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ARTE PARA REFLEXIONAR SOBRE EL VOTO
RESPONSABLE E INFORMADO
PROPÓSITO
Crear un mensaje que contribuya a
generar reflexión en nuestras
familias y comunidades sobre la
participación ciudadana responsa-
ble en las elecciones generales
2021 a través de un lenguaje
artístico y un medio digital.
PRODUCTO
Un proyecto artístico con un men-
saje para generar conciencia y re-
flexión sobre la importancia de
emitir un voto informado dirigido
a la ciudadanía votante expresado
a través de un formato gráfico.
CARACTERÍSTICAS DEL
PRODUCTO
• Imagen (dibujo o fotografía) que
invite a la reflexión sobre la impor-
tancia de participar de manera acti-
va y responsable en las elecciones
• Texto que complemente la ima-
gen en un tamaño lo suficiente-
mente visible-
• Contraste entre los colores de la
imagen, el tipo de letra y el fondo
del formato gráfico-
• Algún elemento característico de
tu comunidad (colores, símbolos,
lengua originaria, entre otros).
IE 2031 Virgen de Fátima Prof. Yolanda Flores
¡Hola amigos!
Mi nombre es Rocío. Les cuento que, en los últimos días, he visto muchos
afiches, murales y carteles por mi casa y en las redes sociales presentando a los
candidatos al Congreso y Presidencia de la República. Seguro que ustedes
también los han visto. Los que están por mi casa solo muestran el nombre y
número de los candidatos, lo que me hizo pensar que, si ya pudiera votar, ¡no
sabría por quién hacerlo!
En realidad, esto me preocupa un montón, porque ya hemos visto lo importante
que es elegir bien a las autoridades. Con Pati y Jorge, estamos siempre atentos a
los festivales culturales y tratando de que las autoridades no dejen de lado al
arte y la cultura.
Bueno, compartí esta preocupación con algunas personas de mi familia y me
dijeron que van a participar en las elecciones, pero que para ellos participar
significa solo ir a votar para que no les pongan multa. Dicen que su voto siempre
lo deciden a último momento, porque, al final, sin importar por quién votes, los
problemas económicos, políticos y sociales serán los mismos.
Con mis amigos, Pati y Jorge, queremos actuar
frente a esta situación, y nos planteamos
esta pregunta:
¿Cómo los adolescentes podemos
despertar el interés y generar
compromiso en nuestra familia y
comunidad por participar
activamente en las elecciones y
decidir su voto a conciencia?
Como futuros votantes, nos
hemos propuesto realizar un proyecto
artístico que contribuya a lograrlo.
¿Se unen al proyecto?
¡Genial!
PARA LOGRARLO, SEGUIREMOS ESTA RUTA DE APRENDIZAJE:
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IE 2031 Virgen de Fátima Prof. Yolanda Flores

ACTIVIDAD 1: TIEMPO DE EXPLORACIÓN

Responde desde tu experiencia:

TEXTO
Electores críticos y reflexivos:
Las elecciones son muy importantes,
porque los ciudadanos decidirán
quiénes serán las próximas autorida-
des del Estado, pero ¿Qué tanto
reflexionan sobre su voto? ¿Evalúan
las propuestas de los candidatos?
• Recordemos los afiches y mensajes que llamaron la atención de Rocío, ¿has
visto afiches similares? ¿Cómo son? ¿Qué información has visto en los espacios
públicos y redes sociales sobre las próximas elecciones?
• En los afiches o mensajes de las elecciones, ¿has encontrado alguno que invite
a las electoras y los electores a emitir un voto responsable e informado?
• ¿Algunas imágenes te llamaron la atención? ¿Cómo eran?
• ¿Qué podemos hacer como estudiantes para promover la necesidad de partici-
par en las elecciones con un voto responsable e informado?
1. Explora: lee el texto “Electores críticos y reflexivos” y responde:
• ¿Qué significa emitir un voto responsable e informado por el bienestar propio
y el de todas las peruanas y peruanos?

Como peruanos debemos ser críticos • ¿Qué mensajes crees que ayudarán a que las personas reflexionen sobre su
de la situación económica, social y participación en las elecciones?
política del país, no basta con evaluar
• Haz una lista de los mensajes que has visto y las ideas que te gustaría compar-
a los candidatos en época electoral,
tir.
sino que es necesario asumir el
ejercicio ciudadano como una forma
práctica de cuestionar los problemas 2. Experimenta: Observa los afiches con mensajes relacionados al ejercicio de
del Perú. Por ejemplo, preguntándo- la ciudadanía, e identifica los mensajes que cada uno transmite y los elementos
nos ¿por qué los gobiernos deberían visuales que utilizan para lograr su intención comunicativa.
actuar con transparencia? ¿Por qué el
sistema de justicia no es equitativo?
¿Por qué tenemos pobreza, desnutri-
ción y anemia que afectan a miles de
niños? ¿Por qué no existe una a admi-
nistración de salud y de riesgos de
desastres eficiente? Y aún podemos
hacernos muchas preguntas más;
hagámoslas a fin de estar conscientes
de que estas situaciones no se deben
normalizar. Nuestro país necesita que
dejemos de ser solo espectadores,
que tomemos acción y cumplamos
con nuestro deber ciudadano. • ¿Qué mensaje presenta cada afiche? ¿Qué imágenes usa? ¿Qué función cum-
plen en el mensaje? (explica cada uno de ellos)
Los ciudadanos votantes debemos
superar la resignación dejando de ser • A partir de las imágenes, las fuentes y tamaños de letra, y los colores utiliza-
simples espectadores para asumir una dos, ¿cómo comunica su mensaje cada uno de los afiches?
actitud crítica y reflexiva, analizar di- • ¿Cuál de los afiches consideras que transmite mejor su mensaje según sus
ferentes aspectos sobre los candida- imágenes, el texto, y los colores utilizados? ¿Por qué lo crees?
tos y sus propuestas, y validar la infor- • ¿Cuál de los ejemplos de afiche permite entender a primera vista su mensaje?
mación que se nos ofrezca, porque ¿Por qué lo crees? Resume en una frase lo que transmite cada uno.
tenemos la libertad de elegir lo que • ¿Qué diferencias encuentras entre los afiches?
hacemos y el camino que seguiremos, Anota tus ideas
pero también es nuestra responsabili-
dad asumir nuestro rol en favor del 3. Registra: Anota tus ideas sobre los mensajes que te interesa transmitir.
bien común. Revisa lo que registraste a partir de la lectura y piensa en ideas fuerza o frases
cortas que ayuden a transmitir tu mensaje.
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¿Qué es el contraste de color?
El contraste de color es aquella dife-
rencia que existente entre dos o más
colores, es decir, cuando encontra-
mos evidentes diferencias entre dos
efectos cromáticos. Estos contrastes
son siete, y cada uno resulta específi-
co y peculiar.
1. CONTRASTE DEL PROPIO COLOR
Para representarlo, se necesitan tres
colores claramente distantes entre sí.
El efecto que causa es llamativo,
siempre multicolor. Cuando los colo-
res rojo, amarillo y azul están separa-
dos entre sí por líneas de color blanco
o negro, estos resaltan más.
2. CONTRASTE EN CLARO OSCURO
Es la diferencia con relación a la lumi-
nosidad, la claridad y la oscuridad.
3. CONTRASTE FRÍO-CÁLIDO
IE 2031 Virgen de Fátima Prof. Yolanda Flores
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ACTIVIDAD 2: PLANIFICAMOS Y ELABORAMOS NUESTRO MENSAJE
En la actividad anterior, hemos explorado y generado ideas para crear un mensaje
que ayude a nuestra familia y comunidad a participar en las elecciones generales
2021 de forma responsable y cuidar los intereses colectivos. Para diseñarlo, hemos
explorado con las imágenes , el contraste de color y los tipos de letra o fuentes
tipográficas . Ahora vamos a planificar nuestro proyecto y crear un mensaje
atractivo y claro.
Para tu cuaderno o portafolio
1. Planifica : Revisa tus apuntes y organiza tu proyecto respondiendo a las
siguientes preguntas en tu portafolio o cuaderno:
- ¿Cuáles son las ideas fuerza que quiero transmitir en mi
mensaje? ¿Qué espero que piensen las personas que
vean mi mensaje?
- ¿Qué imágenes utilizaré? ¿Se relacionan con las ideas
fuerza?
- ¿Qué colores utilizaré en la imagen, las letras y el fondo
para que contrasten entre sí?
- ¿Qué tipo de letra tendrá? ¿De qué tamaño será?
- ¿Qué elementos característicos de mi comunidad in-
cluiré (por ejemplo, una palabra o frase en lengua origi-
naria, algún símbolo, etc.)?
- ¿A través de qué medio compartiré mi mensaje (redes
sociales, mensajes de WhatsApp u otros)?
- ¿Qué formato gráfico usaré para transmitir mi mensaje
(afiche, volante, folleto, entre otros)? ¿Qué forma ten-
drá?
2. Elabora tu proyecto : Haz varios bocetos para ensayar diversas formas de
transmitir tu mensaje según tu intención . Guarda los bocetos en tu carpeta para
recoger ideas que te servirán en tus próximos proyectos.
Elige el boceto que consideres que logrará transmitir mejor tu mensaje. Compár-
telo con tu familia para recibir sugerencias de mejora . Pregúntales qué les hace
pensar y toma nota de sus sugerencias.
Elabora la versión final de tu trabajo a partir de tu boceto ajustando lo que creas
conveniente . Muestra a tu familia tu mensaje gráfico y pregúntales qué les hizo
pensar y sentir el mensaje. ¿Les hizo pensar en las elecciones? ¿Se generó alguna
discusión a partir del mensaje?
 CIRCULO CROMÁTICO

EXPERIMENTA!!
Ubica en el círculo cromático ,
los colores que utilizarás en tu
afiche , experimenta la mezcla
los colores con témperas o
cualquier otro.material colorido ,
combinalos de acuerdo a lo que
quieres transmitir en tu afiche.

3. Autoevaluación: Durante el desarrollo de la experiencia de apredizaje es importante que sepas

con que criterios de evaluación vas a ser medido. En la columna de evidencias describirás tus hallazgos.
¿Qué aprendiste? ¿Qué ideas nuevas tienes luego de realiza esas actividades? Anota, finalmente en la
tercera columna aquello en lo que te gustaría profundizar o seguir aprendiendo en tus futuros proyectos.