Teoría General de Sistemas
Rúbrica de Tarea Académica 1
Criterio Estándar Esperado
Analiza el contexto, a partir del
cual identifica el problema y lo
describe; además, define el
alcance de la solución tomando
Análisis del
en cuenta estos 4 aspectos: ciclos
Problema de reforzamiento, ciclos de
balance, demoras, y ciclos
oscilantes.
6 puntos
Aplica diagrama causal logrando
3 temas de lo siguiente:
identificando todos los
Creación del elementos, estableciendo el
diagrama causal sentido de las relaciones,
colocando si son relaciones
positivas o negativas
6 puntos
Presenta en video logrando 3 de
los siguientes objetivos: Todos
los miembros del equipo
aparecen en el video, los temas
Presentación en presentados tienen continuidad,
Video no saturan la presentación con
gráficos y textos
6 puntos
En Proceso 2
Analiza el contexto, a partir del cual
identifica el problema y lo describe;
además, define el alcance de la
solución tomando en cuenta estos 3
aspectos: ciclos de reforzamiento,
ciclos de balance, demoras, y ciclos
oscilantes.
4 puntos
Aplica diagrama causal logrando 2
temas de lo siguiente: identificando
todos los elementos, estableciendo el
sentido de las relaciones, colocando si
son relaciones positivas o negativas
4 puntos
Presenta en video logrando 2 de los
siguientes objetivos: Todos los
miembros del equipo aparecen en el
video, los temas presentados tienen
continuidad, no saturan la
presentación con gráficos y textos
4 puntos
En Proceso 1
Analiza el contexto, a partir del cual
identifica el problema y lo describe;
además, define el alcance de la solución
tomando en cuenta estos 2 aspectos:
ciclos de reforzamiento, ciclos de
balance, demoras, y ciclos oscilantes.
2 punto
Aplica diagrama causal logrando 1 tema
de lo siguiente: identificando todos los
elementos, estableciendo el sentido de
las relaciones, colocando si son
relaciones positivas o negativas
2 puntos
Presenta en video logrando 1 de los
siguientes objetivos: Todos los
miembros del equipo aparecen en el
video, los temas presentados tienen
continuidad, no saturan la presentación
con gráficos y textos
2 puntos
Inicial
Analiza el contexto, a partir del cual
identifica el problema y lo describe;
además, define el alcance de la solución
tomando en cuenta 1 de estos aspectos:
ciclos de reforzamiento, ciclos de
balance, demoras, y ciclos oscilantes.
0.5 puntos
Aplica diagrama causal pero no logra lo
siguiente: identificando todos los
elementos, estableciendo el sentido de
las relaciones, colocando si son
relaciones positivas o negativas
0.5 punto
Presenta en video no logrando: Todos
los miembros del equipo aparecen en el
video, los temas presentados tienen
continuidad, no saturan la presentación
con gráficos y textos
0.5 punto

Las ideas siguen una secuencia
lógica acorde a la estructura de
presentación establecida.
Además, las ideas se desarrollan
Presentación y
de manera continua y son
Ortografía
coherentes con el desarrollo del
tema. Asimismo, demuestra una
correcta ortografía.
2 puntos
Teoría General de Sistemas
Las ideas siguen una secuencia lógica
Las ideas siguen una secuencia lógica
Las ideas siguen una secuencia lógica acorde a la estructura de presentación
acorde a la estructura de presentación
acorde a la estructura de presentación establecida. Sin embargo, las ideas se
establecida. Además, las ideas se
establecida. Además, las ideas se desarrollan de manera discontinua, hay
desarrollan de manera continua, pero
desarrollan de manera continua y son pausas o interrupciones. Las ideas son
son poco coherentes con el desarrollo
coherentes con el desarrollo del tema. poco coherentes con el desarrollo del
del tema (hay ciertos vacíos de
Sin embargo, tiene hasta 3 errores tema (hay ciertos vacíos de información
información y por momentos se desvía
ortográficos. y por momentos se desvía del tema).
del tema). Asimismo, tiene hasta 9
Asimismo, tiene más 9 errores
errores ortográficos.
ortográficos.
1.5 puntos 1 punto 0.5 puntos