REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO BOLIVAR.

PLAN DE ADMINISTRACION Y EVALUACION

NUCLEO Y/O CENTRO DE ATENCION: BOLIVAR CENTRO DE ATENCION PIAR LAPSO ACADEMICO: B 2.018 Grupo o Sección: 1_
Teórico ( ) Horas Presénciales (16)
CURSO: HABILIDADES SOCIALES COD: IOC621 U/C: 3 Naturaleza del curso Práctico ( ) Horas a Distancia (64)
Teórico/Práctico (X) Total………….. (80)
HORAS OBJETIVOS O CONTENIDOS /UNIDAD ESTRATEGIAS Pond Tipo de Forma de Part Fecha de
Semana Nº Eval Eval
del Actividades de Remedial
y/o de
Evento Administración % D F S AUTO COE HET
P AD. Técnica Instrumento Superación
y Evaluación
Presentación y
1er 2 TUTORIA dinámica de inicio Pedagógica
Planificación del curso
Presentación del Plan
UNIDAD I
2do 4 15 Guía de 10%
Habilidades Sociales Desde Distintos Enfoques.
-Exposición Didáctica -Demostración de exposiciones orales
1. Definición de Habilidades Sociales y analizar el concepto de según distintos enfoques; así como los tipos conocimiento.
-Trabajo escrito
de Habilidades Sociales. -Mapa Conceptual -Guía de 10%
2. Definición de Comunicación y tipos de comunicación según diferentes modelos. -Trabajo revisión de
Trabajo.
3. Mapa conceptual del Proceso Básico de Comunicación 10%
-Guía de
3. Definición de Asertividad revisión de
trabajo
4. Definición de Autoestima y niveles a través del lenguaje verbal de las personas

5. Cuadro comparativo de los Tipos de Motivación al Logro según Mc. Clelland (logro – poder y afiliación).

6. Características del Modelo de Liderazgo Situacional.

7. Cuadro comparativo de los Estilos de liderazgo (Autocrático, Democrático, Laisses Faire.

UNIDAD II
3er 4 15
El Rol del Docente en el Entrenamiento de Habilidades Sociales. -Debate -Análisis Guía de
1. Explicar el Rol del Docente en el entrenamiento de Habilidades Sociales. Discusión 10%
2. Principios del Proceso de Toma de Decisión en la Selección de la Solución de un -Trabajo Escrito -Trabajo Socializada
Problema Determinado. 10%
3. Proceso de Aprendizaje Social según Bandura. Guía de revisión
4. Principios del Aprendizaje Social según Bandura. de trabajo
 UNIDAD III
Técnicas para la Adquisición de Habilidades Sociales Desde Distintos Enfoques.
4to 4 17
-Exposición Didáctica -Argumentación Guía de
1. Técnicas que se utilizan para la adquisición de Habilidades Sociales según la Teoría del exposiciones 20%
Aprendizaje Social orales
2. Técnicas de Modificación de conducta para la adquisición, mantenimiento y eliminación -Trabajo
de conductas en niños con retardo en el desarrollo según Ribes Iñesta.
3. Rol del docente en el Entrenamiento de Habilidades Sociales. -Análisis Critico Guía de revisión 10%
4. Interacción Social -Trabajo de trabajo
5. Factores que determinan la interacción social.

UNIDAD IV
5to 2 17
Estrategias Que Pueden Ser Empleadas Para El Desarrollo De Habilidades 5% 5% 90%
-Exposición Didáctica. -Demostración Guía de
Sociales, En Educandos Con Bajo Nivel De Interacción Social.
-Entrega en físico o de conocimiento exposiciones
digital del trabajo orales. 10%
1. Definir las estrategias que pueden ser empleadas para el desarrollo de Habilidades
practico.
Sociales, en Educandos con bajo nivel de interacción social.
Guía de revisión
2. Diseñar un programa actividades alternativas para una nueva aplicación del modelo
de trabajo
3. Sintetizar los diferentes elementos y pasos que deben ser tomados en cuenta, para la
practico.
ejecución de programas dirigidos al desarrollo de la Autoestima y la Asertividad, en
Educandos que presentan un bajo nivel de interacción social.
4. Entrega de evidencias de las estrategias aplicadas en la interacción tomando en cuenta la
relación de recursos para el aprendizaje, Colección Bicentenario, y Canaima.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR C.I.Nº FIRMA NOMBRE Y APELLIDOS DEL RESPONSABLE C.I. Nº FIRMA
DE EVALUACION