ARTE Y CULTURA

VII CICLO UN PROYECTO DE ARTE PARA

CREAR CONCIENCIA CIUDADANA
IE Agustin Gamarra de Anta Prof. Rodolfo Huaman Pillco
¡Hola!
Soy Rocío y les comento que por mi casa he visto muchos afiches, murales y
carteles por mi casa y en las redes sociales presentando a los candidatos al
Congreso y Presidencia de la República. Seguro que ustedes también los han
visto. Los que están por mi casa solo muestran el nombre y número de los
candidatos, lo que me hizo pensar que, si ya pudiera votar, ¡no sabría por quién
hacerlo!
WHATSAPP: 944466179

En realidad, esto me preocupa un montón, porque ya hemos visto lo importante

PROPÓSITO
Proponer mensaje que contribuya a
generar reflexión en nuestras
familias y comunidades sobre la
participación ciudadana responsa-
ble en las elecciones generales
2021 a través de un lenguaje
artístico y un medio digital.
que es elegir bien a las autoridades. Con Pati y Jorge, estamos siempre atentos a
los festivales culturales y tratando de que las autoridades no dejen de lado al
arte y la cultura.
Bueno, compartí esta preocupación con algunas personas de mi familia y me
dijeron que van a participar en las elecciones, pero que para ellos participar
significa solo ir a votar para que no les pongan multa. Dicen que su voto siempre
lo deciden a último momento, porque, al final, sin importar por quién votes, los
problemas económicos, políticos y sociales serán los mismos.

PRODUCTO
Un proyecto artístico con un
mensaje para generar conciencia y
reflexión sobre la importancia de
emitir un voto informado dirigido a
la ciudadanía votante expresado a
través de un formato gráfico.
Con mis amigos, Pati y Jorge, queremos actuar frente a esta situación, y nos planteamo
esta pregunta:
¿Cómo los adolescentes podemos despertar el interés y generar compromiso en nues
Como futuros votantes, nos
hemos propuesto realizar un proyecto artístico que contribuya a lograrlo.
¿Se unen al proyecto?
¡Genial!

CARACTERÍSTICAS DEL
PRODUCTO
Imagen (dibujo o fotografía) que
invite a la reflexión sobre la impor-
tancia de participar de manera acti-
va y responsable en las elecciones
Texto que complemente la ima- gen
en un tamaño lo suficiente- mente PARA LOGRARLO, SEGUIREMOS ESTA RUTA DE APRENDIZAJE:
visible-
Contraste entre los colores de la
imagen, el tipo de letra y el fondo
del formato gráfico-
Algún elemento característico de tu
comunidad (colores, símbolos,
lengua originaria, entre otros).
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IE Agustin Gamarra de Anta Prof. Rodolfo Huaman Pillco

ACTIVIDAD 1: TIEMPO DE EXPLORACIÓN

Responde desde tu experiencia:

• Recordemos los afiches y mensajes que llamaron la atención de Rocío, ¿has
visto afiches similares? ¿Cómo son? ¿Qué información has visto en los
espacios públicos y redes sociales sobre las próximas elecciones?
• En los afiches o mensajes de las elecciones, ¿has encontrado alguno que
invite a las electoras y los electores a emitir un voto responsable e informado?
WHATSAPP: 944466179
• ¿Algunas imágenes te llamaron la atención? ¿Cómo eran?
TEXTO
• ¿Qué podemos hacer como estudiantes para promover la necesidad de
tas de los candidatos? partici- par en las elecciones con un voto responsable e informado?
iudadano como una forma práctica de cuestionar los problemas del Perú. Por ejemplo, preguntándo- nos ¿por qué los gobiernos deberían actuar co
ernos muchas preguntas más; hagámoslas a fin de estar 1. Explora: leede
conscientes el que
texto “Reflexiones
estas situacionespara
no seemitir
debenun voto crítico”
normalizar. y responde:
Nuestro país necesita que de
s y sus propuestas, y validar la infor- mación que se nos ofrezca, porque tenemos la libertad de elegir lo que hacemos y el camino que seguiremos, p
• ¿Qué significa emitir un voto responsable e informado por el bienestar
propio y el de todos los peruanos?
• ¿Qué mensajes crees que ayudarán a que las personas reflexionen sobre su
participación en las elecciones?
• Haz una lista de los mensajes que has visto y las ideas que te gustaría compar-
tir.

2. Experimenta: Observa los detalles de afiches con mensajes relacionados al

ejercicio de la ciudadanía, e identifica los mensajes que cada uno transmite y los
elementos visuales que utilizan para lograr su intención comunicativa.

• ¿Qué mensaje presenta cada afiche? ¿Qué imágenes usa? ¿Qué función
cum- plen en el mensaje?
• A partir de las imágenes, las fuentes y tamaños de letra, y los colores utiliza-
dos, ¿cómo comunica su mensaje cada uno de los afiches?
• ¿Cuál de los afiches consideras que transmite mejor su mensaje según sus
imágenes, el texto, y los colores utilizados? ¿Por qué lo crees?
• ¿Cuál de los ejemplos de afiche permite entender a primera vista su mensaje?
¿Por qué lo crees? Resume en una frase lo que transmite cada uno.
• ¿Qué diferencias encuentras entre los afiches?

3. Registra: Anota tus ideas sobre los mensajes que te interesa transmitir.
Revisa lo que registraste a partir de la lectura y piensa en ideas fuerza o frases
cortas que ayuden a transmitir tu mensaje.
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ACTIVIDAD 2: PLANIFICAMOS Y ELABORAMOS NUESTRO MENSAJE
En la actividad anterior, hemos explorado y generado ideas para crear un
mensaje que ayude a nuestra familia y comunidad a participar en las elecciones
generales 2021 de forma responsable y cuidar los intereses colectivos. Para
diseñarlo, hemos explorado con las imágenes, el contraste de color y los tipos de
letra o fuentes tipográficas. Ahora vamos a planificar nuestro proyecto y crear
un mensaje atractivo y claro.
1. Planifica: Revisa tus apuntes y organiza tu proyecto respondiendo a las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son las ideas fuerza que quiero transmitir en mi
mensaje? ¿Qué espero que piensen las personas que
WHATSAPP: 944466179 vean mi mensaje?
¿Qué imágenes utilizaré? ¿Se relacionan con las ideas
¿Qué es el contraste de color? fuerza?
El contraste de color es aquella dife- rencia que existente entre dos o más colores, es decir, cuando encontra- mos evidentes diferencias e
¿Qué colores utilizaré en la imagen, las letras y el fondo
para que contrasten entre sí?
CONTRASTE DEL PROPIO COLOR Para representarlo, se necesitan tres colores claramente distantes entre sí. El efecto que causa es llam
¿Qué tipo de letra tendrá? ¿De qué tamaño será?
¿Qué elementos característicos de mi comunidad in-
cluiré (por ejemplo, una palabra o frase en lengua origi-
naria, algún símbolo, etc.)?
¿A través de qué medio compartiré mi mensaje (redes
sociales, mensajes de WhatsApp u otros)?
¿Qué formato gráfico usaré para transmitir mi mensaje
(afiche, volante, folleto, entre otros)? ¿Qué forma ten-
drá?
CONTRASTE EN CLARO OSCURO Es la diferencia con relación a la lumi- nosidad, la claridad y la oscuridad.
2. Elabora tu proyecto: Haz varios bocetos para ensayar diversas formas de
transmitir tu mensaje según tu intención. Guarda los bocetos en tu carpeta para
recoger ideas que te servirán en tus próximos proyectos.
Elige el boceto que consideres que logrará transmitir mejor tu mensaje. Compár-
telo con tu familia para recibir sugerencias de mejora. Pregúntales qué les hace
pensar y toma nota de sus sugerencias.
CONTRASTE FRÍO-CÁLIDO Elabora la versión final de tu trabajo a partir de tu boceto ajustando lo que creas
conveniente. Muestra a tu familia tu mensaje gráfico y pregúntales qué les hizo
pensar y sentir el mensaje. ¿Les hizo pensar en las elecciones? ¿Se generó algu-
na discusión a partir del mensaje?
4. Autoevaluación: Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus
hallazgos en la columna de evidencias. ¿Qué aprendiste? ¿Qué ideas nuevas tie-