Fase 4_ Producción de participación comunitaria con base en el

mejoramiento ambiental y animal

Dahiana Jasmín Cárdenas Suárez, djcardenass@unadvirtual.edu.co

Julieth Fernanda Mora, jfmora@unadvirtual.edu.co

Prestación del Servicio Social Unadista

Docente: Karol Joao Juliao

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER

Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU

Zona sur

2022

Resumen
 El presente trabajo tiene como

objetivo analizar el nivel de conocimiento que tienen las personas a cerca de la afectación que

trae los residuos y plásticos (Basura) para nuestro entorno, tanto en el ámbito animal como en el

ambiental, ha sido desarrollado mediante herramientas de investigación, la primera consiste en

una encuesta hacia lo que piensa la comunidad acerca de las afectaciones del medio ambiente por

el cambio climático y el mal trato que se les da a las basuras; en cuanto a la segunda herramienta,

se destaca el trabajo comunitario mediante fotografías, se pueden ver haciendo una limpieza a un

sitio representativo de la región agregando su granito de arena a el servicio social que se está

realizando; los instrumentos aplicados, permitieron conocer la percepción de las personas, al

realizar la encuesta, se pudo observar que muchos de ellos no tienen el conocimiento de esta

problemática; en conclusión, existe la gran necesidad de apoyar a las comunidades campesinas

en este caso en diferentes conocimientos de interés social, fortaleciendo e implementando

proyectos de carácter comunitario para contribuir en el desarrollo agroambiental, animal

mejorando su calidad de vida y producción de recursos.

Palabras clave: Campesino, servicio social, ambiente, cambio climático, limpieza.

 Introducción

A través de esta actividad se pretende realizar el desarrollo

de la fase 4, producción de participación comunitaria del curso presentación del servicio social

Unadista: Cátedra social solidaria y cátedra religión, en esta se presentan las acciones solidarias

desarrolladas en las comunidades campesinas y estudiantiles de la zona sur, sobre la preservación

ambiental y animal con base a el impacto del cambio climático y el mal uso a las basuras,

obteniendo una preservación ambiental en el sector rural y urbano.

El trabajo de investigación se llevó a cabo en dos fases de trabajo anteriores donde se

desarrolló la formulación del problema y la acción y evaluación del mismo, con esto concretar,

comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal

y colectivo para desarrollar la convivencia entre las personas de una comunidad, haciendo que se

tome la conciencia necesaria para una preservación ambiental y animal correcta, se sabe que

muchas de las personas no conocen la problemática, pero por medio de este ejercicio de servicio

social se espera contribuir en su aprendizaje y en el buen uso de sus recursos.

La metodología utilizada, se basa en el conocimiento previo a lo que se quiere desarrollar,

obteniendo el conocimiento necesario sobre el servicio social Unadista, cátedra social solidaria y

cátedra religión, seguido a esto la búsqueda de información con respuestas a preguntas de un

cuestionario para ver que tanto sabían las personas sobre Pedagogía ambiental para el

aprovechamiento de plásticos en proliferación de abejas y cómo impacta el cambio climático a la

agricultura y animales del campesino, con esto se observó que

 muchas de las personas descocían el

tema o simplemente no opinaban. Para este tipo de investigación se utilizó el análisis

cuantitativo, utilizando las encuestas a 6 personas sobre cada tema, teniendo en cuenta la ficha de

acción solidaria, los formularios de acción y evaluación y la colaboración de la comunidad.

Los resultados alcanzados son favorables a la hora de entender que, si las personas no

tienen el conocimiento, se puede lograr incentivar en la concientización por el buen uso a los

recursos ambientales y animales por medio de la labor social, la implementación de dicha

concientización, logró que muchas personas de las diferentes comunidades colaboren con la

solución del problema planteado anteriormente; esta investigación fue necesaria para establecer

el conocimiento que tenían las personas involucradas y el conocimiento que obtuvieron al

adentrarse en el tema viendo la importancia que conlleva para si mismos.

Desarrollo del tema

 Se realizaron acciones solidarias

enfocadas en las temáticas de Pedagogía ambiental para el aprovechamiento de plásticos en

proliferación de abejas y como impacta el cambio climático a la agricultura y animales del

campesino, dichas acciones se realizaron en el municipio del Líbano Tolima y en el municipio de

Falan Tolima, con las comunidades a las cuales se les realizo una encuesta sobre dicha temática

de esa formas se generó que las comunidades participaran también se logró una socialización

tanto virtual como presencialmente, dichas acciones estaban orientadas hacia la protección

ambiental y de esa forma incentivar a las comunidades a implementar y fomentar la creación de

acciones solidarias. Seguidamente explicamos las acciones solidarias realizadas.

Infografía: “Pedagogía ambiental para el aprovechamiento de plásticos en proliferación

de abejas” realizada por Julieth Fernanda Mora, trata sobre cómo podemos ayudar a la

conservación de ambiente desde nuestro hogar a través de la creación de jardines alimenticios

para abejas utilizando plásticos de un solo uso extendiendo su vida útil mediante la elaboración

de materas, comederos y colmenas en las cuales se siembran plantas que produzcan flores.

Infografía: “¿cómo impacta el cambio climático a la agricultura y animales del

campesino?” realizada por Dahiana Jasmín Cárdenas Suárez, trata sobre las afectaciones que

conlleva el cambio climático con el calentamiento global y la inundaciones, teniendo en cuenta

que esto afecta directamente a el campesino, en sus cultivos, se pueden secar por exceso de sol o

podrir por exceso de agua y los animales de igual manera, si hay mucho sol (calentamiento

global) se pueden secar las fuentes hídricas y mueren de sed, y si por el contario con mucha la

lluvia, pueden ocurrir deslizamientos o inundaciones que los pueden matar o dejar muy

maltratados; A grandes rasgos, el cambio climático desfavorece a el campesino para su sustento

y diario vivir.
Metodología
 Para el desarrollo de este trabajo se

hace con base a las investigaciones obtenidas en las fases anteriores del curso con las cuales se

reunió la información necesaria para elaborar un plan de acción solidaria, la información se

recopilo a través de la realización de una encuesta elaborada por cada estudiante sobre temas de

Pedagogía ambiental para el aprovechamiento de plásticos en proliferación de abejas y cómo

impacta el cambio climático a la agricultura y animales del campesino, a un grupo de seis

personas de la comunidad elegida con anterioridad por cada uno de ellos, en cuestionario se llevó

a cabo de diferentes maneras algunos la tomo de formas escrita a mano, y otro de forma virtual a

través de herramientas de Google y WhatsApp, con esta información se observó que muchos de

los encuestados desconocían el tema y de esa forma se propusieron temáticas comprendidas en

entornos sociales, ambientales, y que pudieran contribuir a generar cambios en las comunidades.

Se difundió atreves de la red social “Twitter” una infografía donde se evidenciaron las

acciones solidarias de los estudiantes involucrados en captar la atención de las personas que no

hicieron parte de la comunidad escogida, para obtener reacciones, comentarios y brindar

información sobre la acción solidaria realizada y sus diferentes beneficios.

Resultados
 Los resultados se presentan en dos

secciones, encuestas realizadas por cada miembro de la investigación (estudiantes) según el tema

escogido para la acción solidaria, pedagogía ambiental para el aprovechamiento de plásticos en

proliferación de abejas y el cómo impacta el cambio climático a la agricultura y animales del

campesino; en la segunda sección se puede observar el porcentaje según las respuestas dadas por

las personas encuestadas, llegando a una conclusión más detallada para fortalecer la acción

solidaria realizando el servicio social.

En estos se obtuvieron aportes significativos que permitieron conocer las respuestas de

las personas y con esto potencializar los temas del buen manejo ambiental y animal con base a el

cambio climático y el aprovechamiento de plásticos. A continuación, se detallan los resultados

encontrados:

Resultados de la encuesta sobre el cómo impacta el cambio climático a la agricultura y

animales del campesino.

Pregunta 1

¿Considera usted que el trato que se le da al medio ambiente es clave en la variación del

clima?

Nombres y apellidos si no Talvez

Waldina Suarez 1 0 0

Dagoberto Cárdenas 1 0 0

Víctor Cárdenas 1 0 0

Mariana Londoño 1 0 0

Amparo Rodríguez 1 0 0

Luz Suárez 1 0 0
 Figura 1

Primera pregunta
12

10 ¿Considera usted que el

trato que se le da al medio
8 ambiente es clave en la
variación del clima?
Cantidad

6 si 100%
No 0%
4 Tal vez 0%
2
Serie 3 Serie 2
0 Serie 1
Si No Tal vez
Variables

R/: El 100% de las personas (10) que respondieron el cuestionario dicen que sí consideran

que el trato que se le da al medio ambiente es clave en la variación del clima, por esto el daño a

cultivos y animales.

Pregunta 2
 ¿Está familiarizado con los destrozos

que ha hecho los cambios climáticos en los cultivos y animales?

Nombres Si No

Waldina Suarez 1

Dagoberto Cárdenas 1

Víctor Cárdenas 1

Mariana Londoño 1

Amparo Rodríguez 1

Luz Suárez 1

Lida Suárez 1

Lina Moyano 1

Cristian Moyano 1

Ever Cárdenas 1

Total 8 2

Figura 2
 Segunda pregunta
¿Está familiarizado
con los destrozos
que ha hecho los
cambios climáticos
en los cultivos y
20%
animales?
si 80%
No 20%

80%

si no

R/: El 80% de las personas encuestadas (8) que respondieron al cuestionario dicen que si

están familiarizados con los destrozos que ha hecho los cambios climáticos en los cultivos y

animales y el 20% dicen que no.

Pregunta 3

¿Tiene o le gustaría tener un espacio donde pueda poner en práctica la conciencia que

conlleva a la variación del clima?

Nombres si No Tal vez

Waldina Suárez 1 0 0

Dagoberto Cárdenas 1 0 0

Victor Suárez 1 0 0

Mariana Londoño 1 0 0

Amparo Rodríguez 1 0 0

Luz Suárez 1 0 0
 12
Tercera pregunta
¿Tiene o le gustaría tener un
10 0 espacio donde pueda poner
en práctica la conciencia que
8 conlleva a la variación del
clima?
Cantidad

6 Si 100%
10 No 0%
4 Tal vez 0%

2 Serie 3 Serie 2
Serie 1
0 0 0
Si No Tal vez
Variables

R/: El 100% de las personas encuestadas tienen o les gustaría tener un espacio donde

pueda poner en práctica la conciencia que conlleva a la variación del clima.

Pregunta 4

¿Crees que fomentar conciencia acerca del cuidado del medio ambiente, contribuye a

una mejor calidad de vida?

Nombres De acuerdo Totalmente de Ni de acuerdo En desacuerdo

acuerdo ni en
desacuerdo
Waldina Suárez 1 0 0 0

Dagoberto 0 1 0 0
Cárdenas
 cuarta pregunta
¿Crees que fomentar
conciencia acerca del
cuidado del medio
20%
ambiente, contribuye
a una mejor calidad de
40% vida?
20% de acuerdo
40% Totalmente de
40% acuerdo
40%Ni en deacuerdo
ni en desacuerdo

De acuerdo Totalmente de acuerdo

Ni en acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo

R/: El 20% de las personas encuestadas (2) Creen que fomentar conciencia acerca del

cuidado del medio ambiente, contribuye a una mejor calidad de vida el 40% dicen en estar en

acuerdo total y el 40% restante no está de acuerdo ni en desacuerdo.

Pregunta 5
 ¿Cree usted que las redes sociales son

un medio de comunicación válido que permiten el aprendizaje sobre temas importantes tales

como la afectación de cultivos y animales por el cambio climático?

Nombres De acuerdo Totalmente de Ni de acuerdo En

acuerdo ni en desacuerdo
desacuerdo
Waldina Suárez 1 0 0 0

Dagoberto 1 0 0 0
Cárdenas
Víctor Cárdenas 1 0 0 0

Mariana 0 1 0 0
Londoño
Amparo 0 1 0 0
Rodríguez
Luz Suárez 1 0 0 0

Lida Suárez 1 0 0 0

Lina Moyano 1 0 0 0

Cristian Moyano 0 1 0 0

Ever Cárdenas 0 1 0 0

Total 6 4 0 0
 Quinta pregunta
¿Cree usted que las
redes sociales son un
medio de comunica-
ción válido que per-
miten el aprendizaje
40%
sobre temas impor-
60% tantes tales como la
afectación de cultivos
y animales por el
cambio climático?
60% de acuerdo
40% totalmente de
De acuerdo Totalmente de acuerdo acuerdo
En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

R/: El 60% de las personas encuestadas (6) creen estar de acuerdo que las redes sociales

son un medio de comunicación válido que permiten el aprendizaje sobre temas importantes tales

como la afectación de cultivos y animales por el cambio climático, el 40% dijo estar totalmente

de acuerdo.

Pregunta 6

Si se realizaran distintos grupos de interacción Comunitario a cerca de las afectaciones

por el cambio climático, ¿estaría dispuesto a participar para dejar su opinión y llegar a una

posible solución?

Nombre Si No Tal vez

Waldina Suárez 1 0 0
Dagoberto Cárdenas 1 0 0
Víctor Cárdenas 0 1 0
Mariana Londoño 0 1 0
Amparo Rodríguez 0 1 0
Luz Suárez 0 1 0
Lida Suárez 0 0 1
Lina Moyano 0 0 1
Cristian Moyano 0 0 1
Ever Cárdenas 0 0 1
Total 2 4 4
 Sexta pregunta
Si se realizaran
distintos grupos de
interacción Comu-
nitario a cerca de
las afectaciones
20% por el cambio cli-
mático, ¿estaría
40% dispuesto a parti-
cipar para dejar su
opinión y llegar a
una posible solu-
40% ción?
20% si
40% no
40% Tal vez

si no tal vez

R/: El 20% de las personas encuestas (2) estaría dispuesto a que, si se realizaran distintos

grupos de interacción Comunitario a cerca de las afectaciones por el cambio climático, el 40%

dijo no estar dispuesto y el otro 40% tal vez.

Pregunta 7

¿Considera usted que el cambio climático es parte de un problema de conciencia de la

humanidad?

Nombre Si no Tal vez

Waldina Suárez 1 0 0
Dagoberto Cárdenas 1 0 0
Víctor Cárdenas 1 0 0
Mariana Londoño 1 0 0
Amparo Rodriguez 1 0 0
Luz Suárez 1 0 0
Lida Suárez 1 0 0
Lina Moyano 1 0 0
Cristian moyano 1 0 0
Ever Cárdenas 1 0 0
Total 10 0 0
 12
Séptima pregunta
¿Considera usted que
10 el cambio climático es
parte de un problema
8 de conciencia de la hu-
manidad?
Si 100%
CANTIDAD

6 No 0%
Tal vez 0%
4

0
Si No Tal vez
VARIANTE
Serie 1 Serie 2 Serie 3

R/: El 100% de las personas encuestadas (10) Consideran que el cambio climático es

parte de un problema de conciencia de la humanidad.

Resultados de la encueta sobre pedagogía ambiental para el aprovechamiento de plásticos

en proliferación de abejas.

Pregunta 1

Sabe que es conservación del ambiente

 Se deduce que el 60% de la población encuestada manifiesta quien desconoce que es la

conservación de ambiente, el otro 40% si sabe, pero al analizar la sustentación se evidencia

confusión en el tema.

Pregunta 2

¿En su hogar realizan separación de residuos?

Analizando la mayoría de los encuestados un 80% afirmo que casi siempre realizan

separación de residuos en el hogar.

 Pregunta 3

¿Cuáles de las siguientes acciones hacen parte de la

conservación del ambiente?

Se puede analizar que el 80% de los encuestados aclararon que para conservar el

ambiente todas las opciones son validadas y solo el 20% afirmo que solo es importante separar

los residuos.

Pregunta 4

¿Conoce el principio de las 6R?

 Se puede analizar que el 100% de los

encuestados desconoce totalmente

cuál es el principio de las 6R.

Pregunta 5

Cómo se puede adecuar un jardín alimenticio para las abejas en la

casa o sito de trabajo/estudio?

Se puede analizar que del 100% de los encuestados un 40% de los encuestados indicaron

que un jardín alimenticio se puede adecuar con cualquier tipo de plantas, el otro 40% que con

matera ya sean comprada o recicladas en las cuales se siembran plantas que produzcan flores.

Pregunta 6

¿Con cuál de las siguientes maneras se pueden aprovechar los residuos plásticos de un

solo uso para la proliferación de abejas?

 Se puede analizar que del 100% de

los encuestados, un 80% declaro que la mejor opción para aprovechar los residuos plásticos de

un solo uso es la elaboración de materas, comedores y colmenas.

Pregunta 7

¿Cómo cree que están elaborados los plásticos?

Se puede analizar que un 40% desconoce de que están elaborados los plásticos y el otro

60% afirman que conocen de donde se elaboran, pero están divididos en sus respuestas.

Pregunta 8

Los plásticos están clasificados en

 Al analizar en que están clasificados los plásticos un 20% afirma que se clasifican en

bioplásticos y el otro 20% cree que son convencionales, plásticos y Oxxo-desagradable, el 60%

restante manifestó el todas las opciones son correctas.

Pregunta 9

¿Cuánto tiempo considera que tarda en descomponerse un plástico?

Se puede analizar que del 100%, un 60% indico que los plásticos se descomponen en un

periodo de 150 a 1000 años, un 20% más afirmo que tardan entre 50 y 100 años y por último el

20% restante dicen que tarda entre 15 a 20 años.

Pregunta 10

¿Con que frecuencia usa plásticos de un solo uso?

 La cantidad de encuestados que manifestaron que casi siempre utilizan plásticos se un

solo uso como lo son envases de gaseosas, aceite etc. es de un 80%, el otro 20% afirma que

nunca usa platicos se un solo uso.

Pregunta 11

¿En cuáles de las siguientes actividades es importante la presencia

de las abejas?

El 80% de los encuestados considera que las abejas son importantes en la polinización en

la agricultura y en la floricultura, el 20% no sabe qué importancia tienen las abejas.

Pregunta 12

¿Cree que están desapareciendo las abejas?

 El 40% no sabe si las abejas están desapareciendo, el 60% restante dice

que si están desapareciendo y afirman que es porque el cambio climático

ha afectado su hábitat.

Pregunta 13

¿En qué consiste la danza de las abejas?

Se puede analizar que el 60% de los encuestados no saben qué consiste la danza de las

abejas, un 20% más afirmó que es por el apareo entre ellas y el último 20% dice que es la forma

de comunicarse entre ellas.

Pregunta 14

Considerando que en Colombia se posee con alrededor de 550especies de abejas

¿Identifica una abeja sin importar su especie?

 Un 80% manifiesta que NO puede identificar ninguna de las 550 especies

de abejas que posee Colombia.

Pregunta 15

Desde el rol como estudiante aporta al cuidado de las abejas y del

medio ambiente?

Un 40% de los encuestados como estudiantes afirman que sí aportan al

cuidado de las abejas un 20% no son estudiantes y no aportan el 40% final

no saben qué aspectos aportar.

Pregunta 16

¿Cómo puede aportar a la proliferación de abejas y conservación

del medio ambiente?

 Se puede analizar que el 60% confirma que la proliferación de abejas y la

conservación del ambiente se ven beneficiados cuando se cultivan flores y se reciclan plásticos

de un solo uso, el otro 20% también afirma que al utilizar productos inorgánicos también beneficios

y el 20% restante no sabe cómo hacer un aporte.

 Discusión

Se observó que los datos recopilados a través de la encuesta realizada con la temática de

Pedagogía ambiental para el aprovechamiento de plásticos en proliferación de abejas es una

acción que todos podemos desarrollar en nuestra casa, ya que se necesita reutilizar plásticos de

un solo uso, que son elementos que todo hogar tiene, aparte de eso solo se necesitaran voluntad e

imaginación, dicha acción impacto positivamente en la comunidad ya que al explicarles los

beneficios que trae al medio ambiente tomaron la decisión de recolectar la mayor cantidad de

plásticos y esto a su vez tiene beneficios rente a los objetivos del desarrollo sostenible ya ayuda a

conservar el ambiente debido a que se les está brindando un uso as prologado a elementos que

duran entre 150 y 1000 años en descomponerse.

La discusión es la interpretación crítica y el análisis de los resultados alcanzados

mediante las acciones solidarias realizadas. El desarrollo de la discusión debe visibilizar el

impacto que generaron las acciones solidarias en sus comunidades, sus beneficios y el aporte al

cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, a la luz de

la temática bajo la cual se realizaron los diagnósticos y las acciones solidarias. No olvidar

sustento teórico referenciado con normas APA en la misma.

Por otro lado en los datos recopilados por la acción solidaria de cómo impacta el cambio

climático a la agricultura y animales del campesino, es una acción que puede beneficiar mucho al

tener conciencia de mejorar los hábitos mediante a la separación de residuos y el buen trato con

la capa de ozono para que el cambio climático no se desordene de una manera tan brusca, el

tener claro que como se usan fertilizantes y herbicidas, los residuos que quedan de esto

manejarlos bien, reciclándolos o llevándolos a sitios donde les den buen uso.
 Conclusiones

Se evaluó a cada comunidad elegida y pudo apreciar el interés de esta para generar un

cambio positivo a su entorno y ver como comprendieron la temática y así generar conciencia lo

cual facilito el aprovechamiento no solo de los productos plásticos de un solo si no también estos

espacios verdes que tenemos en nuestro hogar.

Teniendo en cuenta la temática trabajada globalmente, Gestión ambiental para un

desarrollo humano sustentable, el objetivo se logró haciendo que personas tomen conciencia y

apoyen un servicio tan especial que es trabajar por nuestro medio ambiente ya que de él depende

nuestro bienestar.

Con este trabajo se logró reunir un grupo de personas en pro a una buena acción con una

reacción bastante favorable y con una expectativa a mejorar y llegar a crecer cada vez más.
 Referencias

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Transformación Positiva de los Territorios. Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838 

González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible

en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808 

Blanco, A; Díaz, D; (2005). El bienestar social: su concepto y medición. Psicothema, 17()

582-589. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72717407 

Montero, Maritza El fortalecimiento en la comunidad, sus dificultades y alcances

Psychosocial

Intervention, vol. 13, núm. 1, 2004, pp. 5-19 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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España Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179817825001

Romero C. (2011). Escritura académica: Errores que usted no cometerá cuando redacte su

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Llano, M. (2006). Redacción y publicación de artículos científicos. Ingeniería y

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