Andrey Salvador Trejo Ayala

Título de la clase:
El concepto de FECHA: 28 de Febrero de 2022
amor a partir del
mito del
Andrógino en el
Banquete de
Platón.

Nivel: 1° año de
Bachillerato

Edad: 16-18 años

Objetivos
• Objetivo principal: Explicar el relato y la concepción que se tiene actualmente del amor
como una incompletitud a partir del mito del Andrógino en el Banquete de Platón.
• Objetivo específico: 1): Dar una breve introducción de Platón y cómo se suscita el
Banquete, su temática y cómo se llega al mito del Andrógino para hablar acerca del amor
2) Explicar el concepto de amor en el mito del Andrógino como un deseo de buscar la
Unidad de dos sujetos a través de la separación de éste.
• Objetivos personales: Lograr claridad expositiva y conceptual y generar en los alumnos
la capacidad reflexiva.
Observaciones a cerca del grupo (suposiciones): 1) Los alumnos ya cuentan con la
capacidad de comprensión lectora y reflexiva.

Tiempo de la clase: 20 minutos

Procedimiento: Preguntarle al alumno si conoce o ha escuchado la idea de la “media

naranja” en el amor para introducir al alumno al tema del amor por medio del texto del
mito del Andrógino, para así leer el texto y explicarlo, para posteriormente generar un
diálogo en el que el alumno reflexione acerca de la actualidad y pertinencia del mito en
tanto concepto del amor.

Material o
Tiempo por cada
Actividad Patrón de interacción herramientas
actividad
didácticas

1. 3 minutos Presentación y Maestro/Grupo Ninguno

pregunta generadora:
Andrey Salvador Trejo Ayala
Preguntarle al alumno si
conoce o ha escuchado
la idea de la “media
naranja” en el amor para
introducir al alumno al
tema del amor por medio Maestro/Alumno
del texto del mito del
Andrógino: ¿ustedes
creen que existe su
media naranja o su otra
mitad?

Introducción al
pensamiento de Platón y
2. 3 minutos al diálogo del Banquete Maestro/Grupo Pizarrón
para contextualizar el
concepto del amor

Un alumno será el que

realice la lectura del Maestro/Alumno
3. 3 minutos Copias
mito del Andrógino en el Maestro/Grupo
Banquete de Platón

Explicar el mito del

Andrógino, la sensación
de incompletitud y la
búsqueda de la unidad
Maestro/Grupo
por medio del amor y la
4. 8 minutos unión con el objeto Maestro/Alumno Pizarrón
amado y preguntarle a
los alumnos “Por qué
creen que hace falta la
unión con el amado para
la felicidad?

Conclusiones: suscitar
las conclusiones a partir Maestro/Alumno
5. 3 minutos Pizarrón
de las propias ideas de Maestro/Grupo
los alumnos