PROGRAMA - Primera Entrega

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES

TENER, ESTIMULACIÓN CON PRENATAL
LO TENDRÁS!!
ASIGNATURA: ESTIMULACIÓN PRENATAL
DOCENTE:
 Obsta. Nancy Vásquez Bardales
ESTUDIANTES:
 Asencio Miranda, Alexandra
 Briones Medina, Yessica Lizeth
 Bustamante Gonzáles, Roció Del Pilar
 Cabrera Rodriguez, Magali
 Cueva Guevara, Nora
 Llanos Vásquez, Liz Coralí
 Robles Ocas Roció
 Rivera Trigoso, Diana
CICLO:
IX
CAJAMARCA SEPTIEMBRE DE 2019

Universidad nacional de Cajamarca
Facultad de ciencias de la salud
Escuela académico profesional de obstetricia
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SI UN NIÑO
INTELIGENTE
QUIERES TENER,
CON
ESTIMULACIÓN
PRENATAL LO
TENDRÁS!!!
SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

1
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ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN....................................................................................................................2
II. PRESENTACIÓN....................................................................................................................2
III. JUSTIFICACIÓN.....................................................................................................................2
IV. CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO..........................................................................................3
HOSPITAL II-E SIMÓN BOLÍVAR:............................................................................................3
RECATEGORIZACIÓN DEL CENTRO DEL SALUD SIMÓN BOLÍVAR A HOSPITAL.....................3
IV.1. Análisis De La Situación...........................................................................................................3
1. Descripción del Contexto..........................................................................................................4
2. Características Geográficas......................................................................................................4
2.1.1. Ubicación Geográfica de la provincia de Cajamarca............................................................5
2.1.2. Clima de la provincia de Cajamarca...................................................................................6
2.1.3. Características Geográficas de la provincia de Cajamarca...................................................6
2.1.4. Vías de Acceso a la ciudad de Cajamarca..........................................................................6
3. El Problema De Salud..............................................................................................................8
A. Identificación Del Problema......................................................................................................8
B. Instrumentos De Análisis: Árbol De Problemas...........................................................................8
IV.2. Elección De Prioridades...........................................................................................................8
1. Identificación De Los Públicos..................................................................................................8
A. Caracterización De Los Públicos Afectados Por El Problema......................................................8
V. CAPÍTULO II: DISEÑO DE LA ESTRATEGIA.............................................................................8
V.1. Definición De Objetivos.............................................................................................................8
1. Segmentación De Audiencias...................................................................................................8
2. Priorización De Comportamientos.............................................................................................8
3. Objetivos De Comunicación......................................................................................................8
V.2. Selección De Actividades.........................................................................................................8
1. Elaboración De Mensajes.............................................................................................................8
2. Selección Y Mezcla De Medios.....................................................................................................8
3. Plan De Trabajo: Organigrama De Funciones, Cronograma Y Presupuesto.......................................8
VI. CAPÍTULO III: LA INTERVENCIÓN.......................................................................................8
VI.1. Producción De Sesiones Educativas..........................................................................................8
VII. EVALUACIÓN.....................................................................................................................8
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA.........................................................................................8

2
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I. INTRODUCCIÓN
La estimulación pre natal se engloba en lo que se conoce como psicología prenatal y perinatal, r
ama de la psicología encargada de trabajar este período crítico y esencial del desarrollo humano.
La estimulación prenatal se compone de diversas técnicas y ejercicios con los que se potenciar
trabajar el desarrollo del cerebro del feto, ya que se ha observado que aumenta las conexiones
neuronales. Éste es su principal objetivo, pero con estas acciones y procesos también se
consigue el desarrollo físico, emocional y social del bebé, así como la vinculación afectiva con
los padres y entorno más cercano.
En el segundo y tercer trimestre del embarazo las técnicas de estimulación prenatal se enfocan
en desarrollar capacidades emocionales y sensoriales del feto, en tal sentido las técnicas de
estimulación están orientadas a los sentidos del bebé por nacer, diversas investigaciones
afirman que a las 16 semanas de gestación, el feto ya puede percibir luces brillantes, con lo cual
se puede comenzar la estimulación visual. Al cuarto mes ya están bien desarrollados los
sentidos de tacto y gusto del bebé. Y, a partir del quinto mes, se comenzará con las técnicas
auditivas, por lo que en las sesiones educativas diseñadas en el programa educativo “Si un
bebé….., tienen como objetivo principal potenciar el desarrollo neuronal, cerebral, sensorial y
motor en el niño por nacer, en un entorno de paz y tranquilidad con la participación activa de la
madre, padre y entorno mas cercano.
II. PRESENTACIÓN
El presente programa de estimulación prenatal denominado “SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES

TENER, CON ESTIMULACION PRENATAL LO TENDRAS”, lleva como título contempla el desarrollo de 6
sesiones educativas en las que desarrollaran los temas: Conociendo a mí bebe, vínculo prenatal,
desarrollo cerebral fetal, comunicación afectiva prenatal, música y embarazo con adecuación intercultural
y vinculación postparto. Para garantizar el éxito del programa también se realizará la difusión de
afiches en puntos estratégicos de la ciudad y establecimiento de salud, y un spot publicitario que
será emitido en los medios de comunicación de mayor audiencia de nuestro público objetivo.
Estas acciones están orientadas a lograr la mayor participación de gestantes de más de 15 semanas
de embarazo entendidas en el Hospital…., quienes esperamos acudan en compañía de su pareja, familia
o familiares más cercano con quienes se propiciará un mayor desarrollo fetal, físico, emocional y social
del bebé, así como la vinculación afectiva y apego durante las sesiones educativas diseñadas en este
programa educativo.
III. JUSTIFICACIÓN
Actualmente en nuestra ciudad de Cajamarca, no se aborda o no se le da la importancia que esta técnica
requiere ya que la mayoría de las gestantes encuestadas en un % no conocen lo que es estimulación
prenatal, una de las razones está relacionado a que en el Hospital…. al que acuden a hacerse sus
controles prenatales no les informan ni le explican los múltiples beneficios que le proporciona la
Estimulación Prenatal (ET) a su niño por nacer. Por lo que es vital implementar este programa educativo
“ Sí….., donde se desarrollaran técnica de estimulación, relajación, vinculación, visualización prenatal,
3
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fundamental para lograr que cuando el niño nazca se pueda adaptar mejor a la sociedad, pueda tener
mayor concentración, su rendimiento académico sea mejor, no tenga problemas de conducta y lleve una
buena relación afectiva con sus padres.
IV. CAPÍTULO I: EL DIAGNOSTICO

HOSPITAL II-E SIMÓN BOLIVAR:
RECATEGORIZACIÓN DEL CENTRO DEL SALUD SIMÓN BOLÍVAR A HOSPITAL
El día 07 de agosto de 2017, con la
presencia de la Ministra de Salud Patricia
García Funegra, en ceremonia especial, se
entregó la Resolución Ministerial de
Recategorización del Centro de Salud
Simón Bolívar como Hospital (Nivel II-1), en
la cual se dispone a este establecimiento
realizar actividades correspondientes a la
categoría inmediata superior respectiva
(hospital), de acuerdo a las necesidades de
la demanda, siempre y cuando reúna las
condiciones de calidad y seguridad
requeridas, verificadas por la Autoridad Sanitaria Regional, en este caso la Dirección Regional de Salud
Cajamarca.
A la ceremonia, asistieron el gobernador regional de Cajamarca Porfirio Medina, el gerente regional de
Desarrollo Social, Dr. César Aliaga, el director regional de Salud, Dr. Simón Estrella, el director ejecutivo
de la Red de Salud Cajamarca, Dr. Oscar Gálvez, la jefa de Centro de Salud Simón Bolívar, Dra. Karen
Aguirre, entre otras personalidades; además del personal de la DIRESA y del mencionado Centro de
Salud.
El Dr. Estrella indicó: "Desde hoy iniciamos los trabajos para dotar de recurso humano, mejora de
infraestructura, implementación de equipos y todo lo que haga falta para que nuestros profesionales,
técnicos y tecnólogos, atiendan las necesidades de nuestra región".
La Ministra de Salud, Patricia García Funegra señaló que este establecimiento cuenta con una sala de
operaciones totalmente implementada y que no ha podido ser usada por tratarse de un centro de salud 1-
4; sin embargo, con la nueva categoría que acaba de adquirir podrá realizar operaciones sin ningún
inconveniente
Al culminar la formalidad, la titular ministerial sostuvo una reunión de trabajo con el director regional de
Salud, los directivos, el gremio médico y equipo de gestión de la DIRESA.
IV.1. Análisis De La Situación de Gestantes
En el hospital Simón Bolívar se logró identificar que ….% de gestantes cuentan con educación
secundaria completa y son madres casadas o convivientes lo cual evidencia que cuentan con el
apoyo de la pareja y/o familia; además % desconocen sobre la estimulación prenatal. Para la
realización del presente programa educativo fue necesario recolectar opiniones de experiencias y
comportamientos que asume la población cajamarquina con respecto a la estimulación prenatal.
Así mismo también se obtuvieron datos concernientes a cómo viven las gestantes, sus
acompañantes, entre otros aspectos.
4
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Razón por la cual decidimos realizar nuestras sesiones educativas en dicho centro de salud, para
poder acompañar a nuestras gestantes durante esta hermosa etapa del embarazo.
Tabla 1: EDAD
EDAD N° PORCENTAJE
< 19 1 7%
20 - 35 12 86%
>35 14 7%
TOTAL 14 100 %
Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.
Elaborado por: Estudiantes de Obstetricia del IX ciclo académico
12
EDAD
86%
1
7%
7%
< 19 20- 35 >3 5

Ed ad

Análisis e Interpretación:
Los valores obtenidos nos muestran la diversidad de edades que se presenta en este grupo de estudio,
ya que los porcentajes más altos presentaron con un 86% en las edades de 20 a 35 años, sucesivo a
este porcentaje esta el 7% correspondiente a las edades entes < 19 años y del mismo modo presenta un
7% a las edades > 35 años, según estos datos obtenidos tenemos que la mayoría de gestantes
encuestadas están entre las edades de 20 a 35 años, señalando que en su gran mayoría mujeres
adultas buscan realizar la estimulación prenatal.
ESTADO CIVIL PORCEBTAJ NUMERO

Tabla 2: E ESTAADO
CIVIL conviviente 8 57%
Casada 4 29%
Divorciada 0 0%
Separada 0 0%
SI UN NIÑO INTELIGENTE
Viuda QUIERES TENER,
0 ESTIMULACIÓN
0% DEBES HACER!!
Soltera 5 2 14%
TOTAL 14 100%
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ESTADO CIVIL
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Conviviente Casada Divorciada Separada Viuda Soltera

Análisis e interpretación
Los valores obtenidos nos muestran que el 57 % son convivientes, seguido del 29 % que son casadas, y
el 14 % son madres solteras, observamos que la mayoría de madres son convivientes o casadas, lo que
nos indica que ellas pueden sentirse más seguras y protegidas durante su embrazo, ya que no están
solas, si no que su pareja esta con ellas.
Tabla 3: RELIGIÓN
RELIGION NUMERO PORCENTAJ
E
Catolica 8 57%
Evangelica 5 36%
Otra 1 7%
TOTAL 14 100%

6
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGION
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Catolica Evangelica Otra

En los datos obtenidos vemos que el 57 % son de religión católica, el 36 % son de religión evangélica y
entre otras religiones tenemos el 7%, según los datos nos indica que la mayoría de gestantes son
católicas, pero también hay un porcentaje de madres evangélicas, esto nos ayudaría para tener en cuenta
las creencias y costumbres de cada gestante
Tabla 4: GRADO DE INSTRUCCIÓN
GRADO DE INSTRUCCION N° PORCENTAJ

E
Analfabeta 2 0%
Primaria Completa 2 14%
Primaria Incompleta 2 14%
Secundaria Completa 4 29%
Secundaria Incompleta 0%
Superior Técnico Incompleto 1 7%
Superior Técnico Completo 3 21%
Superior Universitario Incompleto 1 7%
Superior Universitario Completo 1 7%
TOTAL 14 100%


7
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GRADO DE INSTRUCCION
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
eta
eto
eta
eto
eto
eto
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ta
be
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A
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Se
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Se
ni
rio
rU
pe
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pe
Su
rio
Su
rio
pe
pe
Su
Su
Análisis e Interpretación
Los valores obtenidos en el grado de instrucción con mayor porcentaje son de 29% quienes tienen
secundaria completa, seguido del 21% con nivel de estudios superior técnico completo, el 14 % tanto en
primaria completa como incompleta, y el 7 % en superior universitario completo, incompleto y superior
técnico incompleto. Tenemos un pequeño público al cual debemos saber dirigirnos, por ello plantear
medidas claras y entendibles como el vocabulario verbal y no verbal.
1. Descripción del Contexto
Las gestantes del Hospital “SIMÓN BOLÍVAR”, de la ciudad de Cajamarca provienen de diferentes
comunidades y distritos de la misma provincia, la mayoría de estas gestantes vienen de hogares
humildes afrontando su embarazo solas sin el apoyo fundamental de la pareja, la gran mayoría solo
tiene estudios secundarios y su nivel socioeconómico es medio o bajo.
La principal problemática a la que se enfrentan los profesionales de obstetricia es la falta de
información que proporcionan en el centro de salud, además del desconocimiento de la Estimulación
Prenatal ya que desconocen los múltiples beneficios para ella y su bebe que esta práctica con lleva;
así mismo estos problemas repercuten ampliamente en que no sepan cómo afrontar el momento del
parto ni como colaborar con el profesional de obstetricia para tener una experiencia agradable y
exitosa.
La finalidad de este programa es preparar a las gestantes y acompañante sobre la importancia que
tiene Estimulación Prenatal.
2. Características Geográficas
Según el XII Censo Nacional de Población, realizado por el Instituto Nacional de Estadística e
Informática (INEI) en el año 2017, Cajamarca cuenta con una población de 1 341 012 habitantes
(4,6 por ciento del total nacional), siendo el quinto departamento más poblado del país después de
Lima (35,7 por ciento), Piura (6,3 por ciento), La Libertad (6,1 por ciento) y Arequipa (4,7 por ciento).
La población se ubica principalmente en las provincias de Cajamarca (zona sur), Jaén (zona norte) y
8
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Chota (zona centro), que concentran el 50,5 por ciento de la población regional. Según género, la
distribución se muestra equilibrada al representar la población masculina y femenina el 49,0 y 51,0
por ciento, respectivamente, de la población total. En tanto, según ámbito geográfico, el 64,6 por
ciento de la población es rural y el 35,4 por ciento, urbana.
En cuanto a la transición de la estructura demográfica según grandes grupos de edad, se observa
mayor participación de la población en edad productiva (entre 15 y 64 años de edad) que pasó de
representar el 52,0 por ciento en el año 1993 a 61,8 por ciento en 2017. En tanto, la participación de
la población dependiente (entre 0 y 14 años de edad) pasó de 43,5 por ciento en 1993 a 29,5 por
ciento en 2017. En cuanto la población adulta mayor (más de 65 años), su participación aumentó de
4,5 a 8,7 por ciento, en los mismos años de referencia.
2.1. Distrito de Cajamarca:
2.1.1. Ubicación Geográfica de la provincia de Cajamarca

El departamento de Cajamarca Provincia de la sierra norte del Perú, capital de la región del mismo
nombre, bajo la administración del Gobierno Regional de Cajamarca se encuentra ubicada en la
cadena oriental de los andes septentrionales, entre los 7º 9’ 12” de latitud sur y los 78º 30’ 57” de
longitud oeste. La provincia con una extensión de 2 979,78 kilómetros cuadrados, políticamente está
dividida en 13 provincias: San Ignacio. Jaén, Cutervo, Chota, Santa Cruz, San Pablo, San Miguel,
San Marcos, Cajamarca, Cajabamba y Contumazá y 127 distritos, entre ellos se encuentran
Cajamarca, Asunción, Chetilla, Cospán, Jesús, Llacanora, La Encañada, Los Baños del Inca,
Magdalena, Matara, Namora y San Juan, entre otros, y 6,513 centros poblados.
Límites de la Provincia de Cajamarca
 Por el norte con la provincia de Hualgayoc.

 Por el este con la provincia de Celendín, la provincia de San Marcos y la provincia de
Cajabamba.
 Por el sur con el Departamento de La Libertad y
 Por el oeste con la provincia de Contumazá y la provincia de San Pablo.

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2.1.2. Clima de la provincia de Cajamarca

Cajamarca por su altitud se ubica en la región quechua (entre 2300 – 3500 msnm), con un clima
variado, frío en las alturas andinas, templado en los valles y cálido en las quebradas y los márgenes
del río Marañón. Los climas templado y frío tienen como característica general las temperaturas
diurnas elevadas (más de 20ºC) y bajas temperaturas nocturnas que descienden a 0ºC a partir de
los 3 mil metros de altura, por lo menos durante los meses de invierno. La atmósfera es seca y las
precipitaciones son abundantes durante el verano. Su temperatura media anual es de 15,6 °C,
siendo época de lluvias de diciembre a marzo, que coinciden con el cíclico fenómeno de El Niño,
típico del norte tropical peruano.
2.1.3. Características Geográficas de la provincia de Cajamarca

La ciudad de Cajamarca, se ubica a orillas del río Mashcón, a una altura de 2750 m.s.n.m., en la
vertiente oriental de la Cordillera de los Andes. Se extiende en la parte noroeste del valle de
Cajamarca que forman los ríos Mashcon y Chonta, en las faldas de los cerros Cumbe, Shilcona y
Cajamarcorco. Al este se ubican afloramientos de agua termal en el distrito de Los Baños del Inca.
La provincia de Cajamarca cuenta con una gran cantidad de ríos y riachuelos que circundan y
dividen la ciudad, de los cuales algunos han sido canalizados. La cuenca hidrográfica a la que
pertenecen es la del río Amazonas. Uno de los principales ríos que atraviesan la ciudad casi en su
totalidad es el San Lucas, el cual discurre de nor-oeste a sur-este para finalmente desembocar en el
río Mashcon, el cual sirve como frontera natural entre los distritos de Cajamarca y Baños del Inca.
Así mismo, próximas a la ciudad se asientan algunas lagunas como Chamis, Sulluscocha, San
Nicolás, entre otras.
2.1.4. Vías de Acceso a la ciudad de Cajamarca

Red vial
Según cifras del Ministerio de Transportes y Comunicaciones (2017), el departamento de Cajamarca
cuenta con una red vial de 14 667,6 km., de los cuales 1 738,9 km. Pertenecen a la Red Nacional,
886,4 km. a la Red Departamental y 12 042,3 km. a la Red Vecinal. Cajamarca enfrenta retos de
conectividad vial, en particular, de la red vial departamental (aquella que permite unir las provincias
del interior del departamento). Así, de la red vial nacional, el 83,8 por ciento se encuentra
pavimentada, mientras que, de la red vial departamental, solo el 3,6 por ciento. En tanto, de la red
vial vecinal, el 0,3 por ciento cuenta con pavimento.
A través de la carretera Olmos - Corral Quemado, el departamento de Cajamarca se articula con los
departamentos de Piura y Lambayeque en la costa y con Amazonas y San Martín en el nor-oriente
10
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peruano. Por medio de la Carretera Longitudinal de la Sierra se articula por el sur con el
departamento de La Libertad. Otro eje de gran potencial es Pacasmayo - Cajamarca - Celendín -
Chachapoyas, el cual permite acceder a la zona arqueológica de Kuelap.
En tanto a la Red departamental se accede mediante una vía completamente asfaltada (Rutas PE-
1N y PE-8). Las principales vías de conexión terrestre son:
 Vía Chilete– Tembladera-Ciudad de Dios (Panamericana Norte.), al oeste (PE – 8B)

 Vía a Hualgayoc - Bambamarca - Chota, Cutervo, Jaén, al norte (PE - 3N)
 Vía a Encañada - Celendín - Chachapoyas, al este (PE - 8B)
 Vía a San Marcos - Cajabamba - Huamachuco, al sur (PE - 3N)
En la ciudad de Cajamarca, debido al crecimiento masivo de la población urbana en las últimas
décadas, el transporte público se desarrolló rápidamente; se han identificado cerca de 40 líneas de
camionetas rurales (combis) y 5 líneas de autobuses, y aunque muchas de ellas cubren rutas
similares y cruzan la ciudad en casi todo sentido con una tarifa promedio de S/.0.80 soles.
Así mismo, en toda la ciudad, existen numerosas empresas privadas de taxis y mototaxis, lo que
incrementa la congestión vehicular.
Transporte aéreo
El departamento de Cajamarca cuenta con dos aeropuertos: Gral. FAP Armando Revoredo Iglesias,
situado en la provincia de Cajamarca; y el aeropuerto de Jaén (también conocido como Shumba),
ubicado en la provincia de Jaén, al norte del departamento, el cual fue repotenciado e inaugurado en
2016.
El aeropuerto Gral. FAP Armando Revoredo Iglesias se encuentra ubicado en el distrito de Baños
del Inca a 3,5 km. de la ciudad de Cajamarca. Cuenta con una torre de control de cuatro pisos con
12,7 metros de altura y una pista asfaltada de 2 500 metros de largo por 45 de ancho. Actualmente,
se encuentra bajo la administración de Aeropuertos del Perú (ADP), empresa privada que ganó la
concesión en el año 2006 por un periodo de 25 años.
En tanto, el aeropuerto de Jaén se ubica en el distrito de Bellavista a 27 kilómetros de la ciudad de
Jaén, el cual fue repotenciado con recursos públicos del Gobierno Regional de Cajamarca y la
Corporación Peruana de Aeropuertos (CORPAC). Su infraestructura está compuesta, básicamente,
por un terminal de pasajeros y por una pista asfaltada 16/34 de 2 400 metros de longitud y 45
metros de ancho, la que permite pueda atender como máximo a aeronaves Boeing 737. El primer
vuelo de una aerolínea comercial se realizó el 30 de setiembre de 2016, puesto que antes de ello
solamente brindaba servicio como aeródromo a avionetas.
La repotenciación del aeropuerto de Jaén ha significado un hito importante para la articulación de la
zona norte de la región con la ciudad de Lima, la cual contribuye al fortalecimiento y desarrollo del
circuito turístico de nor oriental (Jaén - Chachapoyas). Sin embargo, el servicio en ambos
aeropuertos es básicamente de movimiento de pasajeros. Según la Corporación Peruana de
Aeropuertos y Aviación Comercial (CORPAC), el flujo de movimiento aeroportuario del
departamento pasó de 76,9 mil pasajeros en el año 2007 a 472 mil pasajeros en 2017 lo que
representó un crecimiento promedio anual de 19,9 por ciento. Este dinamismo se explica en parte
por la puesta en marcha de la remodelación del aeropuerto de Jaén, tras contribuir con un flujo de
121 mil pasajeros en el año 2017. En cuanto a movimiento de carga, pasó de 373,8 a 774,8
toneladas de carga, en los años de referencia.

11
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3. El Problema De Salud
Análisis situacional de las gestantes de Cajamarca

La población femenina de 15 a 49 años de edad continúa siendo una población relativamente
joven pues 45,1% son menores de 30 años en el año 2017, peso poblacional que evidencia
disminución de 2,3 puntos porcentuales respecto al año 2012 (47,4%). Cabe señalar que la
población de 15 a 19 años representó el 15,2%, disminuyó 3,3 puntos porcentuales comparados
con el año 2012 (18,5%). En menor proporción se encuentran las mujeres de 45 a 49 años de
edad (11,7%), no hubo disminución significativa en comparación con el año 2012 (11,4%).
El nivel de educación de las mujeres influye de manera importante en sus actitudes y prácticas
relacionadas con la salud y el comportamiento reproductivo, sus actitudes hacia el tamaño ideal
de la familia, la práctica de la planificación familiar y la violencia intrafamiliar. Por otro lado, el
nivel de educación está positivamente asociado con la situación socioeconómica porque influye
en la demanda de los servicios de salud y planificación familiar. El porcentaje de mujeres en
edad fértil con estudios secundarios o superiores fue 51,0% en el año 1986, niveles que han
aumentado 1,6 veces para el año 2017 (82,0%). Para las mujeres residentes en el área urbana
el aumento fue de 21,5 puntos porcentuales, en cambio, en el área rural fue de 36,9 puntos
porcentuales en este mismo periodo (1986 - 2017).
Las tasas de fecundidad por edad, en promedio fueron relativamente bajas al comienzo de la
vida reproductiva, pero alcanzan su mayor nivel en los grupos 20 a 24 y 25 a 29 años de edad.
En la región, la Tasa Global de Fecundidad (TGF) fue de 2,4 hijos por mujer para el período
2013-2017. La TGF estimada para el área rural (3,2) fue 45,5% más alta que la del área urbana
(2,2). La fecundidad en la región ha disminuido 7,7% respecto a la estimada a partir de la
Encuesta 2012, que fue de 2,6 hijas y/o hijos por mujer para el período 2009-2012. Las mujeres
del área rural tenían 1,5 veces la fecundidad del área urbana (3,2 frente a 2,2 hijas y/o hijos,
respectivamente). Respecto a la encuesta 2012, la brecha de fecundidad disminuyó de 1,2 a 1,0
hijas o hijos.
En el área urbana, la fecundidad alcanza su mayor nivel en el grupo de 25 a 29 años de edad y
conjuntamente con los grupos de 20 a 24 años y 30 a 34 años, aportan el 68,0% a la fecundidad
total urbana. En cambio, en el área rural, la fecundidad por edad muestra su mayor nivel en un
grupo más joven, mujeres de 20 a 24 años de edad, si se adiciona los grupos de 25 a 29 y 30 a
34 años, el aporte a la fecundidad rural de las mujeres de 20 a 34 años fue 64,2%.
A. Identificación Del Problema
Desconocimiento sobre estimulación prenatal, y de los múltiples beneficios que esta tiene en el
desarrollo de las capacidades cognitivas y sociales del futuro niño.
B. Instrumentos De Análisis:
La falta de información y promoción de la estimulación prenatal por parte del profesional de

obstetricia, en el Hospital Simón Bolívar; determina que las gestantes desconozcan que es la
estimulación prenatal en 71 %, así mismo ignoren los enormes beneficios que esta puede tener
en un 57%, como se evidencia en la muestra tomada.

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Árbol De Problemas

13
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NIÑAS Y NIÑOS CON LIMITADO DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO Y

EMOCIONAL
Problemas de
autoestima y
socialización
C
O
N Retraso en el Débil vínculo
Retraso en el Retraso en el
Retraso en el desarrollo prenatal y
área sensorial área motora
S lenguaje neuronal apego
E
C
U
E
N
C
I
A
S
DESCONOCIMIENTO SOBRE ESTIMULACION PRENATAL
Falta de información sobre estimulación prenatal

C
Nivel educativo bajo de las gestantes del
A Hospital Simón Bolívar.
Ambientes NO apropiados para realizar las
U Ordenar y agrupar
sesiones de estimulación prenatal
según corresponda
S Ignoran los beneficios de la estimulación prenatal
A
S Personal no capacitado para estimulación prenatal
No hay desarrollo de sesiones de estimula

Falta de promoción de estimulación prenatal por parte del
prenatal
personal de Obstetricia
Piensan que el bebé Desconocimiento e inasistencia de gestantes del HSB

no es aún una
persona
14
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C. Análisis del Problema:
TABLA 5: NOMBRE DEL BEBÉ

TIENEN NOMBRE DE SU BEBE N° PORCENTAJ
E
SI 3 21%
NO 11 79%
TOTAL 14 100%
Fuente: Gestantes del
Hospital II-E Simón Bolívar.
TIENEN EL NOMBRE DE SU BEBE

90%
79%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
21%
20%
10%
0%
SI NO

Los valores obtenidos de las gestantes que aún no tienen el nombre de su bebe es del 79%, y las ya
tienen el nombre de su bebe es del 21 %, un menor porcentaje de las madres ya tienen el nombre de su
bebe esto nos ayudara para que en cada sesión le llamemos al bebe por su nombre, esto se relaciona
probablemente a que la madre no considera al bebé como una persona que pueda escuchar o aprender
desde la gestación.
Tabla 6: ASISTIO A SESIONES DE ESTIMULACION PRENATAL
ASISTIO A SESIONES N° PORCENTAJE

DE ESTIMULACION
PRENATAL
SI 0 0%
NO 14 100 %
TOTAL 14 100%


15
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ASISTIO A SESIONES DE ESTIMULACION PRENATAL 14
14
12
10
4
1
2 0 0
0
1 2
Series1 Series2

En los datos tenemos que el 100 % de las gestantes no asistieron algunas ves a estimulación prenatal,
este dato nos indica que la mayoría de gestantes no asisten a estimulación prenatal.
TABLA 7: ESCUCHARON HABLAR DE ESTIMULACIÓN PRENATAL
Escucharon hablar de N° PORCENTAJE

estimulación prenatal
SI 6 43%
NO 8 57%
TOTAL 14 100 %

ESCUCHARON HABLAR DE ESTIMULACION

PRENTAL
8 Series2
6
4
2 Series1
0
1 2
Series1 Series2

16
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

En los datos obtenidos vemos que el 57 % nunca escucho hablar de estimulación prenatal, mientras que
el 43 % si escucharon hablar de estimulación prenatal, de acuerdo a estos datos vemos que el menor
porcentaje es de gestantes q no han escuchado sobre estimulación prenatal, por lo que es necesario una
mayor difusión de mediante consejerías, o medios de comunicación
Tabla 8: SABE USTED QUE ES ESTIMULACIÓN PRENATAL
Sabe usted que es N° PORCENTAJE
estimulación prenatal
SI 4 29%
NO 10 71%
TOTAL 14 100
¿Sabe usted que es estimulación prenatal?
10
6 Series2
2 Series1
0
1 2
Series1 Series2

En los datos obtenidos vemos que el 71 % no sabe que es estimulación prenatal, mientras que solo el 29
% conoce del tema, estos datos nos ayudan a tener en cuenta que la mayoría de gestantes no tiene
conocimiento del tema por lo tanto es necesario brindar la información adecuada encada sesión
educativa.

17
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tabla 9: SABE USTED SI LA ESTIMULACIÓN PRENATAL ES BENEFICIOSO PARA SU BEBE
Sabe usted si la estimulación N° PORCENTAJE

prenatal es beneficioso para
su bebe
SI 6 43%
NO 8 57%
TOTAL 14 100%

Sabe usted si la estimulación prental es beneficioso para su

bebe
8
7
6
5
4
3 Series2
2
1 Series1
0
1 2
Series1 Series2

Análisis e interpretación:
En los datos tenemos que el 57 % no sabe que la estimulación prenatal es beneficioso para su bebe, solo
el 43 % tiene conocimiento del tema.
Tabla 10: ¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN PRENATAL PARA USTED?
5. ¿Qué es la estimulación prenatal para usted? PORCENTAJE

A Técnica que no ayuda al 2 14%
desarrollo físico y
B Se realiza en recién nacido. 1 7%
C Técnica que usa varios estímulos 2 14%
como sonido
D Curso que lleva la gestante para 3 21%
saber cómo cuidar a su bebe
cuando nace.
E No tengo idea 6 43%
TOTAL 14 100%

18
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué es la estimulación prenatal para usted?

0.45
Fuente:
0.4
0.35
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
1
A Técnica que no ayuda al desarrollo físico y

B Se realiza en recién nacido.
C Tecnica que usa varios estímulos como sonidos……….
D Curso que lleva la gestante para saber cómo cuidar a su bebe cuando nace.
E No tengo idea
Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.
En los datos obtenidos tenemos que el 43 % no tiene idea que es estimulación prenatal, el 21 % dice
que es un curso que lleva la gestante para saber cómo cuidar a su bebe cuando nace, el 14% dice que es
una técnica que usa varios estímulos como sonidos, mientras que el 7% dice que se realiza en el recién
nacido, de acuerdo a estos datos vemos que el 43 % no tiene idea que es la estimulación prenatal.
Tabla 11: ¿EN QUÉ MOMENTO SE REALIZA LA ESTIMULACIÓN PRENATAL?
¿En qué momento se realiza la estimulación prenatal? PORCEBTAJ

E
A A los 8 meses de embarazo. 0%
B Desde los primeros meses del 4 29%

embarazo.
C Cuando el bebé nace. 1 7%
D Todas las anteriores. 9 64%
TOTAL 14 100%
Elaborado por: Estudiantes de Obstetricia del VIII ciclo académico

19
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿En qué momento se realiza la estimulación prenatal?

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
A A los 8 meses de embarazo. B Desde los primeros meses del embarazo.

C Cuando el bebé nace. D Todas las anteriores.

En los datos obtenidos tenemos que el 29 % dice que el momento que se realiza la estimulación prenatal
es desde los primeros meses del embarazo, el 7% cuando el bebe nace, de acuerdo a estos datos
tenemos que un mínimo porcentaje tiene desconocimiento sobre cuando iniciar la estimulación prenatal.
Tabla 12: ¿QUÉ PROFESIONAL DE LA SALUD DEBE REALIZAR LA ESTIMULACIÓN PRENATAL?
¿Qué profesional de la salud debe realizar la PORCENTAJE

estimulación prenatal?
A Enfermera 2 14%
B Técnica en enfermería 0%
C Obstetra 10 71%
A Médico o Doctor 0%
B Todos los anteriores 2 14%
C OTROS: 0%
TOTAL 14 100%


20
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué profesional de la salud debe realizar la estimulación

prenatal?
12
10
0
1 2
A Enfermera B Técnica en enfermería C Obstetra

A Médico o Doctor B Todos los anteriores C OTROS:

En los datos obtenidos vemos que el 71% dicen que el profesional de salud obstetra es el que debe
realizar la estimulación prenatal, el 14 % que debe realizar el medico enfermera, de acuerdo a estos datos
la mayoría de gestantes dice que esta actividad lo realiza el o la obstetra.
Tabla 13: TÉCNICA TACTIL
N° ENUNCIADO SI NO
1 ¿Sabe si su bebé puede sentir dentro del útero? 79% 11 21% 3
2 ¿Sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica táctil? 7% 1 93% 13
3 ¿Se puede ejercer presión sobre el abdomen para estimular al 14% 2 86% 12
bebé dentro del útero?
4 ¿Puede utilizar vibrador o chorros de agua sobre el abdomen para 14% 2 86% 12
estimular al bebé dentro del útero?
5 ¿Sabe de qué manera puede acariciar su abdomen? 21% 3 79% 11


21
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1 2 3 4
1 ¿Sabe si su bebé puede sentir dentro del útero?

2 ¿Sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica táctil?
3 ¿Se puede ejercer presión sobre el abdomen para estimular al bebé dentro del útero?
4 ¿Puede utilizar vibrador o chorros de agua sobre el abdomen para estimular al bebé dentro del útero?
5 ¿Sabe de qué manera puede acariciar su abdomen?
5 Si la respuesta es SI ¿cómo?
En los datos obtenidos tenemos que el 79 % sabe que si su bebé puede sentir dentro del útero mientras
que el 21 % no sabe, tenemos que el 93 % no Sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica táctil, el 86
% no sabe que se puede ejercer presión sobre el abdomen para estimular al bebé dentro del útero, el
86% no sabe que puede utilizar vibrador o chorros de agua sobre el abdomen para estimular al bebé
dentro del útero, y el 79% no sabe de qué manera puede acariciar su abdomen, según estos datos
tenemos que la mayoría de gestantes no sabe como realizar una estimulación prenatal.
N° ENUNCIADO PORCENYAJ SI PORCENTAJ NO

E E
1 ¿Sabe si su bebé puede ver dentro del útero? 0% 0 100% 14
2 ¿Sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica visual? 0% 0 100% 14
3 ¿Se puede estimular con luz natural al bebé dentro del útero? 21% 3 79% 11
4 ¿Sabes cómo estimular con luz artificial al bebé dentro del 7% 1 93% 13
útero?
5 ¿El bebé dentro del útero puede diferenciar la luz y la 36% 5 64% 9
obscuridad?
Tabla 14: TÉCNICA VISUAL


22
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SI NO
1 ¿Sabe si su bebé puede ver dentro del útero?

2 ¿Sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica visual?
3 ¿Se puede estimular con luz natural al bebé dentro del útero?
4 ¿Sabes cómo estimular con luz artificial al bebé dentro del útero?
5 ¿El bebé dentro del útero puede diferenciar la luz y la obscuridad?

En los datos obtenidos tenemos que el 100 % no sabe si su bebé puede ver dentro del útero, el 100% no
sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica visual, el 79% no sabe si se puede estimular con luz
natural al bebé dentro del útero, mientras que el 21 % si sabe; el 93 % no sabe cómo estimular con luz
artificial al bebé dentro del útero, mientras que el 7% si tiene conocimiento; el 64 % no sabe que el bebé
dentro del útero puede diferenciar la luz y la obscuridad , mientras que el 36% si tiene conocimiento.
Tabla 15: TÉCNICA AUDITIVA
N° ENUNCIADO PORCENTAJE SI PORCENTAJE NO

1 ¿Sabe si su bebé puede escuchar dentro del 71% 10 29% 4
útero?
2 ¿Sabe que debes decirle a tu bebé dentro del 7% 1 93% 13
útero para poder estimularlo?
3 ¿Sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica 14% 2 86% 12
auditiva?
4 ¿Sabe qué tipo de música se utiliza para 43% 6 57% 8
estimular a su bebé dentro de su útero?
5 ¿Los ruidos fuertes afectan al desarrollo del 86% 12 14% 2
bebé dentro del útero?

23
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SI NO
¿Sabe si su bebé puede escuchar dentro del útero?

¿Sabe que debes decirle a tu bebé dentro del útero para poder estimularlo?
¿Sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica auditiva?
¿Sabe qué tipo de música se utiliza para estimular a su bebé dentro de su útero?
¿Los ruidos fuertes afectan al desarrollo del bebé dentro del útero?

En los datos obtenidos tenemos que el 71 % sabe que su bebé si puede escuchar dentro del útero,
mientras que el 29 % no sabe; el 93% no sabe que debe decirle a tu bebé dentro del útero para poder
estimularlo, mientras que el 7 % si sabe, el 86% no sabe qué instrumentos se utiliza en la técnica
auditiva, mientras que el 14% si sabe; el 57% no sabe qué tipo de música se utiliza para estimular a su
bebé dentro de su útero, mientras que el 43 % si sabe; el 86% sabe que los ruidos fuertes afectan al
desarrollo del bebé dentro del útero, mientras que el 14 % desconoce.
Tabla 16: TÉCNICA MOTORA
ENUNCIADO PORCENTAJE SI PORCENTAJ NO

E
¿Se puede estimular el centro del equilibrio del bebé dentro 7% 1 93% 13
del útero?
¿Realizar ejercicios ayuda al desarrollo motor del bebé 50% 7 50% 7
dentro del útero?
¿Sabe qué movimientos realizar para estimular al bebé 0% 0 100% 14
dentro del útero?
¿La danza es una de las actividades de la técnica motora? 43% 6 57% 8
¿La caminata es una de las actividades de la técnica 7% 1 93% 13
motora?


24
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Chart Title
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SI NO
¿Se puede estimular el centro del equilibrio del bebé dentro del útero?
¿Realizar ejercicios ayuda al desarrollo motor del bebé dentro del útero?
¿Sabe qué movimientos realizar para estimular al bebé dentro del útero?
¿La danza es una de las actividades de la técnica motora?
¿La caminata es una de las actividades de la técnica motora?

En los datos obtenidos vemos que el 93% no sabe si se puede estimular el centro del equilibrio del bebé
dentro del útero, mientras que el 7% si sabe; el 50 % que realizar ejercicios ayuda al desarrollo motor del
bebé dentro del útero, y el 50 % no sabe; el 100% sabe qué movimientos realizar para estimular al bebé
dentro del útero; el 57% sabe que la danza es una de las actividades de la técnica motora, y el 43 % no
sabe; el 93 % sabe que la caminata es una de las actividades de la técnica motora, mientras que el 7%
no sabe.
TABLA 17: COLORES QUE LE AGRADAN A LA GESTANTE
COLOR CANTIDAD PORCENTAJE

VERDE 1 7%
ROSA 2 14%
BLANCO 2 14%
CELESTE 3 21%
FUCCIA 1 7%
LILA 2 14%
AMARILLO 2 14%
ROJO 1 7%
TOTAL 14 100%


25
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Colores que le agradan a la gestante

25%
20% 21%
15%
14% 14% 14% 14%
10%
7% 7% 7%
5%
0%
VERDE ROSA BLANCO CELESTE FUCCIA LILA Amarillo ROJO

En los datos obtenidos vemos que el 21 % prefiere el color celeste, 14% prefieren el color rosa, blanco,
lila, amarillo, y el 7% prefieren verde y rojo; de acuerdo a estos datos el mayor porcentaje es del color
celeste por lo cual dicho color seria el adecuado para realizar las sesiones educativas.
Tabla 18: AROMAS QUE PREFIERE LA GESTANTE

PORCENTAJ
AROMAS NÚMERO
E
A BEBE 4 29%
FLORES 3 21%
ROSAS 4 29%
CLAVO DE OLOR 1 7%
PERFUME 1 7%
CANELA 1 7%
TOTAL 14 100%


26
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aromas que prefiere la gestante
7%
7%
29%
7%
29%
21%
A BEBE FLORES ROSAS

CLAVO DE OLOR PERFUME CANELA

En los datos obtenidos vemos que el aroma que el 29% prefiere el aroma a bebe y a rosas, el 21%
prefiere el aroma a rosas, el 7% prefiere el olor a clavo de olor, perfume y canela, de acuerdo a estos
datos tenemos que la mayoría de gestantes prefiere el aroma a bebe.
TABLA 19: TIPO DE COMIDA QUE PREFIERE LA GESTANTE

PORCENTAJ
TIPOS DE COMIDA NÚMERO
E
ENSALADAS DE
2 14%
FRUTAS
FRUTOS SECOS 1 7%
POSTRES 3 21%
FRUTAS 4 29%
CHOCOLATES 2 14%
CARNES 1 7%
VERDURAS 1 7%
TOTAL 14 100%


27
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tipo de comidaque prefiere la gestante

29%
30%
25% 21%
20%
14% 14%
15%
7% 7% 7%
10%
5%
0%
ES
AS
ES
S
S
AS
TA
CO
RE
RN
AT
UR
UT
U
ST
SE
CA
OL
FR
RD
FR
PO
S
OC
VE
TO
DE
CH
U
AS
FR
D
LA
SA
EN

Según los datos obstenidos para los tipos de comida el 29% prefiere frutas, el 21% prefiere postres, el 14
% prefiere ensalada de frutas y chocolates, el 7% carnes, verduras y frutos secos, de acuerdo a estos
datos tendremos que tener en cuenta para el refrigerio de nuestras sesiones que la mayoría de gestantes
prefiere frutas y postres.
TABLA 20: HORARIOS DE PREFERENCIA DE LAS SESIONES DE ESTIMULACIÓN PRENATAL PARA
LA GESTANTE
PORCENTAJ
HORARIOS NÚMERO
E
Mañana 5 36%
Tarde 8 57%
Noche 1 7%
Otro 0 0%
TOTAL 14 100%


28
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Horarios de preferencia de las sesiones de Es-

timulación Prenatal para la gestante
60% 57%
50%
40% 36%
30%
20%
10% 7%
0%
0%
Mañana tarde Noche Otro

En los datos obtenidos tenemos que el 57% de las gestantes prefiere acudir en la tarde a las sesiones de
estimulación prenatal, mientras que el 36% prefieren en la mañana, y solo el 7% en la noche.
TABLA 21: MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE PREFERENCIA QUE UTILIZA LA GESTANTE
PORCENTAJ
MEDIOS DE COMUNICACIÓN NÚMERO
E
TELEVISIÓN 2 14%
RADIO 3 21%
PERIÓDICO 0 0%
FACEBOOK 4 29%
INSTAGRAM 1 7%
OTRO 4 29%
TOTAL 14 100%


29
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Medios de comunicación de preferencia que utiliza la ges-

tante
35%
30% 29% 29%
25%
21%
20%
14%
15%
10%
7%
5%
0%
0%
Televisión Radio Periódico Facebook Instagram Otro

Según los datos obtenidos el 29 % de las gestantes utiliza Facebook, el 21% radio, el 14%television, y
solo el 7% Instagram, por lo que es más recomendable anunciar nuestras sesiones de estimulación
prenatal mediante Facebook ya que es el medio más utilizado.
TABLA 22: HORARIOS DE PREFERENCIA EN QUE UTILIZA ESTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PORCENTAJ
HORARIOS NÚMERO
E
MAÑANA 3 21%
TARDE 6 43%
NOCHE 5 36%
TODO EL DIA 0 0%
TOTAL 14 100%


30
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Horarios de preferencia en que utiliza estos medios de

comunicación
21%
36%
43%
Mañana Tarde Noche Todo el dia

Según los datos obtenidos vemos que el 43% utiliza los medios de comunicación en la tarde ,36 % de las
gestantes utiliza los medios de comunicación en la noche, y solo el 21 % utiliza en la mañana, entonces
es recomendable realizar los anuncios de la sesión en las tardes ya que es el horario más indicado.
TABLA 23: MÚSICA DE PREFERENCIA DE LAS GESTANTES
MÚSICA NÚMERO PORCENTAJE

ROMANTICA 3 21%
BALADAS 4 29%
SALSA 1 7%
CUMBIAS 2 14%
HUAYNO 1 7%
EVANGELICA 2 14%
CLASICA 1 7%
TOTAL 14 100%


31
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Música de preferencia de las gestantes

35%
30% 29%
25%
21%
20%
15% 14% 14%
10%
7% 7% 7%
5%
0%
ROMANTICA BALADAS SALSA CUMBIAS HUAYNO EVANGELICA CLASICA

En los datos obtenidos vemos que el 29% prefiere baladas, 21% prefiere música romántica, el 14%
prefieren música evangélica, cumbias y solo el 7% música clásica.
TABLA 24: AMBIENTES PARA LAS SESIONES
AMBIENTES PARA PORCENTAJ

NÚMERO
LAS SESIONES E
BONITO 4 29%
AMPLIO 2 14%
LIMPIO 1 7%
ILUMINADO 2 14%
ADORNADO 3 21%
ACOGEDOR 2 14%
TOTAL 14 100%


32
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ambientes de preferencia para las sesiones de estimulación

prenatal para la gestante
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
BONITO AMPLIO LIMPIO ILUMINADO ADORNADO ACOGEDOR

En los datos obtenidos vemos que 29 % recomienda que los ambientes para las sesiones sea bonito, el
21% recomienda que este adornado, el 14% recomienda que sea amplio, iluminado y acogedor, y el 7%
recomienda que esté limpio
Nota: esta información es muy valiosa para complementar comportamientos, mezcla de medios,
y mejorar su árbol de problemas

33
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV.2. Elección De Prioridades
1. Identificación De Los Públicos
A. Caracterización De Los Públicos Afectados Por El Problema
V. CAPÍTULO II: DISEÑO DE LA ESTRATEGIA
V.1. Definición De Objetivos
1. Segmentación De Audiencias
2. Priorización De Comportamientos
3. Objetivos De Comunicación
V.2. Selección De Actividades
1. Elaboración De Mensajes
2. Selección Y Mezcla De Medios
3. Plan De Trabajo: Organigrama De Funciones, Cronograma Y Presupuesto
VI. CAPÍTULO III: LA INTERVENCIÓN
VI.1. Producción De Sesiones Educativas
VII. EVALUACIÓN
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
Andina. Agencia peruana de noticias. Cajamarca: Minsa eleva categoría de dos establecimientos de
salud.(Internet) ANDINA/Difusión. Cajamarca, ago 7.Disponible en: https://andina.pe/agencia/noticia-
cajamarca-minsa-eleva-categoria-dos-establecimientos-salud-677696.aspx

34

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES

CAJAMARCA SEPTIEMBRE DE 2019

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

El presente programa de estimulación prenatal denominado “SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES

IV. CAPÍTULO I: EL DIAGNOSTICO

IV.1. Análisis De La Situación de Gestantes

< 19 20- 35 >3 5

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

ESTADO CIVIL PORCEBTAJ NUMERO

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

GRADO DE INSTRUCCION N° PORCENTAJ

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

1. Descripción del Contexto

2.1. Distrito de Cajamarca:

2.1.1. Ubicación Geográfica de la provincia de Cajamarca

 Por el norte con la provincia de Hualgayoc.

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

2.1.2. Clima de la provincia de Cajamarca

2.1.3. Características Geográficas de la provincia de Cajamarca

2.1.4. Vías de Acceso a la ciudad de Cajamarca

 Vía Chilete– Tembladera-Ciudad de Dios (Panamericana Norte.), al oeste (PE – 8B)

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

Análisis situacional de las gestantes de Cajamarca

A. Identificación Del Problema

La falta de información y promoción de la estimulación prenatal por parte del profesional de

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

NIÑAS Y NIÑOS CON LIMITADO DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO Y

DESCONOCIMIENTO SOBRE ESTIMULACION PRENATAL

Falta de información sobre estimulación prenatal

No hay desarrollo de sesiones de estimula

Piensan que el bebé Desconocimiento e inasistencia de gestantes del HSB

TABLA 5: NOMBRE DEL BEBÉ

TIENEN EL NOMBRE DE SU BEBE

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

ASISTIO A SESIONES N° PORCENTAJE

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

Escucharon hablar de N° PORCENTAJE

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

ESCUCHARON HABLAR DE ESTIMULACION

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

¿Sabe usted que es estimulación prenatal?

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

Sabe usted si la estimulación N° PORCENTAJE

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

Sabe usted si la estimulación prental es beneficioso para su

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.

Tabla 10: ¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN PRENATAL PARA USTED?

5. ¿Qué es la estimulación prenatal para usted? PORCENTAJE

SI UN NIÑO INTELIGENTE QUIERES TENER, ESTIMULACIÓN DEBES HACER!!

Fuente: Gestantes del Hospital II-E Simón Bolívar.