Universidad Abierta para Adultos.

Nombre:
Rubén Elías Limbal
Matricula:
201801990
Tema:

Escuela:
Escuela de formación general.
Materia:

Ser humano y desarrollo sostenible.

Facilitadora:
Librada Oneil.
Fecha:
Lunes 16 de Septiembre 2019

Santo Domingo, República Dominicana.

 

Índice:
UNIDAD I:
El Ser humano y sus relaciones interpersonales.

UNIDAD 2:
Desarrollo sostenible y sus variantes.

UNIDAD 3:
La responsabilidad de la familia y otros espacios sociales en la
educación para la sostenibilidad.

UNIDAD 4:
El Escenario Modificado.

UNIDAD 5:
Los Problemas Socio-ambientales y su Repercusión en el Desarrollo
Humano.

UNIDAD 6:
Las energías, sus implicaciones positivas y negativas para el
desarrollo sostenible.

UNIDAD 7:
Estrategias Sociales para la Sustentabilidad.
 

Introducción:
La realización de este portafolio no es más que una
retroalimentación
retroalimentación de cada unidad tratada en clase. Cabe destacar
que uno porpara
un soporte uno los
de estudiantes
los temas deactuales
cada unidad sonde
y futuros y serán
esta siempre
materia
refiriéndose a la sostenibilidad específica causas y orden para
nuestro diario vivir. No obstante, el hecho de que se utilizan diversos
indicadores y de que estos coinciden en la misma la existencia de
una materia tan
tan hermosa como Ser Hum Humano
ano y Desarrollo SSostenible,
ostenible,
con los tres indicadores utilizados para evaluar la tendencia de
cada tema, el Desarrollo Sostenible puede resultar un método
convincente, y es estimulante que esta evaluación se ha realizado a
partir de evaluaciones internacionales por organismos
independientes.
 

Competencias de Cada modulo: 

UNIDAD I:
Muestra dominio de los fundamentos teóricos relacionados con el
ser humano y su entorno, así  como las implicaciones que sus
       

acciones tienen para un desarrollo armonioso en la vida.

UNIDAD 2:
Muestra dominio de los fundamentos teóricos relacionados con el
ser humano y su entorno, así como las implicaciones que sus
acciones tienen para un desarrollo armonioso en la vida. 

UNIDAD 3:
Muestra dominio de los fundamentos teóricos relacionados con el
ser humano
acciones y su entorno,
tienen así como las
para un desarrollo implicaciones
armonioso que sus
en la vida.

UNIDAD 4:
Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los
pueblos, así como los problemas socios ambientales para la toma
de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de
respeto.

UNIDAD 5:

Reflexiona
pueblos, asíacerca deproblemas
como los los efectossocios
que provoca el desarrollo
ambientales para la de los
toma
de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de
respeto.

UNIDAD 6:
Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los
pueblos, así como los problemas socios ambientales para la toma
de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de
respeto.
 

UNIDAD 7:
Propone acciones innovadoras para fomentar la sostenibilidad a
nivel local, regional y nacional, a partir de los conocimientos
adquiridos.

UNIDAD 8:
Propone acciones innovadoras para fomentar la sostenibilidad a
nivel local, regional y nacional, a partir de los conocimientos
adquiridos.

Contenidos abordados:
TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDO DE ABORDAJE. APRENDIZAJES

DESARROLLADA   OBTENIDOS 

El Ser humano y sus Concepto de ser Identifica las

Relaciones interpersonales. humano. propiedades
La naturaleza humanas que lo
humana. caracterizan
caracteriz an y la
la
Propiedades forma en que las
humanas. La manifiesta en su
dignidad humana. quehacer
La libertad. cotidiano.
La identidad.
Igualdad y equidad.
Las necesidades
humanas.
Contexto social y
desarrollo humano.
El Ser humano y sus Las relaciones Establece
Relaciones interpersonales. interpersonales. relaciones
(Continuación) Escenarios de las interpersonales
relaciones adecuadas a
interpersonales.
Las actitudes y través de una
relaciones comunicación
Interpersonales. efectiva. 

Laincidencia
su comunicación
en lasy
 

relaciones
interpersonales.
Barreras de la
comunicación.
Principios de la
comunicación
efectiva.
La comunicación no
Verbal.
Tácticas para
convertirse en
comunicador
efectivo.
Desarrollo sostenible y Concepto de Emite juicios
sus variantes. sustentabilidad. valorativos sobre la
Principios de la relación del
sustentabilidad. hombre y el
Dimensiones de la
ambiente y la
sustentabilidad.
Qué tan sostenible es forma en que sus
el desarrollo acciones impactan
sostenible. su entorno
Relación hombre inmediato y el
ambiente. planeta en sentido
La Huella ecológica.
general.
Capacidad de
carga; conceptos e
importancia de esta.
La huella de carbono.
Índice del Planeta
Feliz (HPI) Interior
Felicidad e ÍndiceBruta
de
(FIB).
La Responsabilidad de la El papel de la familia Evalúa el papel de
Familia y otros Espacios en la formación de la familia como
Sociales en la Educación actitudes hacia la agente de
para la Sostenibilidad. sostenibilidad.
referencia en el
La mediación familiar
en la construcción de proceso formativo
una nueva para desarrollar
conciencia social de conciencia social y
ciudadanía a favor de respeto a la
de la sostenibilidad.
 

Ser ciudadanos sostenibilidad. 

“globalmente” en la
sociedad de la
incertidumbre.
La participación
ciudadana en el
desarrollo
de sostenible
la sociedad.
El Escenario Modificado. El Estado como Distingue y valora
regulador del los elementos del
desarrollo. escenario
Migración humana. modificado y
Analfabetismo.
Inseguridad ofrece criterios
alimentaria,
alimentar ia, social, pertinentes para su
política, jurídica, mejora y
económica. convivencia.
Acceso a servicios
públicos. Distribución
de la riqueza.
Desigualdad social y
la pobreza.
Impacto de las
actividades humanas
sobre la naturaleza.
Impacto económico,
social y ambiental del
turismo y otras
actividades.
Los problemas socio Principales problemas Propone acciones

repercusión en desarrollo socio ambientales: que le permitan

ambientales y su
causas y formar en valores y
humano. consecuencias. actitudes positivas,
La superpoblación.
superpoblación.
La pérdida de con miras al
biodiversidad. desarrollo
La pérdida de sostenible en la
etnodiversidad
etnodiversida dy comunidad en que
diversidad cultural. vive.
Contaminación
ambiental.
Los problemas socio Desertificación Propone acciones
ambientales y su Cambio Climático. que le permitan
 

repercusión en desarrollo La escasez de formar en valores y

humano. (Continuación) recursos naturales actitudes positivas,
energéticos. con miras al
Escasez de agua. desarrollo
La contaminación.
contaminación.
sobreproducción sostenible en la
La sobreproducción
comunidad en que
de residuos.de agua vive.
La escasez
dulce.
Las energías, sus Energías no Valora las
implicaciones positivas y renovables, implicaciones
negativos para el características y tipos. positivas y
desarrollo sostenible. Impacto de las negativas de la
energías no
renovables al energía, así como
desarrollo sostenible. el impacto de las
Energías alternativas, mismas en el
clasificación
clasificación y tipos. desarrollo del
Flujo energético en mundo.
las comunidades
humanas.
Estrategias para la Reuniones y acuerdos Propone
Sustentabilidad. internacionales. estrategias que
Carta a la tierra sirven para
Agenda 21. enfrentar los
Las propuestas de la
UNESCO. problemas
Los objetivos de socioeconómicos
desarrollo del milenio. desde una
La agenda 2030 para perspectiva
el desarrollo
sostenible. general.
La responsabilidad
social de las
empresas
sustentables.
Análisis del ciclo de
vida de los recursos
naturales y
transformados.
Sistemas de Gestión
Ambiental.
 

  Estrategias para la Ley general 64-00 de Propone

Sustentabilidad(Continuaci medio ambiente y sus estrategias que
ón) implicacioness para el sirvan para
implicacione
desarrollo sostenible. enfrentar los
Mecanismos de
desarrollo limpio. problemas
socioeconómicos
Modelos de en
sustentable desarrollo
los desde una
ámbitos público, perspectiva
privado y social. general.
Ordenamiento
ecológico territorial.
Ciudades
sustentables.
 

EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS:

En esta parte se mostrarán las evidencias de todo el trabajo
realizado en el curso, aclaro la unidad 1 fue un cuestionario por lo
tanto empezare por el foro académico.
 

Unidad 2:
 

Unidad 3:
 

Unidad 4:
 

Unidad 5:
 

Unidad 6:
 

Unidad 7:
 

Unidad 8:
 

Trabajo final:
 

Calificaciones:
 

Conclusión:
¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?

Para mi esta asignatura es muy importante porque a través de la

misma se puede apreciar mucho contenido que de una u otra
manera puede servirnos como personas para mejorar nuestro diario
vivir, en mi caso en particular siento que muchas de las cosas que
aprendí en esta signatura me servirán en el futuro incluso ya estoy
aplicando algunas.
¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

Aprendí a valorar mucho mas el espacio que tengo para

desarrollarme como ser vivo después de ver los temas que se
trataron en la asignatura me di cuenta de muchas cosas malas que
en mi vida estaba aplicando y en cierto sentido empecé a auto
evaluarme y a ir dejando lo malo por lo bueno actualmente estoy
en Pro al cuidado del ambiente aportando en lo que pueda tanto
recogiendo basura como diciéndole a las demás personas que me
rodean el daño que hacen tirando basura o cualquier tipo de
desechos.
¿Cuál de los temas generó mayor impacto para tí?

Los Problemas Socio-ambientales

Socio-ambientales y su Repercusión en el Desarrollo
Humano.

¿Como futuro profesional cuál entiendes sería tu aporte para tener un

mundo mejor?

Mi aporte para tener un mundo mejor sería colaborar con causas

que protejan el ecosistema, evitar siempre ser parte de las personas
que día a día contaminan la nuestro entorno también colaborar en
campañas de concientización en contra de la contaminación,
deforestación, crema de arboles etc…  
 

Explica los puntos más relevantes trabajados en el informe final.

Para mí el punto más relevante del trabajo final y a la misma vez el

objetico del mismo fue la concientización sobre el dengue el poder
ser parte de esta jordana también es un punto relevan
r elevan porque pude
apreciar la situación del sector donde fuimos ver la magnitud de
propagación que pasan estos tipos de sectores expuestos a esta
enfermedad y para mí fue más que gratificante poder concientizar
encontrar de esta enfermedad y poder evitar aunque sea lo mínimo
en su propagación. 

Experiencia personal:
En cuanto a mi experiencia personal en esta clase la catalogo
como muy buena este tipo de materias a mí en particular me
gustan porque me hacen darme cuenta de cosas que puedo estar
haciendo mal y que a la vez le hacen daño al ecosistema que
habitamos también me motiva a ser parte del cambio e ir
mejorando mis hábitos de vida, me siento muy agradecido de
haber participado activamente en esta clase al igual con mis
compañeros y con la profesora por los datos, la vivencias y los
buenos momentos que pase.
 

Bibliografía:
http://trimestral.uapa.edu.do/pluginfile.php/860072/mod_resource/content/1/Ser%20humano%20y%2
0su%20contexto%20Unidad%203.pdf  

https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?docID=3212226&query=La+responsabilid
ad+por+un+mundo+sostenible%3A+propuestas+educativas
ad+por+un+mundo+sostenible%3A+propuestas+educativas+a+padres+y+profesores#
+a+padres+y+profesores#  

https://sites.google.com/site/pedroluisromerodesus/desarrollo-susten/unidad-5 

https://ideas.llorenteycuenca.com/download/Informes/110922_d+iLL&C_CIES_Informe_Especial_RSE.p
df