TEORÍAS E

INSTITUCIONES
CONTEMPORÁNEAS DE
EDUCACIÓN
La Educación para todos a lo largo de la vida
José Luis Álvarez Castillo
LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

• En este capítulo se analiza la evolución del derecho a la educación.

Del conjunto de los conceptos de educación elemental (infancia) y educación fundamental
(adultos) se desprende el concepto de educación básica.
Estos conceptos están inspirados en el artículo 26 de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos:
“Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en
lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será
obligatoria.”
• El concepto general de educación básica hace que surjan dudas sobre la prioridad de la
educación en ciertas etapas de la vida.

¿Qué implica la educación básica?

¿Qué etapas deben priorizarse?
¿Tienen derecho las personas a todo tipo de educación y en cualquier momento?¿Debe
limitarse este derecho?
OBJETIVOS/PROBLEMAS A RESOLVER

• Uno de los objetivos del concepto de educación básica es resolver el problema de la

alfabetización.
• Hay aún 860 millones de adultos analfabetos, la mayoría concentrados en la India,
Pakistán y Bangladesh.
OBJETIVOS/ PROBLEMAS A RESOLVER

• La expansión cuantitativa de la educación no puede ir desvinculada de la mejora en la

calidad de la educación.
OBJETIVOS/PROBLEMAS A RESOLVER

• Una educación de calidad implica:

• Lucha contra la desigualdad
• Respeto de la diversidad cultural
• Acceso de la sociedad de conocimiento
PILARES BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA
FORO MUNDIAL DE EDUCACIÓN (2000)
• 1. Aprender a conocer y comprender la realidad.
• 2.Aprender a hacer (formación profesional).
• 3.Aprender a vivir juntos.
• 4.Aprender a ser como proceso global.
•
• Se estableció un plazo de 15 años para la escolarización universal.
EDUCACIÓN PERMANENTE/ EDUCACIÓN A LO
LARGO DE LA VIDA
• Se podría decir que el concepto de educación equivale al concepto de educación
permanente.

• Fullat (2000) asegura que la persona es un animal educandum, está siempre haciéndose,
solo puede considerarse terminado cuando su vida termina.
• El concepto de educación permanente viene desde Confucio, quien afirmaba que mientras
la vida es limitada, el aprendizaje es ilimitado.
•
EN EUROPA AÑOS 90…

• El aprendizaje permanente se vuelve principio rector.

Objetivos:
1. Cualificaciones básicas para todos (acceso universal y continuo al aprendizaje).
2. Inversión en recursos humanos.
3. Innovación en enseñanza y aprendizaje.
4. Valorar el aprendizaje (mejora constante).
5. Redefinir la orientación y el asesoramiento.
6. Acercar el aprendizaje al hogar.
EDUCACIÓN PARA TODOS A LO LARGO DE LA
VIDA COMO CONCEPTO ÉTICO
• Bárcena y Melich (2000) cifran la singularidad de la educación en ser un acontecimiento
de orden ético. El aprendizaje que se genera en esta experiencia es también ético
«porque en la aventura de aprender tiene lugar un acontecimiento, una revelación, un
encuentro con otro que no soy yo»
¿APARTE DE MI CARRERA HAY ALGUNA PROFESIÓN, OFICIO O TIPO DE ARTE QUE ME
GUSTARÍA APRENDER?

¿QUÉ ME DETIENE PARA HACERLO?