ARTE Y CULTURA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01 – FICHA DE EVIDENCIAS

Crea un proyecto artístico con un mensaje para generar conciencia y reflexión sobre la
importancia de emitir un voto informado dirigido a los ciudadanos votantes expresado a
través de un formato gráfico.

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

APELLIDOS Y NOMBRES: Salas Mera Jason
GRADO Y SECCIÓN:4 “B” FECHA:08/04/2021
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
 Explora la relación entre las imágenes, los textos, las fuentes tipográficas y el contraste de color para
elaborar un mensaje con intención comunicativa.
 Planifica y elabora su proyecto artístico a partir de la investigación de fuentes y la selección de recursos
para generar reflexión sobre el voto informado y responsable.
 Comparte su trabajo para recoger comentarios y realizar las modificaciones necesarias para mejorar su
mensaje.
Reflexionemos a partir de la lectura de situación significativa y respondemos las
siguientes preguntas:
 Recordemos los afiches y mensajes que llamaron la atención de Rocío, ¿has visto
afiches similares? ¿Cómo son? ¿Qué información has visto en los espacios públicos y
redes sociales sobre las próximas elecciones?
Si son coloridos, llevan el símbolo y el numero

 En los afiches o mensajes de las elecciones, ¿has encontrado alguno que invite a las
electoras y electores a emitir un voto responsable e informado?
no

 ¿Algunas imágenes te llamaron la atención? ¿Cómo eran

Si muy colorido y con imajenes

 ¿Qué podemos hacer como estudiantes para promover la necesidad de participar en las
elecciones con un voto responsable e informado?

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

Independencia”

ACTIVIDAD 01- TIEMPO DE EXPLORACIÓN

 Leemos el texto “Electoras y electores críticos y reflexivos” y respondemos a las preguntas.

Olger, Orlando, Gilberto y Ysaias 2021

Las elecciones son momentos muy
importantes, porque las ciudadanas y
ciudadanos votantes decidirán quiénes ARTE Y CULTURA
serán las próximas autoridades con la
responsabilidad de administrar los recursos del Estado temporalmente, pero ¿qué tan en serio se
toman esa responsabilidad las y los electores? ¿Qué tanto reflexionan sobre su voto? ¿Evalúan las
propuestas de las candidatas y candidatos antes de ir a votar? Según la Encuesta Nacional sobre
el Estado de Ciudadanía en el Perú, realizada en el año 2017 por el Jurado Nacional de Elecciones
(JNE), el 94% de electores y electoras señalaron que no participaron activamente en la elección
presidencial (Rojas, 2018, p. 7).
Como peruanas y peruanos debemos ser críticos en nuestra vida cotidiana sobre la situación
económica, social y política de nuestro país, porque solo de esa forma podremos alcanzar la
solución a esos problemas. Es decir, no basta con evaluar de manera integral a las candidatas o
candidatos en época electoral, sino que es necesario asumir el ejercicio ciudadano como una forma
práctica de cuestionar los problemas del Perú. Por ejemplo, preguntándonos ¿por qué los
gobiernos deberían actuar con transparencia? ¿Por qué el sistema de justicia no es eficiente? ¿Por
qué tenemos pobreza, desnutrición y anemia que afectan a miles de niñas y niños? ¿Por qué los
friajes siguen dejando víctimas mortales cada año? ¿Por qué no existe una administración de salud
y de riesgos de desastres eficiente? ¿Por qué aún existe discriminación y exclusión de muchas
poblaciones del país? Y aún podemos hacernos muchas preguntas más; hagámoslas a fin de estar
conscientes de que estas situaciones no se deben normalizar.
Las ciudadanas y ciudadanos votantes deben dejar de lado la resignación y asumir una actitud
crítica y reflexiva con la cual analizar diferentes aspectos sobre las y los candidatos y sus
propuestas validando la información que se nos ofrezca para encontrar la mejor opción para todas
las peruanas y peruanos.
Escribe tus respuestas en tu Bitácora:
• ¿Qué significa emitir un voto responsable e informado por el
bienestar propio y el de todas las peruanas y peruanos?
Que debemos votar, después de informarnos bien
• ¿Qué preguntas consideras que deben hacerse las y los votantes para
elegir lo mejor para el país?
¿Estas propuestas ayudaran a todas las personas?
¿En que beneficia al país?
• ¿Qué mensajes crees que ayudarán a que las personas reflexionen sobre su participación
en las elecciones?
Mensajes motivacionales
• Haz una lista de los mensajes que has visto y las ideas que te gustaría compartir.
Les daré Integridad, prevención y también una fuerte lucha contra la corrupción.

Solucionaremos los problemas identificados en las dimensiones Social, Institucional, Económica,

y Territorial-ambiental.

Refundar la república y para una sociedad más igualitaria y abatimiento de la pobreza,

Crecimiento de la pirámide económica, Lucha anticorrupción; Transformación del Estado y
territorio y Defensa del ambiente.

Revolución de la democracia, Revolución del Estado de bienestar, Revolución productiva y

Revolución ambiental y territorial.

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de

Independencia”

Olger, Orlando, Gilberto y Ysaias 2021

  observemos algunos afiches que
ofrecen mensajes relacionados
con el ejercicio de la ciudadanía.
ARTE Y CULTURA

Identificarás los mensajes que cada uno transmite y los elementos visuales que
utilizan para lograr su intención comunicativa.
Anota tus respuestas e ideas en tu Bitácora.
• ¿Qué mensaje presenta cada afiche? ¿Qué imágenes usa? ¿Qué función cumplen en el
mensaje?
Mensajes sobre las elecciones, unas personas, una vadera y el mapa del Perú

• A partir de las imágenes, las fuentes y tamaños de letra, texturas y colores utilizados, ¿cómo
comunica su mensaje cada uno de los afiches?
Los comunica con colores llamativos, imágenes que complementan muy bien el mensaje y
información precisa o clara.

• ¿Cuál de los afiches consideras que transmite mejor su mensaje según sus imágenes, el texto,
y los colores utilizados? ¿Por qué lo crees?
El afiche 3 por que tiene un diseño bonito

• ¿Cuál de los ejemplos de afiche permite entender a primera vista su mensaje? ¿Por qué lo
crees? Resume en una frase lo que transmite cada uno.

Olger, Orlando, Gilberto y Ysaias 2021

El afiche 4 por que la letra es grande y
dice infórmate reflexiona y vota
ARTE Y CULTURA
•¿Qué diferencias encuentras entre los afiches?

Que tienen distintos colores y diseños

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

 Vamos a experimentar con la forma de nuestro mensaje. Los elementos de las artes
visuales nos ayudarán a crear un mensaje atractivo y contundente. Lee los siguientes
materiales ubicados en la carpeta de esta experiencia: Recurso 3: ¿Qué es el
contraste de color? y Recurso 4: ¿Qué es la textura?
Luego de revisar la información sobre el contraste de color y la textura, observa a tu alrededor y
toma fotografías de lugares y objetos que tengas en casa y que muestren cada uno de los tipos de
contraste y texturas. Utiliza una cámara y guarda las fotografías en la carpeta que creaste para
esta experiencia de aprendizaje.
 Elige uno de los programas Word o Power Point del Smart Office de tu Tableta o
computadora, y abre una nueva hoja para explorar las posibilidades de diseño que
ofrecen sus funciones.
Experimenta con el contraste de color insertando formas, textos, imágenes e íconos; dibujando con
los diversos tipos de lápices; y utilizando los tamaños y colores de los tipos de fuente. Haz una
captura de pantalla o guarda la hoja de experimentación en la carpeta de esta experiencia: te
servirá de guía para plantear tu proyecto. Para que tengas una mejor idea, observa las siguientes
imágenes como ejemplo:

Olger, Orlando, Gilberto y Ysaias 2021

 Lee la descripción de los aprendizajes y, de
acuerdo con lo que consideres, responde
si has realizado o no la actividad y ARTE Y CULTURA
contesta las preguntas sobre tus aprendizajes.
Aprendizajes Sí / No ¿Cuáles son ¿Qué me
mis principales gustaría seguir
hallazgos? explorando?
Exploré con el contraste de color usando imágenes
y diferentes fuentes tipográficas.
Exploré las aplicaciones de la tableta para probar
distintas formas de organizar la información en el
formato.
He utilizado textura en mi trabajo.
He registrado ideas sobre el mensaje que quiero
transmitir.

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

PRODUCTOS A PRESENTAR
1. Ficha con respuestas a las preguntas de reflexión de la situación significativa, del
análisis del texto, de la observación de los afiches y autoevaluación.
2. Imágenes con los tipos de contrates y texturas.
3. Captura de pantalla de exploración de herramientas y tipografía en programa Word o
Power Point o en la técnica grafica del collage.

“La construcción de tu futuro

depende del esfuerzo y la actitud con
que enfrentes la vida cada día”

ENVIAR COMO EVIDENCIA

Olger, Orlando, Gilberto y Ysaias 2021