INTRODUCCIÓN

Los niños y adolescentes hoy más que nunca están más expuestos al peligro de ser
víctimas de explotación, violencia , abuso Ssexual, embaazo precoz cuando cierran las
escuelas, colegios. Porque se interrumpen los servicios de ayuda y se restringen los
desplazamientos.
Además, la forma de violencia más común a la que se enfrentan los niños tiene lugar
en el mismo hogar, son víctimas de castigos violentos por parte de sus cuidadores.
¿Qué pasa cuando esos niños y adoleces no pueden irse de su casa y se encuentran
aislados de sus maestros, sus amigos o los servicios de protección?
BINVENIDOS PADRES D EFAMILIA A ESTE TALLER, MAS QUE LETRAS QUIERO QUE LOS
MENSAJES QUEDEN GRABADOS EN SU MNETE , PARA QUE SEPAN Q HACER EN EL
MOMENTO DE ACTUAR Y CONVERTIR SUS HOGRAES EN ESPACIOS SEGUROS PARA sus
HIJOS.
DESARROLLO
VAMOS A DEFINIR QUE ES VIOLENCIA
es toda acción realizada por una persona con el propósito de causar daño, lastimar,
doblegar obligar), someter, controlar o dominar a otra.
Puede ser de tipo físico, psicológico, sexual, negligencia y afecta la la integridad de las
víctimas y sus familias”.

FISICA: “todo acto que produce daño o sufrimiento físico, dolor o muerte, esto como
resultado del uso de la fuerza o de cualquier objeto.
se puede manifestar a través de golpes, puñetazos, patadas, pellizcos, bofetadas, torceduras,
empujones, fracturas, intentos de ahogamiento, agresiones con objetos correas, látigos, etc.

amenaza y el propio maltrato físico de padres y madres a los hijos e hijas cuando
consideran que se ha producido en la escuela un bajo rendimiento académico o un
resultado que no esperaban. La recurrencia a esta práctica parece señalar que está
justificado el golpe frente a la mala nota.
Relaciones entre pares con despliegue de fuerza física. “Si te pega, ¡pégale!”

PSICOLOGICA. Es un patrón de conducta dirigido a causar daño emocional, disminuir la

autoestima, afectar la honra, provocar descrédito, menospreciar la dignidad personal.
Para los más pequeños en casa, esta violencia se manifiesta con gritos, insultos y
llantos.
Hay madres, padres que utilizan expresiones como: “Eres tonto, no entiendes”, “…eres
fea, poreso nadie te quiere”, “Si no sirves para nada”, lo que interfiere directamente en
la autoestima de niñas y niños.
SEXUAL: Es toda implicación de actividades sexuales en contra de nuestra voluntad.
Las “caricias” y los “manoseos” se evidencian tanto enla familia extendida (por parte de
tíos, parientes y compadres) como en la
escuela, por parte de los maestros. Las niñas denuncian que los adultos se
desnudan delante de ellas como un hecho que ocurre normalmente en la
familia, comunidad y escuela. En las instituciones educativas hay denuncias de
jovencitas a sus profesores..
NEGLIGENCIA. es el descuido ejercido por parte de las personas adultas (docentes,
autoridades, personal administrativo o de servicio, padre, madre o responsable legal), en
el cumplimiento de sus obligaciones o responsabilidades de atención y cuidado para con
niños, niñas o adolescentes.

carencias en la alimentación, permitir el uso de drogas o alcohol, no atención inmediata

en casos de riesgo o violencias sexual),
emocional no establecer límites en el hogar),
médica y educativa (desatención en las necesidades académicas del NNA, no
acompañar ni supervisar las tareas, abandono).

VIOLENCIA SEXUAL
Definición
Maneras
Reflexión
Es asi como las situaciones de violencia se han hecho parte de lo cotidiano hasta el
punto de acostumbrarnos y no actuar, callamos lo que contribuye a normalizar la
violencia es decir vemos como normal. Cuando en realidad la respuesta que
necesitamos es actuar.

CONSECUENCIAS
Ahora bien, vamos a ver las consecuencias que la violencia causa en nuestros hijos e
hijas

FACTORES DE RIESGO
Se refiere a aquellas situaciones que hace que aumente la probabilidad de que nuestros hijos
sufran cualquier tipo de violencia.

1. DESPROTECCIÓN; descuido

El cuidado reuqiere de la máxima de lo padres , pero q pasa cuando los padres

por cualquier siuacion sea por trabajo o viaje no pueden llevar a su hijo, dejamos
al cuidado de terceras (hermanos mayores, vecinos, tíos, padrastros., sin saber realmente
los antecedentes de dichas personas y el riesgo q puede coorer el nna
Los abusos sexuales ocurren ……..
Asi q cuando quiere dejar a sus hijos al cuidado de otras personas , apelar al encargo a
quien o quienes pueden otorgar la máxima entrega o cálido servicio.

 desorganización familiar
ejm ,,, sude los mismo con las familias, cuando alguno …….se desorganiza el hogar
la desorgani familiar opera como…….el pdres o la madre se sientes incapaz de coregir a los
hijos y direccionar a los hijos. Por lo tanto va a exitir :………………

 ruptura dl vínculo
2.
nos refiroa a vínculos a aquellos Lazos de senitmento que se establecen y unen el núcleo
familiar.

Cundo se desintegra la familia : abandono de uno d elos progenotires , infidelidad, ausencia

parcial o temporal o muerte ,se rompe aquellos lazos p rovocando así el quiebre en los roles
de sus integrantes, por su incapacidad de desempeñarlos en forma consciente creando
una situación inadecuada, una atmósfera de insatisfacción, angustia, depresión,
malestar en general y por tanto, poca comunicación entre sus miembros.

también experimentan fuertes traumas psicológicos, puesto que no logran asimilar del
todo el hecho de que sus padres no los volverán a atender como antes, no convivirán
igual, y no le brindaran la confianza y apoyo que él necesita.

2, PATRONES SOCIO CULTURALES

cultura y crianza están relacionadas de una manera especialmente importante: la cultura dicta
las pautas o normas de crianza que los padres deben seguir para educar a los hijos.

La práctica más extendida se relaciona con el castigo, maltrato y control del comportamiento de
hijos e hijas, esta es una costumbre que se adopta como patrón de crianza.

He escuchaod expresiones tales como es asi me criairon y asi tengo q criar a mi hijo , es que
si no saco la corre este no ahce caso. Asi me criaron mi padres por eso soy como soy

Muchas familias se caracterizan por patrones de crianza basado en autoridad rigia, con limites
pocos flexibles como medios de educar de obtener obediencia, de someter y de imponer.

Padres y madres el empleo de castigos físicos en la crianza es inadecuado, aquellas creencias

son erróneas. A la larga tenemos hijos con problemas psicopatológicos, baja autoestima,
antisociales, agresivos.

3. Crianza basada en la obediencia, discriminación, violencia

Encontramos que niños y niñas aprenden tempranamente que la figura del “hombre
masculino” corresponde a alguien fuerte, agresivo, de voz tonante, y poderoso, con
fuerza para doblegar a otros. Se eschca no llores los no lloran, las mujers lloran, tienes q
ser bien machito

Por otra parte, aprenden que la figura de la mujer corresponde a alguien débil, pasivo,
sumiso y que requiere del héroe que le salve como nos muestran las historietas
televisivas, los videojuegos y las películas.

Así, la violencia física está instaurada y, además, no es más que el resultado de una
especie de consenso social que genera relaciones desiguales entre hombres y mujeres.
“quemar la comida es una de las razones aducidas para justificar el uso de la violencia
contra la propia esposa o compañera. Otros motivos son discutir con el esposo,
descuidar a los niños, negarse a tener relaciones sexuales o salir de casa sin
permiso”11.
Debemos comprender como hombres y mujeres que nada justifica la violencia,
somos seres humanos con derechos y lo propio es respetarse, reconocerse y
reconocer al otro con las mismas posibilidades. LA VIOLENCIA NO ES NATURAL.

4. REACIONES DE PAREJA BASADAS EN VIOLENCIA.

La idea de que lo que ocurre al interior de la familia es privado y solo concierne a la

pareja y a los miembros de familia, deja de lado las responsabilidades sociales y facilita
que la violencia se perpetúe.

La vivencia del matrimonio o del emparejamiento o de la unión como sometimiento,

como relación desigual y dolorosa es vista como un hecho de resignación y que inflige
culpas, y que se arrastra como un “no hay más que hacer”, “es lo que a mí…..

5. RELACIONES DSIGUALES DE PODER

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6. Desconocimiento de cómo establecer límites, obligar
a dar demostraciones de cariño, actitudes abusivas.
Pades y madres establece limitaes……………………………
Lo limites ensena a los hijos que cosas si que cosas no, asi aprender a
identificar que es bueno para ello y que no lo es.

En el campo de la sexualidad los padres deben ensenar niños y ninas quien

puede tocar o acariciar su cuerpo. Y quién no.

Pero cuando no han recibido ninguna orientación por lo padres , no saben

cómo actuar frente al abuso sexual. Al contrario, se les enseña a ser obedientes sin
potenciar su capacidad crítica, a ser cariñosos con las personas adultas y a creer que
estos siempre tienen la razón,
Esto lleva a que los niños y niñas sean sumisos frente a lo que diga o haga una persona
adulta y a que no oponga resistencia frente a sus solicitudes u órdenes.

7. SECRESTOS DE FAMILIAS:OCULTAR, FALTA DE DNUCNCIA

La falta de denuncia es una de las principales características de los abusos de

carácter incestuoso, la familia como un espacio de normas, hábitos, tradiciones, puede
favorecer el secreto y laprivacidad en los casos de abuso sexual. Esto ocurre por la
presión del entorno familiar que evita la denuncia y judicialización, hay una tendencia a
no creer o minimizar los hechos, se comprometen con la familia para solucionarlo
internamente porque sienten que pueden ser “mancillados” en el apellido familiar, se
dicen frases como “los trapos sucios se lavan en casa”, “es un tema familiar”, “hay que
pasar la página”, “es mejor si nadie se entera”, entre otros, para ocultar los abusos.

El silencio de la víctima, de la familia y de la sociedad permite que el abuso se

repita.
A todo esto se suma, los procesos del sistema de administración judicial que re
victimizan a la persona agredida, la impunidad de algunos casos, la falta de apoyo de la
familia, las dificultades en el acompañamiento a las víctimas y los silencios como
pactos para evitar la “vergüenza y humillación familiar”.

FACTORES DE PROTECCIÓN
Son aquellas situaciones , actitudes, conductas, ambiente familiar que favorecen en los hijos
un desarrollo integral saludable.

1. NO ACOSTUMBRARSE Y ACTUAR

Nos hemos acostumbrado a ser violentos, vemos la violencia como lago normal.
Esta creencia errónea se transmitirse d generación en generación. Escuchado a
padres expresar a mí me criaron así .
Si un niño es maltratado por su padre puede generar la creencia que es es
adecuado pegarle a mi hijo. Cuando el hijo sea adulto y se convierta en padre
esta creencia a su vez pueda generar conductas de maltrato a su hijo.
Generando una cadena de violencia
ROMPAMOS ESA CADENA LOS GOLPES LOS INSULTOS NO VAN A
CABIAR A TU HIJO EL AMOR SI.

La niñez es la fuente más importante de creencias inconscientes . si usted tuvo

la mal suerte de sr maltratado de niño, tome conciencia en que medida usted
sigue hoy esas conductas con sus propios hijos o si finalmente logro romper la
cadena.

3. Generar espacios de confianza, posibles cuando hay protección y respaldo.

Los Niños, niñas y adolescentes suelen buscar a los miembros de sus familias en
quienes más confían cuando se les presenta la necesidad de resolver conflictos. Ese
acercamiento tiene relación con el apego, que es una relación afectiva intensa duradera
basada en la confianza.

El sentimiento nos hace sentir que formamos parte de una familia donde poder compartir
y encontrar apoyo. El apego nos da seguridad y nos ayuda crecer y madurar.
Para fomentar este sentimiento de apego debemos crear un clima afectivo
caracterizado por actitudes de reconocimiento y respeto, una comunicación fluida con
muestras de cariño y afecto incondicional.
Los apegos seguros hacen sentir a los niños protegidos y respaldados.

4. Hablar sin temores, con cercanía y confianza. Escuchar sin juzgar.

Los hijos más pequeños, esperarán que algún miembro de la familia los escuche o
muestre empatía. por lo tanto los padres tiene q estar dispuestos a escuchar y tamien a
hablar con cercanía y confianza así desaparecerán os temores y la permitirán el dialogo.
.
Madres y padres de familia deben estar atentos a los hechos que viven sus hijos, en sus
propias casas y en la escuela o colegio, y a modificar esas prácticas de incomunicación.
Si la costumbre en los hogares es no escuchar a los hijos e hijas, los hechos de violencia
sexual pasarán a ser invisibles, con todas las secuelas que aquello implica.
Si mediante aquel dilaogo nos damos cuenta que nuestro hijos o adoclente ha sido
violentado no callemos de que sirve halar para luego no actura,

No callar implica escuchar sin juzgar, hacer sentir a niños, niñas y adolescentes
que sus palabras son importantes y que desde la posición de adultos se
realizarán las medidas necesarias para cuidar su integridad.

5. Promover la igualdad de género

Tanto hombre como mujer tiene los mismos derechos y responsabilidades con sus hijos

Niños y niñas están más contentos cuando ven que sus padres comparten
las responsabilidades del hogar (cuando los padres cocinan y lavan la ropa,
cuando ambos padres toman decisiones y cuando sus mamás pasan tiempo
dentro y fuera de casa).es dceir comparitr de manera justa el trabajodomestico y sonbe
todo abrazar y tartar bien a su esposa.

No porque si ellas es la madre tiene q hacer el desayuno almuerzo , vestir a los hijos,
etc Un padre que comparte de manera justa el trabajo doméstico, que valora y
educa a sus niños y niñas por igual, que abraza a sus hijos e hijas y trata a su
esposa como igual también tendrá un impacto poderoso en la forma de cómo
sus hijos crecen y se convierten en hombres y tratan a su propia familia.
6. Orientar el desarrollo de la sexualidad y afectividad.
Sexualidad:

Madres y padres de familia el desarrollo de la sexualidad y

afectividad va guiado a las enseñanzas o aprendizajes que los hijos e hijas
revisan, y que, las herramientas más importantes para ello son la información
oportuna al momento q el niño pregunta ese mmento brindarle una repsuesta, hábitos y
costumbres de convivencia saludable: fomentar el dialogo, la escucha activa, pasar
tiempo d ecalidad, compartir rsponsabilidades. y una comunicación de calidad. No es
posible hablar de prevención de la violencia sexual sin contar con estos elementos.
Par a amayoria de pa de familia el tma de sexualidad respresnta tensiones “de
sexualidad no se habla en casa”, “que la vida misma les enseñe”, “no tengo tiempo y
mejor que lo haga la
escuela” o, sencillamente “no estoy preparado para eso”,
Si en su hogar se da estas situaciones su desafío será revisar sus formas de vida.

7. Conocimiento de la sexualidad, respeto a su cuerpo y el de otros.

Que debemo ensenar a nuestros hijs pequenos rspecto a lasexualidad

8. El cuidado y protección en casa: autoridad restaurativa.

madres y padres que consideren que los abusos sexuales ocurren con demasiada
frecuencia en los mismos hogares, por
lo que deben asegurar que sus hijos sean tratados con respeto a su integridad. “En
general, los adultos hombres y
mujeres no protectores son personas que han tenido una historia con mucha
inestabilidad familiar, con relaciones débiles con sus padres y madres y con
frecuencia, al igual que los agresores, fueron víctimas de maltrato físico,
psicológico, abandono o abuso sexual”22.
Autroidad: muchos padres confunden autoridad con violencia. Si no m ehace cso le doy
la pisas, si llega tarde me vava escuchar, si no cuntas loq sucedió te vaa a ver lo q t
ehgao,
9. Ensene a sus hijos a derrolar habilidad d eproteccion que les permita en un
momento dado buscar ayuda para evitar o salir de forma inminente de una
situación de abuso25.

 Autoetsima, daiga a su hijo lo mucho que le quiere y que un ser único y

valioso, que tiene derecho a ser respetado y respaetra a los demás.

 Ensennele con quien comunicrse en caso de una emergencia o peligro, cómo y

cuándo hacerlo. Quizá lo más adecuado es que niños y niñas tengan registrado
en forma física los teléfonos de al menos 6 personas que se encarguen de su
protección.

 Hay que recordar que los agresores sexualess son personas que pudieran
mostrar una fachada de confianza, pueden inclusive ser cercanos o
parientes, por ello la comunciacin con cnuestr hijo deber ser constante .

 SENSACIONES : muy importante que frente a sensaciones de desagrado

puedan expresar su disgusto y expresar su inconformidad.

 El pedir ayuda para un niño o niña debe contemplar dar los mayores detalles
posibles, por ello SEA MAS OBSERVADORA MAS OBSERVADOR. Con lo
q hace su hijo, con quienes se relaciona, a q casas va cuad quiere jugra, el
nombre d elas personas q comenta al conversar et.
CONTAR CON UNA RED: oreganizacion constituida por personas adultas y
amigos y amigas a quienes pueda recurrir si experimenta riesgos y saber que si no le
prestan atención es necesario insistir o buscar a otra persona.

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