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Unidad 1   
Ficha 2  

OA18 Cuarto Año Básico

Ficha N°2: Ordeno mis ideas cuando escribo

Objetivo de aprendizaje: OA 17 - Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad.

Ruta de aprendizaje: TERCERO BÁSICO – OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

Indicadores de aprendizaje:

- Sepran ideas en párrafos

Habilidad: Escritura por proceso

Estándar nivel elemental: Organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte.

Nudo de aprendizaje: Ortografía puntual, coherencia y cohesión

Gestión de la sección “Recuerda”

1. Explique qué es un párrafo y

ejemplifique con el texto. Si es
necesario, proponga nuevos ejemplos.
2. Conecte con la Ficha 1: Indique que los
párrafos deben empezar con mayúscula
y terminar con un punto.
3. Explique la posibilidad de encontrar
párrafos de manera visual considerando
la estructura del texto.
4. Invite a los estudiantes a desarrollar la
ficha.
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Gestión de la sección “Antes de comenzar”

Invite a los estudiantes a reconocer los párrafos

Indique la acción a realizar (encerrar) y el color a

utilizar.

Solicite que cuenten la cantidad de párrafos

encontrados y que anoten el número para
monitorear el nivel de logro.

Si es necesario, vuelva a explicar qué es un

párrafo durante o después de esta actividad a
todo el curso o a estudiantes específicos.

Gestión de la sección “Planifiquemos la

escritura”

Invite a los estudiantes seleccionar uno de los

temas propuestos. Si algún estudiante
propone otro tema, permítaselo siempre que
se ajuste a los criterios de evaluación.

Posterior a la elección, los estudiantes

comienzan los borradores de sus párrafos
siguiendo las frases iniciales para orientar su
escritura. moniteree y corrija cuando sea
necesario.

Respete los ritmos y tiempos de cada

estudiante.
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Gestión de la sección “¡A escribir!”

Invite a los estudiantes a escribir completando

Gestión
la planilla condelalamisma
seccióninformación
“¡A escribir!”de sus
respuestas anterior. La idea es que sus
estudiantes puedan modelar la estructura de
Invite
los a los estudiantes
textos, por tanto, puede generar nuevas
actividades que permitan incorporar la
Respete los ritmos y tiempos de cada
estructura hasta que puedan escribir sin
estudiante.
planilla.

Invite a que sus estudiantes compartan sus

textos, siempre que ellos deseen hacerlo.

Respete los ritmos y tiempos de cada

estudiante.

Gestión de la sección “Revisa tu texto”

Solicite a sus estudiantes que lean nuevamente su texto,

encerrando cada párrafo con los colores seleccionados. Se
espera que con esta actividad cada estudiante pueda
verificar si siguió las instrucciones de manera adecuada y
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Gestión de la sección “Comenta lo

aprendido”

Durante el desarrollo de esta sección, es

importante que los estudiantes marquen
una sola respuesta. Invítelos a elegir entre
las dos opciones. Luego, explique a sus
estudiantes que deben escribir las razones
de su elección fundamentando su opción.
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Respuestas esperadas

Pregunta 1: Se espera que los y las

estudiantes puedan explicar qué es un
párrafo

Pregunta 2: Se espera que los y las

estudiantes reconozcan el proceso de pre-
escritura, indicando que deben pensar
previamente las ideas antes de escribirlas.