Unidad 2- Paso 3 - Potenciar el pensamiento matemático con las TIC

Elver Ariel Vega Vega

Código: 1003500903

Tutora:

Jenny Patricia Cárdenas

Grupo: 7

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Abril 2021
 Introducción

El presente trabajo tiene como propósito, dar a conocer 10 recursos o herramientas

digitales con propósitos educativos que contribuyan en el desarrollo de las matemáticas en

alumnos en educación básica primaria y secundaria; esto primordialmente desde cada uno de los

pensamientos matemáticos y a la luz de las 5 preguntas del artículo Cómo seleccionar

herramientas digitales con propósitos educativos.

El propósito de esta actividad es, brindar información que ayude a estimular el desarrollo

y habilidades matemáticas del individuo, a través de medios audiovisuales didácticos y

aprovechando el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información en el ámbito educativo.

 10 Recursos o Herramientas TIC para Potenciar el Pensamiento Matemático.

 Scratch

¿En qué consiste la herramienta Scratch?

Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el Grupo Lifelong Kindergarten

del MIT Media Lab.1 Su principal característica consiste en que permite el desarrollo de

habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tene conocimientos

profundos sobre el código. Sus características ligadas al fácil entendimiento del pensamiento

computacional han hecho que sea muy difundido en la educación de niños, adolescentes y

adultos.

¿Por qué la herramienta Scratch es útil para determinado aprendizaje?

La herramienta Scratch es útil para determinado aprendizaje porque, ayuda a desarrollar

habilidades habilidades y destrezas en el mundo de la programación. Además, Aprenda a

estructurar un problema.

¿Cuándo utilizar la herramienta Scratch?

Esta herramienta puede ser utilizada por alumnos que están empezando a ver operaciones

matemáticas, por docentes para mejorar su agilidad al resolver operaciones y estar más

preparado.

¿Quién está utilizando ya la herramienta Scratch en procesos educativos?

Scratch se volvió popular en Reino Unido a través de los Code Clubs. Estos empezaron a usar

Scratch como lenguaje introductorio por su relativa facilidad para desarrollar programas y
porque las habilidades adquiridas mediante Scratch, se pueden aplicar a otros lenguajes básicos

de programación como Python y Java.Code Clubs, fundado en 2012, es una iniciativa formada

por una extensa comunidad de voluntarios, profesores y compañeros, para el desarrollo de clubs

de codificación gratuitos, donde los niños de entre 9 y 13 años pueden construir y compartir sus

ideas, conocimientos y creaciones, de manera extraescolar.7

 Math Cilenia

¿En qué consiste la herramienta Math Cilenia?

Es una web diseñada para que los más pequeños aprendan matemáticas de una manera

entretenida mediante juegos enfocados a ejercitar sus habilidades de cálculo (sumas, resta,

multiplicación, división).

¿Por qué la herramienta Math Cileniaes útil para determinado aprendizaje?

Es útil para determinado aprendizaje porque, ayuda al estudiante a mejorar su agilidad en

resolver operaciones matemáticas.

¿Cuándo utilizar la herramienta Math Cilenia?

Esta herramienta puede ser utilizada por alumnos que están empezando a ver operaciones

matemáticas, por docentes para mejorar su agilidad al resolver operaciones y estar más

preparado.

¿Quién está utilizando ya la herramienta Math Cileniaen procesos educativos?

La Unidad Educativa del cantón Tosagua Provincia de Manabí, para determinar la calidad y

desarrollo de esta estrategia realizo una investigación con los alumnos de prescolar para

determinar su validez, lo cual encontraron excelentes resultados donde los alumnos aprendía con
más facilidad operaciones matemáticas, de una manera didáctica y que a ellos les llama más la

atención, por lo cual se determinó su efectividad en su uso y aprovechamiento de esta

herramientas, tanto alumnos como maestros.

 Dièdrom

¿En qué consiste la herramienta Dièdrom?

Es una aplicación educativa que tiene como propósito, estimular la comprensión del espacio

tridimensional a través de la creación y aclarar el (difícil) concepto de proyección diédrica, a

través de una experiencia directa y en tiempo real.

¿Por qué la herramienta Dièdrom es útil para determinado aprendizaje?

Ayuda al estudiante a estimular el espacio tridimensional, por medio de figuras tridimensionales,

de una manera menos compleja y más didáctica.

¿Cuándo utilizar la herramienta Dièdrom?

Diedrom es una aplicación que podemos utilizar en clase para ayudar a los alumnos en la

visualización de piezas y sus proyecciones diédricas. Según su autor, Santiago Ortiz, se busca

estimular la comprensión del espacio tridimensional a través de la creación y aclarar el concepto

de proyección diédrica a través de la experimentación.

Nos permite crear nuestras propias figuras, cambiar los colores, obtener las vistas, girar las

piezas... Consulta las funciones básicas de la aplicación en Diedrom para aprender a utilizarlo.
  Descartes

¿En qué consiste la herramienta Descartes?

Descartes es un applet (programa en lenguaje Java) configurable, diseñado para presentar

interacciones educativas con números, funciones y gráficas. Puede ser utilizado por los autores

de páginas Web educativas para enriquecer sus materiales con una amplia variedad de modelos

matemáticos interactivos.

¿Por qué la herramienta Descartes es útil para determinado aprendizaje?

Es útil para determinado aprendizaje porque ayuda al individuo para interactuar a través de

números, funciones y gráficas.

¿Cuándo utilizar la herramienta Descartes?

Los alumnos pueden navegar por las páginas que contienen las escenas interactivas sólo

siguiendo las instrucciones que ahí mismo se indican. Los profesores, con un poco más de

experiencia en el uso de las escenas, pueden editar las páginas que le interesen y modificar la

propuesta de actividades, quitando, corrigiendo o añadiendo actividades.

 Geogebra

¿En qué consiste la herramienta Geogebra?

GeoGebra es un software de matemáticas dinámicas para todos los niveles educativos que reúne

geometría, álgebra, hoja de cálculo, gráficos, estadística y cálculo en un solo programa.

¿Por qué la herramienta Geogebra es útil para determinado aprendizaje?

Geogebra ayuda a mejorar y hacer menos compleja todo aquello que se relaciona con hoja de

cálculo, las gráficas, algebra, entre otras, ofreciendo la al individuo desde una manera más

práctica y sencilla.

¿Cuándo utilizar la herramienta Geogebra?

GeoGebra puede ser usado en cualquier momento de la clase de matemáticas y también fuera del

aula. Al profesor le permite realizar explicaciones dinámicas, demostraciones, simulaciones e

interactivos para favorecer el aprendizaje de diversos conceptos matemáticos; que el profesor

puede mostrar en clase o hacerlas disponibles a través de una página web. Así mismo, los

estudiantes pueden usarlo para comunicar sus aprendizajes, argumentar sus soluciones a

problemas matemáticos, generar debate matemático con sus compañeros y profesor, realizar

entregas de tareas mediante archivos de GeoGebra, entre otras cosas.

 Desmos

¿En qué consiste la herramienta Desmos?

El recurso consiste en una calculadora graficadora que permite graficar funciones, tablas y datos;

evaluar ecuaciones, explorar transformaciones, entre otras cosas. Ha sido creada en HTML5 y

puede ser utilizada en múltiples dispositivos con sistemas operativos Windows, iOS y Android.

¿Por qué la herramienta Desmos es útil para determinado aprendizaje?

Esta herramienta busca ayudar a los estudiantes a aprender matemáticas y a generar en ellos el

gusto por aprenderlas, de una manera más sencilla.

¿Cuándo utilizar la herramienta Desmos?

La calculadora gráfica Desmos puede ser usada en cualquier momento que se requiera ilustrar de

manera gráfica las fórmulas, ecuaciones o funciones que se estén trabajando en una clase de

matemáticas; ofreciendo una ventaja significativa en el aprendizaje, y es que mientras se explica

una expresión matemática en clase, ésta misma se puede ilustrar directamente en pantalla.

 Math Game Time

¿En qué consiste la herramienta Math Game Time?

MathGameTime ha reunido en un solo lugar los juegos interactivos gratis más interesantes de la

web para el aprendizaje de las matemáticas. Además de los juegos, MathGameTime ha

incorporado videos educativos libres con temas de matemáticas y hojas de trabajo para que los

estudiantes observen, practiquen y se diviertan a medida que van aprendiendo matemáticas

¿Por qué la herramienta Math Game Time es útil para determinado aprendizaje?

De manera dinámica y más entretenedora, esta herramienta le permite al individuo observar,

practicar y divertirse en la medida que va adquiriendo nuevos conocimientos.

¿Cuándo utilizar la herramienta Math Game Time?

Los recursos de MathGameTime pueden ser usados dentro y fuera del salón de clases. Aunque la

página web como los recursos está en inglés, estos son muy intuitivos y pueden usarse con

facilidad.

 El Maestro Lógico

¿En qué consiste la herramienta El Maestro Lógico?

Esta es una aplicación en donde hay alrededor de 100 puzzles. Para poder encontrar una solución

en cada nivel se requiere planear estrategias para cumplir con rompecabezas, siguiendo las
instrucciones que en el juego se describen. Dentro de las preguntas que se plantean se pueden

encontrar algunas que pueden ser complicadas.

¿Por qué la herramienta El Maestro Lógico es útil para determinado aprendizaje?

MathGameTime es una página web que ofrece una gran cantidad de juegos interactivos de

matemáticas en línea. Estos juegos son divertidos, educativos y de confianza. MathGameTime

fue creado por educadores para ayudar a los niños a tener éxito en matemáticas y su objetivo es

proporcionar un divertido parque infantil educativo para estudiantes desde preescolar hasta prima

que favorezca el aprendizaje de las matemáticas.

¿Cuándo utilizar la herramienta El Maestro Lógico?

Este recurso puede ser usado cuando se requiera poner en práctica estrategias que permitan el

desarrollo de habilidades de lógica, de una forma lúdica.

 Mi Finca

¿En qué consiste la herramienta Mi finca?

Está enfocado en el estudio de los sistemas métrico y espacial en el grado primero, en el cual se

abordaran diferentes actividades a través, de las cuales identificaremos las fortalezas y

debilidades de los estudiantes con respecto a los conocimientos que se trabajaran en el aula de

clase.

¿Por qué la herramienta Mi finca es útil para determinado aprendizaje?

Contribuye a la enseñanza y mejoramiento del pensamiento métrico y espacial.

¿Cuándo utilizar la herramienta mi finca?

Este puede ser utilizado por diferentes grados y también para conocer cómo se encuentran los

estudiantes en cuanto a las habilidades y destrezas en medidas métricas y espacial.

 Wiris

¿En qué consiste la herramienta Wiris?

Es un programa de álgebra computacional usado en línea (online) con propósitos educativos.

Surge de la necesidad de mejorar el rendimiento académico de los alumnos en el área de

conocimiento de las Matemáticas en los niveles de Bachillerato e incluso en los primeros cursos

de la universidad.

¿Por qué la herramienta Wiris es útil para determinado aprendizaje?

Porque mejora el rendimiento académico de los alumnos en el área de conocimiento de las

Matemáticas.

¿Cuándo utilizar la herramienta Wiris?

Este recurso puede ser usado cuando los docentes requieran mejorar el rendimiento académico

en matemáticas de los alumnos.

¿Cómo iniciar el uso de las herramientas Scratch, Math Cilenia, Dièdrom, Descartes,

Geogebra, Desmos, Math Game Time, El Maestro Lógico, Las Series Lógicas de Lucas y

Razonamiento Lógico?

Para un mejor resultado en el manejo de la herramienta, sería lo más adecuado que se siguiera su

proceso de guía e instrucciones de cómo debería ser el uso de esta y así obtener un mejor

resultado de aprendizaje.
¿Dónde puedo encontrar más información sobre las herramientas Scratch, Math Cilenia,

Dièdrom, Descartes, Geogebra, Desmos, Math Game Time, El Maestro Lógico, Las Series

Lógicas de Lucas y Razonamiento lógico?

La mejor manera de encontrar más información acerca de esta es, visitando fuentes de

información confiable educativas, estas ofrecen información más segura acerca de sus

contenidos, usos y las personas que pueden utilizarlas, además, preguntar al docente acerca de la

información que pueda tener.

¿Quién está utilizando ya las herramientas Scratch, Math Cilenia, Dièdrom, Descartes,

Geogebra, Desmos, Math Game Time, El Maestro Lógico, Las Series Lógicas de Lucas y

Razonamiento lógico en procesos educativos?

Estas herramientas de la educación ya están siendo utilizadas por los niños y jóvenes de las

diferentes instituciones educativas, donde ya se hacen iniciado proyectos investigativos que han

determinado su validez y efectividad en el desarrollo de los procesos cognitivos del estudiante,

mejorando su capacidad para resolver problemas matemáticos y lógicos, ya que estas

herramientas ayudan a que el estudiante pueda aprender de una manera más dinámica y con un

contenido audiovisual de calidad.

 HERRAMIENTAS INFORMACIÓN
TIC
Scratch Nombre: Scratch
URL: https://es.wikipedia.org/wiki/Scratch_(lenguaje_de_programaci%C3%B3
Objetivo: Estructurar el pensamiento lógico y potenciar la creatividad digital de los
alumnos permitiendo que ellos mismos diseñen sus propias aventuras gráficas.
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento lógico y el
pensamiento matemático.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y
secundaria.
Math Cilenia Nombre: Math Cilenia
URL: https://www.aulaplaneta.com/2014/06/05/recursos-tic/math-cilenia-aprender-matematicas-es-un-
juego-de-ninos/
Objetivo: ayudar a dinamizar clases y animar a los alumnos a practicar el cálculo
matemático de modo entretenido.
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento lógico y el
pensamiento matemático.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos, comunicar; razonar, y formular comparar y ejercitar procedimientos y
algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria.
Dièdrom Nombre: Dièdrom
 URL: https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/diedrom-espacio-tridimensional-de-
construccion-de/dbf9d3c2-d815-4210-9215-38254fcda2a5
Objetivo: estimular la comprensión del espacio tridimensional a través de la
creación
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento lógico y el
pensamiento matemático.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y Secundaria.
Descartes Nombre: Descartes
URL: https://reddescartes.org/web/descripcion.html
Objetivo: creación de unidades didácticas interactivas de uso libre y gratuito,
orientada a maestros y estudiantes.
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: l pensamiento variacional y los
sistemas algebraicos y analíticos.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y Secundaria.
Geogebra Nombre: Geogebra
URL: https://sites.google.com/site/geogebra1112/caracteristicas-degeogebra#:~:text=GeoGebra%20es
%20un%20Programa%20Din%C3%A1mico,a%20nivel%20operativo%20como%20potente.
Objetivo: El objetivo principal es animar a usar las construcciones de GeoGebra
 como un recurso didáctico que ha demostrado ser útil y enriquecedor en la práctica
de la docencia de las Matemáticas y para el desarrollo del alumno.
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y
analíticos.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica Secundaria.
Desmos Nombre: Desmos
URL: https://es.wikipedia.org/wiki/Desmos_(herramienta_gr%C3%A1fica)
Objetivo: producir un estímulo que contribuya a mejorar esa precisión y a realizar
las conexiones adecuadas entre las formas de representar funciones y entre los
diferentes tipos de función.
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento métrico y los
sistemas métricos o de medidas.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y Secundaria.
Math Game Time Nombre: Math Game Time
URL: https://www.aulaplaneta.com/2014/03/04/recursos-tic/math-game-time-una-web-donde-las-
matematicas-son-divertidas/
Objetivo: permitir a los individuos a desarrollar sus habilidades matemáticas de una
forma amena y acorde a sus intereses y edades.
 Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento lógico.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y Secundaria.
El Maestro Lógico Nombre: El Maestro Lógico
URL: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2015/02/07/el-maestro-
logico/
Objetivo: facilitar el proceso de conceptualización, diseño y ejecución de proyectos. Se propósito es
brindar estructura al proceso de planificación y de comunicar información esencial relativa al proyecto.
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento lógico.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y
Secundaria.
Wiris Nombre: Wiris
URL: https://maralboran.eu/matematicas/2016/06/14/wiris/
Objetivo: mejorar el rendimiento académico de los alumnos en el área de
conocimiento de las Matemáticas en los niveles de Bachillerato e incluso en los
primeros cursos de la universidad.
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento lógico y el
pensamiento matemático.
 Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y secundaria.
Mi Finca Nombre: Mi Finca
URL: http://xiv.ciaem-redumate.org/index.php/xiv_ciaem/xiv_ciaem/paper/viewFile/1154/465
Objetivo: estimular a lo largo de las diferentes actividades
planteadas la construcción del conocimiento matemático, de acuerdo a las cuatro dimensiones de
este dispositivo:
• Dimensión matemática
• Dimensión cognitiva
• Dimensión comunicativa
• Dimensión socio-matemática
Pensamientos matemáticos que se desarrolla: El pensamiento métrico y los
sistemas métricos o de medidas.
Procesos generales contemplados en los Lineamientos Curriculares de Matemática: formular y resolver
problemas; modelar procesos y fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, y formular comparar y
ejercitar procedimientos y algoritmos.
Para los grados que se puede utilizar o aplicar: educación básica primaria y secundaria.
 Referencias Bibliográficas

Erro, L. (1986). El pensamiento matemático contemporáneo. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional, Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72123

Faustino, A. (2015). La formación del pensamiento matemático-investigativo en los

estudiantes de la carrera de Licenciatura en Matemática. Havana, CUBA: Editorial

Universitaria. Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/90631

Orozco, M., & Labrador, M. (2009). La tecnología digital en educación: implicaciones en

el desarrollo del pensamiento matemático del estudiante. Santiago de Chile, CL:

Red Theoria. Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/10943

Rodríguez, M. (2009). El pensamiento lógico matemático desde la perspectiva de Piaget.

Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/29624

Scratch (lenguaje de programación). Recuperado de

https://es.wikipedia.org/wiki/Scratch_(lenguaje_de_programaci%C3%B3n).

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU). (2001). ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS. Recuperado de

http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresMatematicas2003.pdf