ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nro.

Experiencia 1
Mes Abril
I. DATOS INFORMATIVOS:
Nro. actividad 2
1.1. Institución Educativa: N° 00623 - Azunguillo
1.2. Grado : Primer grado
1.3. Sección : A, B, C, D y E
1.4. Área : Ciencia y Tecnología
1.5. Duración : 60 minutos
1.6. Fecha : Miércoles 21 abril 2021
1.7. Docente : Lic. Jorge Gabriel Carranza Pinedo

“¿Cómo funcionan las ondas de la radio?”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Explica el mundo físico basándose ● Sustenta en base a conocimientos Dibujo con
en conocimientos sobre los seres científicos que los medios de explicaciones
Lista de cotejo
vivos, materia y energía, comunicación se transmiten a acerca de las ondas
biodiversidad, Tierra y universo. través de las ondas de radios y de radio.
● Comprende y usa ondas electromagnéticas
conocimientos sobre los seres identificando su longitud y
vivos, materia y energía, frecuencia.
biodiversidad, tierra y universo.
● Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Ficha de aprendizaje (Anexo 02)

Lectura 02: ¿Cómo transmiten las ondas de radio la

información?”

PPT: “Ondas de radio”

Videos:

“¿Qué es el espectro electromagnético? Ondas de radio”

https://www.youtube.com/watch?v=SH9gvEhQL3s

“La radio: ¡A que no sabías esto! – Curiosamente 17

https://www.youtube.com/watch?v=tKLbUyIB1jI
LIC. Jorge Gabriel Carranza Pinedo Rioja – Perú Arcángel Gabriel Vanhelsing
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Propósito de la actividad:
Explicar en base a conocimientos científicos como las ondas electromagnéticas de radio
permiten transmitir información.

Criterios de evaluación:
● Explica con sus palabras, y usando conocimiento científico, cómo las ondas
electromagnéticas permiten transmitir información.

INICIO

✔ El docente saluda cordialmente a los estudiantes, recuerda las normas de convivencia según el
medio por el cual se conecta, además de los protocolos de bioseguridad como el lavado de manos,
uso de mascarillas y distanciamiento social para evitar las rutas de contagio del Sars-Cov-2.
✔ Recordamos con los estudiantes que en la sesión anterior conocimos acerca de las ondas, las
cuáles según el medio por el cual se propagan podrían ser mecánicas y electromagnéticas. El día
de hoy continuaremos comprendiendo más acerca de las ondas, para ello preguntamos: ¿Cómo
llegan las señales de radio, televisión e internet a nuestros hogares? Proponemos a los
estudiantes responder a las preguntas damos un espacio para que sociabilicen sus comentarios.
✔ Continuamos comentando que nuestro propósito en esta experiencia de aprendizaje será:
“Explicar en base a conocimientos científicos como las ondas electromagnéticas de radio
permiten transmitir información”.
✔ Además, deberán tener en cuenta el siguiente criterio de evaluación para la presente actividad:
Explica con sus palabras, y usando conocimiento científico, cómo las ondas electromagnéticas
permiten transmitir información.
✔ La evidencia de su aprendizaje consistirá en: Elaborar un dibujo con explicaciones acerca de las
ondas de radio.

DESARROLLO

● Iniciamos la participación de los estudiantes mostramos la siguiente imagen (PPT):

LIC. Jorge Gabriel Carranza Pinedo Rioja – Perú Arcángel Gabriel Vanhelsing
 ● Luego preguntamos: ¿Qué tipo de ondas son las que se utilizan para los medios de
comunicación? ¿Entre qué frecuencia estarán comprendidas? Motivamos a los estudiantes a
participar respondiendo las preguntas.
● Retroalimentamos mencionando lo siguiente:
“Las ondas de radio son ondas electromagnéticas y las usamos para todo tipo de
comunicaciones inalámbricas y también las usamos para comunicación a través del cable. Pero
el uso más popular es el de las inalámbricas: la televisión, las comunicaciones con el móvil, los
datos que el móvil manda o recibe o cómo nos comunicamos con el wifi, la radio FM…, todo eso
va por ondas de radio y llega a nosotros porque un receptor con una antena es capaz de recibir
la información y trasladarla hasta nosotros”.
● Proponemos a los estudiantes observar los siguientes videos:
“¿Qué es el espectro electromagnético? Ondas de radio”
https://www.youtube.com/watch?v=SH9gvEhQL3s
“La radio: ¡A que no sabías esto! – Curiosamente 17
https://www.youtube.com/watch?v=tKLbUyIB1jI
● Retomamos la actividad preguntado a los estudiantes: Podrían explicar con sus propias
palabras ¿Cómo llegan las señales de radio, televisión e internet a nuestros hogares? Damos
unos minutos para que los estudiantes reflexionen y respondan, felicitamos sus
participaciones y aportes.
● Luego retroalimentamos (PPT):
“Las ondas se mueven con gran rapidez, al realizar estos movimientos lo realizan con cierta
frecuencia. La frecuencia es la medida del número de veces que se repite un fenómeno por
unidad de tiempo. La frecuencia en los fenómenos ondulatorios (en las ondas), tales como el
sonido, las ondas electromagnéticas (como las de la radio o la luz), señales eléctricas u
otras ondas, expresa el número de ciclos que se repite la onda por segundo y eso lo
expresamos en frecuencias”.

● Luego proponemos continuar con la lectura: “¿Cómo se transmiten las ondas de radio la
información?”
● El docente propone a los estudiantes desarrollar la ficha de aprendizaje (Anexo 02) para la
construcción de sus aprendizajes.

LIC. Jorge Gabriel Carranza Pinedo Rioja – Perú Arcángel Gabriel Vanhelsing
 CIERRE

● Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de metacognición:

¿Cómo se sintieron durante la sesión?
¿Cuáles fueron las dificultades que tuvieron?
¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy?
¿En qué ocasiones podrían utilizar lo aprendido en su vida diaria?

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

autoevaluación
Expliqué con mis propias palabras, y usando
conocimiento científico, cómo las ondas
electromagnéticas permiten transmitir
información.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el ● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje ● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA SUBDIRECTOR FIRMA DOCENTE

LIC. Jorge Gabriel Carranza Pinedo Rioja – Perú Arcángel Gabriel Vanhelsing