Curso Habilidades docentes para la nueva escuela mexicana

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Lección 4.2 El aprendizaje entre pares, clave de la mejora continua del trabajo educativo

Progreso general %
85

  
Lección 1.1 El derecho y
Bienvenida Módulo 1 valor de la educación como
derecho humano ...

 
Lección 1.2 Principios Lección 1.3 La nueva
filosóficos y legales que escuela mexicana que Recursos utilizados
orientan el derecho a ... centra su servicio en la ...

 
Evaluación del Módulo Lección 2.1 ¿Qué aprenden
Módulo 2 las niñas, los niños y
1 adolescentes en la ...

 
Lección 2.2 Una formación Lección 2.3 Las niñas, los
humanista hacia el niños y adolescentes: Recursos utilizados
desarrollo integral de los ... centro de la ...

 
Evaluación del Módulo Lección 3.1 Aspectos
Módulo 3 básicos de la enseñanza
2 que favorecen la ...

 
Lección 3.2 Una enseñanza Lección 3.3 Desafíos para la 
inclusiva pluricultural y con enseñanza en la nueva Recursos utilizados
inclusiva, pluricultural y con enseñanza en la nueva Recursos utilizados
equidad escuela mexicana

 
Evaluación del Módulo Lección 4.1 La inserción de
Módulo 4 la maestra o el maestro
3 novel a la escuela

 
Lección 4.2 El aprendizaje Lección 4.3 La
entre pares, clave de la corresponsabilidad en la Recursos utilizados
mejora continua del ... tarea educativa: el papel de
las ...

 

Lección 4.2 El aprendizaje entre pares, clave de la mejora

continua del trabajo educativo

  

    

   Actividades


 a.  Complete la tabla con aquellos aspectos del trabajo escolar que durante las primeras
semanas de su inserción a la escuela quisiera conocer y las acciones que realizaría para lograrlo, así
como su reflexión sobre los aportes que le brinda este ejercicio de previsión.

Descargar 


 b. 
Lea los recursos siguientes y elabore un mapa mental relacionado con las ventajas del
diálogo y aprendizaje entre pares para la mejora de la práctica docente, además agregue otros
elementos considerando su experiencia al intercambiar
puntos de vista sobre el trabajo docente con
maestros en servicio o con sus compañeros en formación.

Opiniones de maestras y maestros sobre su

experiencia en el trabajo colegiado.

Texto: El grupo de aprendizaje entre pares: una posibilidad de

favorecer el cambio de las prácticas
cotidianas de aula. 

c. 
Elabore una encuesta breve y aplíquela a tres maestras o maestros, con la finalidad de
que expresen la importancia del trabajo colegiado en el quehacer docente. Para elaborarla puede
apoyarse en preguntas como las siguientes:

¿Qué papel juegan los procesos reflexivos en la mejora de la práctica docente?

¿Qué características deben tener los procesos reflexivos para que contribuyan a la mejora de la
práctica?

¿De qué manera compartir el saber pedagógico contribuye a la mejora del trabajo educativo de la
escuela?

¿Qué retos considera que pueden surgir en los procesos de aprendizaje entre pares?

d. Sistematice la información obtenida

de la encuesta con la finalidad de tener un reporte de
conclusión. Este reporte incluye básicamente los apartados: una presentación breve, el objetivo de la
encuesta, tablas o gráficas para describir la información y una conclusión. 

e.  Agregue o precise las ideas del tríptico que planteó en la lección anterior, relativas a la
colaboración con los colegas de la escuela y/o zona escolar. Recuerde que se trata de una herramienta
que podría apoyarle en sus primeros días de trabajo en la escuela. 

Su progreso



Evaluación del Módulo Constancia de
4 participación

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