MUNICIPIO DE PEREIRA

“INSTITUCION EDUCATIVA”
INSTITUTO TECNICO SUPERIOR
Preescolar – Primaria y Bachillerato Industrial
Aprobado por Resolución Nº.456 de octubre 14 de 2004
Nº DANE 166001002061 NIT 891480070-7

PLAN DE CLASE
DOCENTE AREA ASIGNATURA
GONZAGA EBEL LONDOÑO LÓPEZ CIENCIAS NATURALES FÍSICA
NIVEL GRADO GRUPOS
MEDIA ACADÉMICA UNDÉCIMO 1106 – 1107 – 1108 – 1109 - 1110
CORTE EVALUATIVO SEMANA
SEGUNDO CORTE CORTE 13 Y 14

ESTANDAR BASICO POR CORTE EVALUATIVO ELEMENTO DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

1. Analizar y explicar el comportamiento de los
sistemas sometidos a diferentes procesos
termodinámicos.
COMPETENCIA
1.1 Efectos de la variación
de temperatura.
1.2 Comportamiento de
gases ideales
1.11 Relaciona la energía interna y
reconoce los cambios físicos que sufren
los cuerpos al ser expuestos a los
incrementos en la temperatura.
1.1.2ª naliza los efectos de la variación de
la temperatura y la transferencia de calor a
las sustancias.

1.13 Identifica el comportamiento de los

gases a partir del modelo de gas ideal.

CONDUCTA DE ¿Cuál es la diferencia entre calor y temperatura?

ENTRADA ¿Qué es la diltación térmica?
Explique algunos fenómenos físicos relacionados con tempertura, calor y dilatación termica
DESARROLLO
TERMODINÁMICA

La palabra Termodinámica, proviene del griego “Thermodynamics” que significa el estudio de las
fuerzas que originan el calor. Describe los primeros esfuerzos por convertir calor en potencia. Tiene sus
orígenes a mediados del siglo XVIII como consecuencia de la necesidad de describir y optimizar la
operación de las máquinas de vapor, por lo que la termodinámica actual es el resultado de más de 250
años de fundamentación teórica y experimental. Esta definición original en la actualidad a perdido
validez, pues la termodinámica hoy día no solo abarca el estudio del calor sino de toda forma de energía
y sus transformaciones, por lo que es conocida como “la Ciencia de la Energía”.

Se podría definir la Termodinámica como: el campo de la física que describe y relaciona las
propiedades físicas de sistemas macroscópicos (conjunto de materia que se puede aislar espacialmente
y que coexiste con un entorno infinito e imperturbable) de materia y energía. La termodinámica, se
fundamenta en cuatro Leyes empíricas y provee las bases para describir el comportamiento de sistemas
físicos complejos. A través del cálculo de las propiedades de un sistema y la deducción de relaciones
entre las propiedades medibles del sistemas y aquellas otras que no se pueden medir.

CONSULTAR LAS LEYES DE LA TERMODINAMICA

Para estudiar, pues, la termodinámica, es imprescindible empezar dando algunas definiciones, como por
ejemplo cuáles y cómo son los sistemas con los que vamos a tratar y las variables de los que depende.

Definición de Sistema: Cantidad de materia o región del espacio escogida para su estudio y el cual
representa un sub-sistema del universo. El sistema está separado de sus alrededores o entorno, por
medio de una frontera la cual puede ser una superficie real o imaginaria que separa el sistema de sus
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alrededores.

Tipos de Sistemas según la permeabilidad de sus fronteras:

Sistema Cerrado: cuando no existe transferencia de masa a través de la frontera. Aunque si puede
existir intercambio de energía (calor y trabajo).

sistema Abierto: la materia es transferida entre el sistema y sus alrededores. Además puede existir
transferencia de energía.

Sistema Aislado: es aquel que no percibe influencia del medio ambiente. Por ejemplo, una cava
cerrada.

ILUSTRAR CON EJEMPLOS LOS DIFERENTES TIPOS DE SISTEMAS TERMODINAMICOS

TEMPERATURA:

Una conveniente definición operacional de la temperatura es que es una medida de la energía cinética
trasnacional promedio asociada con el movimiento microscópico de los átomos y moléculas. De una
manera cualitativa, se puede describir la temperatura de un objeto como aquella determinada por la
sensación de tibio o frío al estar en contacto con él. Es fácil demostrar que cuando dos objetos se
colocan juntos (los físicos lo definen como contacto térmico), el objeto caliente se enfría mientras que
el más frío se calienta hasta un punto en el cual no ocurren más cambios, momento en el cual se dice
que se ha alcanzado el equilibrio térmico. Ahora si dos sistemas están separadamente en equilibrio
térmico con un tercero, entonces ellos deben estar en equilibrio térmico entre sí. Esta es la llamada Ley
Cero de la Termodinámica y puede ser escrita más formalmente como: “Si tres o más sistemas están en
contacto térmico entre si y todos en equilibrio al mismo tiempo, entonces cualquier par que se tome
separadamente están en equilibrio entre sí”.

Escalas y Unidades: para la temperatura se dispone de dos escalas de medición, una absoluta y otra
relativa.

La escala absoluta, es referida al cero absoluto de temperatura, valor teórico referido al estado en el
cual las moléculas no se mueven. En el SI la unidad para esta escala es el Kelvin, mientras que en el
sistema anglosajón es el Ranking.

Por su parte en la escala relativa se toma como referencia dos temperaturas características de cambio de
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fases de una sustancia pura a presión constante. Para esta escala, el SI usa los grados Celsius y el inglés
los grados Fahrenheit.

CONSULTAS LAS ESCALAS DE MEDICION DE TEMPERATURA Y LAS EQUIVALENCIAS

ENTRE ELLAS.

CALOR

El calor, (símbolo Q), se define como la energía cinética total de todos los átomos o moléculas de una
sustancia. El concepto de calor, se usa para describir la energía que se transfiere de un lugar a otro, es
decir flujo de calor es una transferencia de energía que se produce únicamente como consecuencia de
las diferencias de temperatura.

Cuando la ciencia termodinámica era bebe, digamos a principios del 1800, y no se comprendía bien el
concepto de calor, los científicos definieron el calor en términos de los cambios en la temperatura que
el calor produce en los cuerpos. Por lo que se definió una unidad de medida del calor, llamada caloría,
símbolo cal, como la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de un gramo de agua en un
grado Celsius desde 14.5º C a 15.5º C.

EQUIVALENTE MECÁNICO DEL CALOR

Cuando se describió el concepto de energía, se afirmo que en cualquier sistema mecánico siempre esta
presente la fricción, por lo que siempre se pierde energía mecánica y aparentemente no se conserva. Los
experimentos demuestran claramente que por efecto de la fricción, la energía no desaparece, sino que se
transforma en energía térmica. James Joule (inglés, 1818-1889) fue el primero en establecer la
equivalencia entre estas dos formas de energía. Joule encontró que la energía mecánica que se
transforma en calor, es proporcional al aumento de temperatura. La constante de proporcionalidad,
llamada calor específico, es igual a 4.186 J/(g ºC). Se demuestra que una caloría, que se conoce como el
equivalente mecánico del calor, es exactamente igual a 4.186 J, sin importar quien produce el aumento
de temperatura:

1 cal = 4.186 J

En nutrición se llama Caloría, Cal con mayúscula, a las calorías alimenticias o dietéticas, usada en la
descripción del contenido de energía de los alimentos y equivale a 1000 calorías o 1kilocaloría, es decir
1 Cal = 1kcal = 1000 cal.

Ejemplo Ana se sirve 1000 Cal en alimentos, los que luego quiere perder levantando pesas de 25 kg
hasta una altura de 1.8 m. Calcular el número de veces que debe levantar las pesas para perder la misma
cantidad de energía que adquirió en alimentos y el tiempo que debe estar haciendo el ejercicio (tenga en
cuenta que Ana se demora 5 segundos en levantar las pesas). Suponga que durante el ejercicio no se
pierde energía por fricción.

Solución: para perder las 1000 Cal, Ana debe realizar la misma cantidad de trabajo mecánico, es decir
W = 1000 Cal.
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CAPACIDAD CALORICA Y CALOR ESPECIFICO

La cantidad de energía en forma de calor que se requiere para cambiar la temperatura de una masa dada
de materia, no es la misma para todos los materiales. Por ejemplo, el calor necesario para elevar la
temperatura en un grado Celsius de un kilogramo de agua es 1000cal ó 4186 J, pero el calor necesario
para elevar la temperatura en 1º C de 1 kg de cobre es solo 92,451 cal ó 387 J.
La capacidad calórica, C, de cualquier sustancia se define como la cantidad de calor, Q, que se
requiere para elevar la temperatura de una sustancia en un grado Celsius.
Q
C= , también se puede escribir Q¿ C . ∆ T
∆T
El calor especifico:Es la cantidad de calor que hay que suministrar a la unidad de masa de una
sustancia o sistema termodinámico para elevar su temperatura en una unidad.
c Q , ó también Q=m. c e . ∆ T , donde ∆ T es la variación de la temperatura ∆ T =T f −T i
e=
m .∆ T

Ejemplos:
1. Determine el calor que cede 25 gramos de Cu, si inicialmente estaba una temperatura de 80
℃ y baja a hasta una temperatura de 20℃ , reecuerde que el calor especifico del Cu es de
cal
0,09
, exprese el resultado en julios
g.℃
Q=m. c e . ∆ T
Q=25 g
0,09 cal
g .℃ ( )
( 20 ℃−80 ℃ )
Q=−135 cal
Para pasar a julios se utiliza un factor de conversión
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4,186 J
Q=−135 cal × =−565,11 J , ¿Qué signifiaca el signo menos?
1 cal

2. Determine el tipo de sustancia, si se sabe que tiene una masa de 0,05 kg y su temperatura
aumenta de 25℃ a 60℃ , cuando se le suministran 879,06 J de energía calorífica.

3. ¿Qué cantidad de calor en julios, se requiere para elevar la temperatura de 100 lt de alcohol
etilico en un deposito desde la temperatura de 10°C a la temperatura de 40°C?, la densidad del
Kg
alcohol etilico es es de 789
m3

CONSULTAR CALOR ESPECIFICO DE ALGUNAS SUSTANCIAS

EQUILIBRIO TÉRMICO
Es aquel estado en el cual se igualan las temperaturas de dos cuerpos, los cuales en condiciones inciales
presentaban diferentes temperaturas, una vez que las temperaturas se equiparan se suspende el flujo de
calor, llegando ambos cuerpos al equilibrio térmico.
Qabsorbido =−Q cedido
Q|¿|=−Q ¿cd

Ejemplos:

1. ¿Cuántos kilogramos de mercurio a 10°C se deben mezclar con 70 Kg de mercurio a 50°C

para obtener mercurio a 35°C?

2. Se introducen 200 g de cobre a 150°C en medio litro de agua a 20°C. Calcular la temperatura
de equilibrio del sistema.

3. Se vierten 400 g de agua, a una temperatura inicial de 90°C, dentro de un tazón de aluminio de
40 g, a una temperatura inicial de 15°C. Hallar la temperatura de equilibrio del tazón y del
agua.

4. Con los siguientes datos redacte un problema y encuentre su solución: 40 g de agua a 50 °C,
60 g de agua a 80 °C.

REFUERZO DE
APRENDIZAJE 1. ¿Qué cantidad de calor en julios, se requiere para elevar la temperatura de 200 lt de alcohol
etilico en un deposito desde la temperatura de 20°C a la temperatura de 50°C?, la densidad del
Kg
alcohol etilico es es de 789 3
m
2. ¿Cuántos kilogramos de mercurio a 20°C se deben mezclar con 80 Kg de mercurio a 60°C
para obtener mercurio a 40°C?
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3. Se introducen 300 g de cobre a 180°C en medio litro de agua a 30°C. Calcular la temperatura
de equilibrio del sistema.

4. Se vierten 500 g de agua, a una temperatura inicial de 80°C, dentro de un tazón de aluminio de
50 g, a una temperatura inicial de 10°C. Hallar la temperatura de equilibrio del tazón y del
agua.

5. Con los siguientes datos redacte un problema y encuentre su solución: 20 g de agua a 40 °C,
50 g de agua a 70 °C.

6. Explique por medio de situaciones de la vida real los términos de:

a. Calor
b. Fusión
c. Vaporización
d. Equilibrio térmico
e. Calor especifico
f. Dilatación
g. Maquina térmica
h. Transmisión del calor
i. Calor latente

EVALUACIÓN Realizar las actividades en el cuaderno, marcar cada hoja con el nombre, fecha y grupo, despues
organizar estas imágenes en un documento de word y enviar por Classroom.
RECURSOS
TECNOLÓGICOS

OBSERVACIONES  Las clase virtuales se realizarán a través de Google Meet.

 Las comunicaciones personales al WhatsApp 3186774905 (este es el nuevo número)

Las asesorias, clases virtuales, inquietudes y comunicaciones en el horario de 12:30 pm hasta las 6:30
pm de lunes a viernes. Estos horarios están sujetos a modificaciones, de acuerdo a las indicaciones de la
rectoría y/o coordinadores.