Ejercicio de Aplicacin

Nombre: Ruth Myriam Vega Licancura. Nivel: 2 ao Bsico. Estrategia: Descubriendo el tesoro
Se seleccionan tantos libros como el nmero de alumnos/as que tenemos en el aula, estos deben ser adecuados a la edad e intereses de los alumnos y alumnas, no demasiado largos para no cansarlos y distraerles la atencin. En la sala de clases se les comunica a los alumnos que al puerto de Lebu ha llegado un barco pirata, y que durante el da recibirn una visita de uno de sus integrantes, el cual trae un regalo para lo nios y nias del 2 ao. Previamente se ha conversado con uno de los apoderados, para que disfrace de pirata y nos colabore en realizar la actividad. se

Durante el da se van realizando preguntas que mantengan a los alumnos expectantes a la visita. Al llegar la tarde llega el visitante llevando con un gran cofre (en el cual se encuentra los libros) se le hace entrar a la sala y saluda a los nios y nias y estos responden el saludo. Mantiene una conversacin con la docente donde a travs de preguntas cuenta quin es l, de donde viene que es lo que hace, entre otras preguntas que surjan de los alumnos/as. Dentro de todo lo que cuenta, les relata una aventura vivida en el mar. Luego el pirata les cuenta que ha trado un hermoso regalo para ellos, pero que deben descubrirlo a travs de alguna pistas, como por ejemplo: Nos hace disfrutar mucho, con l vamos de lo real a la fantasa, nos ayuda a compartir, nos acompaa a todo lugar, podemos disfrutar de diferentes aventuras, algunos hablan de pirata, otros de hadas, otros de prncipes; y as si es necesario se sigue hasta que uno de los nios adivine que se trata de libros. A uno de los alumnos/as se le da la oportunidad de abrir el cofre y sacar el primer libro. Este lee el ttulo del libro y muestra la portada les cuenta a sus compaeros/as que hay muchos ms. Se invita a los y las estudiantes a recibir su libro de mano del pirata, van leyendo los ttulos y compartiendo entre ellos/as sus predicciones sobre el contenido del libro. Se prepara un papelgrafo gigante (Atractivo, bien adornado) en uno de los muros de la sala, donde se invita a los estudiantes a publicar el avances de su lectura, ya sea a travs de un dibujo o de alguna frase clave, invitndolos a leer lo que sus compaeros publican. Adems la docente se acerca a cada uno ya sea en los recreos y en alguna hora libre en forma individual y realiza preguntas donde dan cuenta de lo que estn leyendo, estas respuestas se registran en un cuaderno que sirva de evidencia de que el nio/a ley el libro.