Sílabo Tecnologías Digitales

SÍLABO 2022
“Tecnologías Digitales”
1. Información general
1.1. Programa de estudios : Carreras técnicas en general
1.2. Módulo formativo : Módulo 1
1.3. Unidad Didáctica : Tecnologías Digitales
1.4. Duración : 30 horas sincrónicas

18 horas asincrónicas
1.5. Créditos : 3
1.6. Modalidad : Virtual/Ciclo 1
1.7. Instructor/a : Manco Martínez, Etty Luz del Rosario

Flores Quillas, Elva Sofía
Macuri Villena, Hellen Judith
Gutiérrez Cardeña, María José
Lizarraga Carrasco, Omar
1.8. Email del instructor : etty.manco@cetemin.edu.pe

elva.flores@cetemin.edu.pe
hellen.macuri@cetemin.edu.pe
maria.gutierrez@cetemin.edu.pe
Omar.lizarraga@cetemin.edu.pe
Misión
Somos una institución educativa sin fines de lucro dedicada a formar personas
competentes, que aporten a la sociedad y las industrias, mejorando su calidad de
vida a través de una educación por competencias, accesible e innovadora, que
conlleve a la excelencia y éxito.
Visión
Ser la institución más importante en la formación técnica de excelencia, focalizadas

en las necesidades de capital humano en el mercado nacional y regional.
2. Descripción del curso
2.1. Sumilla
La asignatura de Tecnologías digitales es de carácter teórico práctico, que proporciona los conocimientos
de diversas tecnologías que le ayudarán en su desarrollo académico y profesional. Estas herramientas
tecnológicas han cambiado nuestra forma de relacionarnos en todos los ámbitos por lo que dominarlos
permitirá al estudiante estar mejor preparado en sus actividades académicas y ser más competente en
su ámbito laboral. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de utilizar diversas tecnologías digitales
que podrá aplicar en el área académica, laboral y personal lo que le permitirá su desarrollo e
incrementar su potencial.
2.2. Propósito y relevancia
El curso de Tecnologías digitales forma parte del módulo I de cada carrera técnica y desarrolla las
competencias tecnológicas para el siglo XXI.
Los aprendizajes de este curso servirán para que el estudiante logre usar de forma conveniente las
diversas herramientas tecnológicas que lo ayudarán en su desarrollo profesional como el uso eficaz del
correo electrónico, así como programas usados en el ámbito laboral para elaboración de reportes,
informes u organización y análisis de datos, presentaciones efectivas y de alto impacto por ejemplo. Por
otro lado, estas herramientas también podrán ser usadas en el ámbito personal como en la eficiente y
adecuada gestión del tiempo, empleabilidad, entre otras.
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de utilizar las tecnologías digitales en las actividades
cotidianas, aplicar las herramientas de Google Workspace al ámbito académico y personal así como
utilizar las aplicaciones virtuales para incrementar la empleabilidad a través de la exploración y práctica
en el uso de diversas herramientas tecnológicas de organización, gestión, edición y empleabilidad.
3. Logros de aprendizaje
Indicadores de logro de
Unidad de competencia Capacidades Contenidos
la capacidad
Utiliza efectivamente las ● Reconoce la utilidad de 1. ¿Qué son las

herramientas de la suite de programas digitales y tecnologías digitales y
Google Workspace y ● Aplica hacks aplicaciones en la por qué son
Microsoft Office, para la digitales para la ejecución de sus tareas importantes?
creación y edición de ejecución de sus personales y 2. Gmail (Crear y utilizar
documentos propios de su tareas personales y profesionales. correos electrónicos)
especialidad como informes, profesionales ● Utiliza programas 3. Google Calendar
presentaciones y tablas de durante su digitales y aplicaciones 4. Trello: Organización
datos, así como diversas formación en la ejecución de de tareas
aplicaciones tecnológicas académica. tareas personales y 5. Google Drive
para enriquecer sus procesos profesionales propias 6. Google Keep
de gestión personal y de su carrera. 7. Google Sites
profesional. 8. Google Jamboard
● Reconoce la utilidad de
cada programa de 9. Google Workspace y
Google Workspace y su sincronización
aplicación para tareas 10. Google Docs:
● Emplea personales y procesamiento de texto
efectivamente la profesionales propias 11. Google Sheets:
suite de Google de su carrera. hojas de cálculo
Workspace (Docs, ● Selecciona los 12. Google Slides:
Slides, Sheets, programas de Google presentaciones
Drive, Calendar) Workspace de acuerdo efectivas
para el abordaje de a las distintas
una tarea de un necesidades
curso técnico de su tecnológicas de su
especialidad. carrera.
● Utiliza de forma
estratégica las
funcionalidades de los
programas de Google
Workspace.
● Emplea ● Identifica aplicaciones

efectivamente y programas digitales 13. Potencia tu
motores de para la creación de un currículum a través de
búsqueda laboral cv de alto impacto. TICs
(Bumeran, ● Utiliza bolsas de 14. Bolsas de trabajo
Computrabajo y trabajo virtuales, redes virtuales
bolsa laboral de sociales y otras 15. Redes sociales y
CETEMIN), así como aplicaciones de empleabilidad
redes sociales como empleabilidad para una 16. Empleabilidad
Linkedin y Facebook búsqueda laboral desde el celular
para elaborar su efectiva.
perfil profesional.
4. Sistema de evaluación
La evaluación de los aprendizajes forma parte del proceso de aprendizaje y contribuye a mejorar el
desempeño de los/as estudiantes. En este sentido, la evaluación de este curso será continua y basada en
criterios e indicadores que valoren el dominio de los conocimientos teóricos, las habilidades prácticas,
así como los aspectos actitudinales propios del quehacer profesional.
4.1. Situaciones evaluativas
El curso de Tecnologías digitales será evaluado de la siguiente forma:
Indicadores de logro de capacidad Instrumento de

Situación evaluativa Peso
que evalúa evaluación
● Reconoce la utilidad de programas digitales
y aplicaciones en la ejecución de sus tareas
Prueba objetiva de opción
(PC) Práctica calificada 1 personales y profesionales.
múltiple 6,66%
● Utiliza programas digitales y aplicaciones en
la ejecución de tareas personales y
profesionales propias de su carrera.
● Reconoce la utilidad de cada programa de

Google Workspace y su aplicación para
tareas personales y profesionales propias
de su carrera.
● Selecciona los programas de Google Prueba objetiva de opción
(PC) Práctica calificada 2 6,66%
Workspace de acuerdo a las distintas múltiple
necesidades tecnológicas de su carrera.
● Utiliza de forma estratégica las
funcionalidades de los programas de
Google Workspace
● Identifica aplicaciones y programas

digitales para la creación de un cv de alto
impacto.
Prueba objetiva de opción
(PC) Práctica calificada 3 ● Utiliza bolsas de trabajo virtuales, redes 6,66%
múltiple
sociales y otras aplicaciones de
empleabilidad para una búsqueda laboral
efectiva.

(TC) Trabajo colaborativo personales y profesionales. Lista de cotejo de análisis de
10%
(Análisis y Resolución de Caso) 1 ● Utiliza programas digitales y aplicaciones en casos colaborativos

de su carrera.
(TC) Trabajo colaborativo ● Selecciona los programas de Google Lista de cotejo de análisis de
10%
(Análisis y Resolución de Caso) 2 Workspace de acuerdo a las distintas casos colaborativos
funcionalidades de los programas de Google
Workspace
impacto.
(TC) Trabajo colaborativo Prueba objetiva de opción
● Utiliza bolsas de trabajo virtuales, redes 10%
(Análisis y Resolución de Caso) 3 múltiple
efectiva.

(TI) Trabajo individual personales y profesionales. Lista de cotejo de análisis de
10%
(Análisis y Resolución de Caso) 1 ● Utiliza programas digitales y aplicaciones en casos individuales

de su carrera.
(TI) Trabajo individual ● Selecciona los programas de Google Lista de cotejo de análisis de
10%
(Análisis y Resolución de Caso) 2 Workspace de acuerdo a las distintas casos individuales
funcionalidades de los programas de Google
Workspace

impacto.
(TI) Trabajo individual Lista de cotejo de análisis de
● Utiliza bolsas de trabajo virtuales, redes 10%
(Análisis y Resolución de Caso) 3 casos individuales
efectiva.

personales y profesionales.
● Utiliza programas digitales y aplicaciones en
de su carrera.
● Selecciona los programas de Google Prueba objetiva de opción
(EF) Examen final 20%
Workspace de acuerdo a las distintas múltiple
funcionalidades de los programas de
Google Workspace
● Identifica aplicaciones y programas digitales
para la creación de un cv de alto impacto.
● Utiliza bolsas de trabajo virtuales, redes
efectiva.
4.2. Nota final y nota mínima aprobatoria
La nota final del curso se obtendrá a partir de la siguiente fórmula:
𝑁𝑜𝑡𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = (𝑋 𝑃𝐶) × 0. 2 + (𝑋 𝑇𝐶) × 0. 3 + (𝑋 𝑇𝐼) × 0. 3 + 𝐸𝐹 × 0. 2
𝑋 = 𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑃𝐶 = 𝑃𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎 𝐶𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑇𝐶 = 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝐶𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

𝑇𝐼 = 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢𝑎𝑙 𝐸𝐹 = 𝐸𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙
La nota mínima aprobatoria para los cursos virtuales será de trece (13), tanto para cursos técnicos como
para cursos para la empleabilidad. En todos los casos la fracción 0,5 o más se considerará como una
unidad a favor del estudiante.
4.3. Desaprobación por inasistencias
El porcentaje máximo de inasistencias no justificadas permitidas en el curso es del 30% de las actividades
sincrónicas, equivalente a 2, 4 y 6 sesiones en vivo en cursos de 16, 32 y 48 horas respectivamente. En
caso el/la estudiante exceda este límite reprobará de forma automática el curso, debiendo seguir el
procedimiento establecido por el área de Servicios Académicos para su recuperación o subsanación.
5. Subsanaciones y recuperaciones
5.1 Subsanación
Se llama subsanación al procedimiento que sigue el estudiante con el fin de sustituir una o más notas
desaprobatorias que dan como resultado un promedio final de 10, 11 o 12 en sus cursos virtuales. Se
efectúa a través de la realización de una prueba extraordinaria elaborada específicamente para este fin,
previa coordinación con el área de Servicios Académicos de la Dirección de Gestión Académica.
5.2. Recuperación
Se llama recuperación al procedimiento que sigue el estudiante con el fin de sustituir una o más notas
desaprobatorias que dan como resultado un promedio final de 0 a 9 en sus cursos virtuales. Se efectúa a
través de la realización de un curso intensivo extraordinario de 16 horas diseñado específicamente para
este fin, previa coordinación con el área de Servicios Académicos de la Dirección de Gestión Académica.
5.3. Procedimiento
Para garantizar la correcta realización de los procedimientos de subsanación y recuperación, se deberán

de cumplir los siguientes requisitos:
1. Haber realizado el pago por derecho a subsanación y/o recuperación (presentación del
correspondiente comprobante al área de servicios académicos).
2. No presentar deudas de pensiones anteriores a las del ciclo en el que se encuentra el o los
cursos a subsanar o recuperar.
3. Haber presentado la solicitud correspondiente con la aprobación del área de Servicios
Académicos en los plazos establecidos y comunicados por esta área.
5.4. Evaluación extraordinaria
La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante tiene pendiente hasta un máximo de tres (3)
unidades didácticas por completar en el plan de estudios con el que cursó su programa académico,
siempre que no hayan transcurrido más de tres (3) años. De ser el caso que una de dichas unidades
didácticas sea un curso virtual, el sistema de evaluación que regirá es el que se estipula en el presente
documento, independientemente del programa académico cursado anteriormente.
6. Ruta de aprendizaje
Contenido Actividades
N° Actividad Tipo Logro de aprendizaje Evaluación
(temario) formativas
1 VL1: Introducción a las TIC A Revisión PC1

para trabajar mejor y autónoma del
educación virtual video en la
plataforma virtual
¿Qué son las
📱
2 Video: A tecnologías Revisión PC1
Cómo usar ANKI … digitales y porqué autónoma del
son importantes? video en la
plataforma virtual
3 Lectura: 25 herramientas A Revisión PC1

TIC para aplicar el autónoma de la
aprendizaje colaborativo lectura en la
en el aula y fuera de ella plataforma virtual
● Aplica hacks
4 VL2: Gmail y cómo A digitales para la Gmail (Crear y Revisión PC1
funciona (Crear y utilizar ejecución de sus utilizar correos autónoma del
correos electrónicos) tareas personales y electrónicos) video en la
profesionales plataforma virtual
durante su
5 Video: Cómo usar el A formación Revisión PC2
Calendario de google - académica. autónoma del
Aumentar productividad video en la
Cómo usar el Calend… plataforma virtual
Calendar
6 Lectura: Google Calendar A Revisión PC2
https://marketerosdehoy.c autónoma del
om/marketing-digital/goog video en la
le-calendar/ plataforma virtual
7 Video: TRELLO: Qué es y A Revisión PC1

Cómo funciona - TUTORIAL autónoma del
en Español 2021 Trello: video en la
TRELLO: Qué es y Có… Organización de plataforma virtual
tareas
8 Video: Metodología A Revisión PC1
Kanban autónoma del
Metodología Kanban video en la
plataforma virtual
9 VL3: ¿Cómo funciona A Revisión PC2

Drive? Organizar y autónoma del
compartir información, video en la
Distribución de carpetas Drive plataforma virtual
10 VL4: ¿Qué es Google Keep, Google Keep, Revisión PC1

Sites, Jamboard y cómo Sites, Jamboard autónoma del
usarlos? video en la
plataforma virtual
11 Práctica calificada 1 (PC) A Todos los Desarrollo de la PC1

anteriores práctica calificada
en la plataforma
virtual.
12 SESIÓN SINCRÓNICA 1 S Participación en ECC1

Clase 1 la sesión
Refuerzo de contenidos facilitada por el
Presentación del caso instructor
Organización de equipos ¿Qué son las
tecnologías
13 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A digitales y porqué Revisión ECC1
- Reuniones en equipo son importantes?, autónoma del
Investigación inicial sobre Gmail, Trello, material
el caso. Drive
Generación de ideas.

Clase 2 la sesión
Trabajo en equipos para facilitada por el
investigación sobre el caso instructor
Presentación de avances,
asesoría y feedback del
instructor.

Clase 3 la sesión
Presentación y discusión facilitada por el
en torno a las propuesta instructor
final de cada equipo
Feedback final del
instructor.
16 SESIÓN SINCRÓNICA 2 S Participación en ECI1

Clase 1 la sesión
Designación de los casos facilitada por el
individuales instructor
Investigación guiada por el
instructor
Feedback a la propuesta Google Keep,
del estudiante Sites, Jamboard
17 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A Revisión ECI1

- Tarea individual autónoma del
Investigación y resolución material
del caso

Clase 2 la sesión
en torno a las propuesta de instructor
solución
Feedback en pares
Feedback final del
instructor
19 Lectura: Estudiar con la A Revisión PC2

ayuda de las nuevas autónoma de la
tecnologías lectura
https://www.educaweb.co -Google
m/contenidos/educativos/t Workspace y
ecnicas-estudio/estudiar-ay sincronización
uda-nuevas-tecnologias/
20 VL5: ¿Cómo trabajar c Revisión PC2

sincronizados? autónoma del
video en la
plataforma virtual
21 VL6: ¿Cómo funciona A ● Emplea Revisión PC2

Google Docs? Hacks para efectivamente la autónoma del
educación virtual: convertir suite de Google video en la
PDF, herramientas de voz, Workspace (Docs, plataforma virtual
insertar gráficos Slides, Sheets, Google Docs
Drive, Calendar)
22 Lectura: Google Docs: 5 A para el abordaje de Revisión PC2
trucos para sacarle el una tarea de un autónoma de la
máximo provecho curso técnico de su lectura
https://www.the-greenclou especialidad.
d.com/blogs/consejos/goo
gle-docs-5-trucos-para-sac
arle-el-maximo-provecho
23 VL7: ¿Cómo funciona A Revisión PC2

Google Sheets? Hacks para autónoma del
educación virtual: edición video en la
de texto en sheets, Google Sheets plataforma virtual
creación de cuadros,
fórmulas para estudio
24 VL8: Google slides y las Revisión PC2

hack de presentaciones autónoma del
efectivas Google Slides: video en la
presentaciones plataforma virtual
efectivas
25 Video: A Revisión PC2
Loom - Cómo grabar… autónoma del
video en la
plataforma virtual
26 Video Youtube: A Revisión PC2

Mentimeter Tutorial autónoma del
video en la
plataforma virtual

en la plataforma
virtual.

Clase 1 la sesión
Organización de equipos
29 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A Revisión ECC2

- Reuniones en equipo Google Docs, autónoma del
Investigación inicial sobre Google Sheets material
el caso. Drive

Clase 2 la sesión
instructor.

Clase 3 la sesión
Feedback final del
instructor.

Clase 1 Google Slides y la sesión
Designación de los casos presentaciones facilitada por el
individuales efectivas instructor
Investigación guiada por el
instructor
Feedback a la propuesta
del estudiante
33 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A Revisión ECI2
- Tarea individual autónoma del
Investigación y resolución material
del caso

Clase 2 la sesión
solución
Feedback en pares
Feedback final del
instructor
35 VL9: Perfil laboral en A Revisión PC3

Internet ¿Cómo buscar y autónoma del
postular? video en la
plataforma virtual
Potencia tu
36 Video: A currículum a Revisión PC3
¿Cómo crear tu CV c… través de TICs autónoma del
video en la
plataforma virtual
37 Lectura: Portales de A Revisión PC3

Trabajo : Top 10 mejores autónoma de la
Bolsas de Empleo en Perú lectura
https://mott.marketing/po
rtales-de-trabajo-top-10-m
ejores-bolsas-de-empleo-e Emplea efectivamente
n-peru/ motores de búsqueda
laboral (Bumeran,
38 VL10: Bumeran A Commputrabajo y Revisión PC3
bolsa laboral de autónoma del
CETEMIN), así como video en la
redes sociales como plataforma virtual
Linkedin y Facebook Bolsas de trabajo
39 VL11: Computrabajo A para elaborar su perfil virtuales Revisión PC3
profesional. autónoma del
video en la
plataforma virtual
40 Video: Cómo crear tu perfil A Revisión PC3

en la bolsa de trabajo de autónoma del
CETEMIN video
41 VL12: Hacks de A Redes sociales y Revisión PC3

empleabilidad empleabilidad autónoma del
Linkedin, Facebook, video en la
Youtube, Tiktok, IG plataforma virtual
42 🔎 ¿Como buscar tr… Revisión

autónoma del
PC3
video en la
plataforma virtual
43 VL13: Aplicaciones para A Revisión PC3

empleabilidad: autónoma del
* Computrabajo, Empleabilidad video en la
Bumeran, Linkedin y desde el celular plataforma virtual
Operapp, Canva y CamScan
44 Cómo usar CAMSCA… Revisión PC3

autónoma del
video en la
plataforma virtual

en la plataforma
virtual.

Clase 1 la sesión
Organización de equipos
Potencia tu
47 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A currículum a Revisión ECC3
- Reuniones en equipo través de TICs autónoma del
Investigación inicial sobre Bolsas de trabajo material
el caso. virtuales

Clase 2 la sesión
instructor.

Clase 3 la sesión
Feedback final del
instructor.

Clase 1 la sesión
Designación de los casos facilitada por el
individuales Redes sociales y instructor
Investigación guiada por el empleabilidad
instructor Empleabilidad
Feedback a la propuesta desde el celular
del estudiante
51 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A Participación en ECI3
- Tarea individual la sesión
Investigación y resolución facilitada por el
del caso instructor

Clase 2 la sesión
solución
Feedback en pares
Feedback final del
instructor
53 EXAMEN FINAL A ● Integra 1. ¿Qué son las EF

efectivamente la tecnologías
aplicación de hacks digitales y por qué
digitales para la son importantes?
ejecución de sus 2. Gmail (Crear y
tareas personales y utilizar correos
profesionales electrónicos)
durante su 3. Google
formación Calendar
académica. 4. Trello:
● Emplea Organización de
efectivamente la tareas
suite de Google 5. Google Drive
Workspace (Docs, 6. Google Keep
Slides, Sheets, 7. Google Sites
Drive, Calendar) y la 8. Google
aplicación Trello Jamboard
para el abordaje de 9. Google
una tarea de un Workspace y
curso técnico de su sincronización
especialidad. 10. Google Docs
● Emplea 11. Google Sheets
efectivamente 12. Google Slides
motores de 13. Potencia tu
búsqueda laboral currículum a
(Bumeran, través de TICs
Commputrabajo y 14. Bolsas de
bolsa laboral de trabajo virtuales
CETEMIN), así como 15. Redes sociales
redes sociales como y empleabilidad
Linkedin y Facebook 16. Empleabilidad
para elaborar su desde el celular
perfil profesional.
7. Metodología y ambiente de trabajo

En CETEMIN consideramos que el aprendizaje como un proceso complejo que va más allá de impartir
contenidos conceptuales y técnicos, ponemos foco en procesos de aprendizaje que permiten poner en
práctica los aprendizajes, integrando conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones reales y
auténticas dónde es posible observar y medir el desempeño esperado a través de proyectos, resolución
problemas, la investigación y el descubrimiento que se llevan a cabo de manera individual y colaborativa.
La metodología seleccionada para los cursos de la etapa a distancia es el estudio de casos. El estudio de
casos consiste en el análisis de una situación real o simulada que presenta problemas y retos ante los
cuales los estudiantes deben tomar decisiones fundamentadas en los enfoques o teorías del ámbito
disciplinar o especialidad del curso en cuestión. Los cursos de esta etapa están orientados a construir los
aspectos más teóricos o conceptuales de las competencias técnicas y para la empleabilidad.
El programa académico de su carrera técnica, se realiza bajo la modalidad semipresencial que

comprende dos ciclos a distancia (ciclos 1 y 3) y dos ciclos presenciales (ciclos 2 y 4), tal y como se
muestran a continuación:
Semestre 1 Semestre 2
Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4

V
M1 M2 T M1 M2 M3 M4 T M3 M4
A distancia Presencial A distancia Presencial
M: Módulo Formativo T: Transición a sedes V: Periodo vacacional
Los cursos virtuales de la etapa a distancia comprenden actividades sincrónicas y asincrónicas, la

distribución de estas actividades de aprendizaje de los cursos virtuales implica:
ASINCRÓNICO (40%) SINCRÓNICO (60%)
Tareas Individuales y
Colaborativas
Aprendizaje 10% Estudio de Casos Estudio de Casos
autónomo COLABORATIVO INDIVIDUAL
20% Prácticas y 35% 25%
Evaluación Final
10%
Las actividades asincrónicas comprenden el 40% de la carga horaria de los cursos virtuales y se realizan a
través de la plataforma virtual Moodle cuyo usuario y contraseña le son brindados a cada estudiante al
inicio de cada programa académico.
Las actividades sincrónicas (sesiones en vivo para estudio de casos colaborativos o individuales)
comprender el 60% de la carga horaria de los cursos virtuales y se realizan a través de la plataforma de
videoconferencias Zoom Meetings, a la cuales se podrá acceder a partir de los enlaces compartidos para
cada curso en la plataforma Moodle, según la programación establecida por el área responsable.
La secuencia de actividades sincrónicas y asincrónicas del curso virtual de la etapa a distancia de 48
horas considera la siguiente ruta de aprendizaje:
RUTA DE APRENDIZAJE - CURSO DE 48 HORAS
Aprendizaje Estudio de Casos Estudio de Casos

Práctica Calificada 1
Autónomo Colaborativo Individual
AA1 - 6% PC1 - 1,5% ECC 1 - 13% ECI 1 - 10%
Asincrónico Asincrónico Sincrónico (11%) Sincrónico (8%)

3 horas 0,5 horas Sesión 1A - 2 horas Sesión 2A - 2 horas
Videolecciones, lecturas, Sesión 1B - 2 horas Sesión 2B - 2 horas
videos de YouTube, etc. Sesión 1C - 2 horas
Asincrónico (2%)
Asincrónico (2%) Tarea individual - 1 hora
Tarea colaborativa - 1 hora

Práctica Calificada 2
AA2 - 6% PC2 - 1,5% ECC 2 -13% ECI 2 - 10%
Asincrónico Asincrónico Sincrónico (11%) Sincrónico (8%)

3 horas 0,5 horas Sesión 1A - 2 horas Sesión 2A - 2 horas
Asincrónico (2%)

Práctica Calificada 3 Examen Final
AA3 - 8% PC2 - 2% ECC 3 - 14% ECI 3 - 10% EF - 5%
Asincrónico Asincrónico Sincrónico (11%) Sincrónico (8%) Asincrónico

3 horas 1 hora Sesión 1A - 2 horas Sesión 2A - 2 horas 1 hora
Asincrónico (2%)
8. Bibliografía y linkografía del curso
8.1. Obligatoria
● 25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y fuera de ella. S.f.
Gobierno de Canarias.
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofestelde/2015/07/29/25-herramie
ntas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo/
● Estudiar con la ayuda de las nuevas tecnologías. S.f. Educaweb.
https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/tecnicas-estudio/estudiar-ayuda-nuevas-te
cnologias/
● Academy TotemGuard - Meritxell Viñas. (31 de marzo de 2020). Loom - Cómo grabar la pantalla
de tu PC, audio y la webcam para crear un vídeo. [Archivo de video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=9JSDudz5TXE
● Juan Pablo Gallegos. (8 de febrero de 2017). Mentimeter Tutorial.[Archivo de video]. Youtube.

https://youtu.be/ZdKv8dGSYX8
● Google Docs: 5 trucos para sacarle el máximo provecho.S.f. Green Cloud.
https://www.the-greencloud.com/blogs/consejos/google-docs-5-trucos-para-sacarle-el-maximo-
provecho
● Cernadas, Ivan. Google Calendar: ¿cómo usar y aprovechar todas sus ventajas?. S.f.
MarketerosHoy. https://marketerosdehoy.com/marketing-digital/google-calendar/
● Pablo Lomeli. (4 de diciembre de 2019). Cómo usar ANKI para ESTUDIAR CUALQUIER TEMA
Efectivamente | Técnicas de Estudio #9. [Archivo de video].

https://www.youtube.com/watch?v=y0dsv4SjWds
● Salinas, Adriana. Portales de Trabajo : Top 10 mejores Bolsas de Empleo en Perú. S.f. Mott.
https://mott.marketing/portales-de-trabajo-top-10-mejores-bolsas-de-empleo-en-peru/
● Dologs. (10 de julio de 2020). ¿Cómo crear tu CV con Canva?. [Archivo de video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=swDFwQdSKJU
● Centro Tecnológico Minero. (2021). Cómo acceder a la Bolsa de Trabajo de CETEMIN. [Video].
Recuperado de https://www.loom.com/share/f162e4c2f8c840d59b2896c67d4c878a
● Soy Diana Padilla. Cómo usar CAMSCANNER para digitalizar documentos y tareas en PDF. (4 de
octubre del 2020). Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=suMU-dG1aac

8.2. Recomendada
● Palomino, Brandom. S.f. ¿CÓMO AFECTA LA TECNOLOGÍA A LA SOCIEDAD?.

http://www.cusur.udg.mx/es/sites/default/files/adjuntos/como_afecta_la_tecnologia_a_la_soci
edad_02.pdf
● Ascettaescobar10. (14 de enero de 2021). Documental Completo: La Revolución virtual "El precio
de lo gratuito".[Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=9CghMhaNdZI
● Moises Desgarennes.Video: Documental El Poder de las Redes Sociales y desde cuando existen.
[Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=gtJiCqAshkw
● Hernandez, N; Flores, A. (Dic, 2014) Computación en la nube. Revista Mundo FESC. Edición 8,
pág. 46 - 51.
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiMlL6As
NL0AhX8K7kGHZh1B4EQFnoECAQQAQ&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2
Farticulo%2F5109245.pdf&usg=AOvVaw0Sx6g39uu28gycJGH7FJ8r
● Jiménez, José (2 de noviembre de 2017). Nuevo mercado laboral: Competencias Digitales y
empleabilidad. Puentes digitales.
https://puentesdigitales.com/2017/11/02/nuevo-mercado-laboral-competencias-digitales-y-em
pleabilidad/
● Martín, Manu (3 de mayo de 2019). Las competencias digitales y la empresa - TIC y mentalidad
digital. Semrush Blog. https://es.semrush.com/blog/competencias-digitales/
● Pérez, Guillermo (2020). Las competencias digitales, claves para el futuro del trabajo. Infojobs.
https://orientacion-laboral.infojobs.net/competencias-digitales-futuro-del-trabajo
9. Políticas, reglamentos y manuales
● CENTRO TECNOLÓGICO MINERO. (30/05/2021). Reglamento Interno del Estudiante

[Reglamento]. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1h89dMmyLKZbw8yPdsUM5Gff3APIAe2g4/view?usp=sharing
● CENTRO TECNOLÓGICO MINERO. (30/07/2021). Reglamento Interno de Disciplina y Convivencia
Estudiantil [Reglamento]. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1CeQIKGzl9vmbb_dmVG4TeMNp68ApQCsP/view?usp=sharing
● CENTRO TECNOLÓGICO MINERO. (31/05/2021). Reglamento de Protección y Transparencia de
datos de los estudiantes[Reglamento]. Recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1JSorv3H9jvD7ftEUhAiwKXilIbIdyWpl/view?usp=sharing

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SÍLABO 2022

1.1. Programa de estudios : Carreras técnicas en general

1.2. Módulo formativo : Módulo 1

1.3. Unidad Didáctica : Tecnologías Digitales

1.4. Duración : 30 horas sincrónicas

1.6. Modalidad : Virtual/Ciclo 1

1.7. Instructor/a : Manco Martínez, Etty Luz del Rosario

1.8. Email del instructor : etty.manco@cetemin.edu.pe

Ser la institución más importante en la formación técnica de excelencia, focalizadas

2. Descripción del curso

2.2. Propósito y relevancia

Utiliza efectivamente las ● Reconoce la utilidad de 1. ¿Qué son las

● Emplea ● Identifica aplicaciones

4.1. Situaciones evaluativas

El curso de Tecnologías digitales será evaluado de la siguiente forma:

Indicadores de logro de capacidad Instrumento de

● Reconoce la utilidad de cada programa de

● Identifica aplicaciones y programas

● Reconoce la utilidad de programas digitales

● Reconoce la utilidad de cada programa de

● Reconoce la utilidad de programas digitales

● Reconoce la utilidad de cada programa de

● Identifica aplicaciones y programas

● Reconoce la utilidad de programas digitales

La nota final del curso se obtendrá a partir de la siguiente fórmula:

𝑁𝑜𝑡𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = (𝑋 𝑃𝐶) × 0. 2 + (𝑋 𝑇𝐶) × 0. 3 + (𝑋 𝑇𝐼) × 0. 3 + 𝐸𝐹 × 0. 2

𝑋 = 𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑃𝐶 = 𝑃𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎 𝐶𝑎𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑇𝐶 = 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝐶𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜

4.3. Desaprobación por inasistencias

Para garantizar la correcta realización de los procedimientos de subsanación y recuperación, se deberán

5.4. Evaluación extraordinaria

1 VL1: Introducción a las TIC A Revisión PC1

3 Lectura: 25 herramientas A Revisión PC1

7 Video: TRELLO: Qué es y A Revisión PC1

9 VL3: ¿Cómo funciona A Revisión PC2

10 VL4: ¿Qué es Google Keep, Google Keep, Revisión PC1

11 Práctica calificada 1 (PC) A Todos los Desarrollo de la PC1

12 SESIÓN SINCRÓNICA 1 S Participación en ECC1

14 SESIÓN SINCRÓNICA 1 S Participación en ECC1

15 SESIÓN SINCRÓNICA 1 S Participación en ECC2

16 SESIÓN SINCRÓNICA 2 S Participación en ECI1

17 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A Revisión ECI1

18 SESIÓN SINCRÓNICA 2 S Participación en ECI1

19 Lectura: Estudiar con la A Revisión PC2

20 VL5: ¿Cómo trabajar c Revisión PC2

21 VL6: ¿Cómo funciona A ● Emplea Revisión PC2

23 VL7: ¿Cómo funciona A Revisión PC2

24 VL8: Google slides y las Revisión PC2

26 Video Youtube: A Revisión PC2

27 Práctica calificada 2 (PC) A Todos los Desarrollo de la PC2

28 SESIÓN SINCRÓNICA 1 S Participación en ECC2

29 APRENDIZAJE AUTÓNOMO A Revisión ECC2

30 SESIÓN SINCRÓNICA 1 S Participación en ECC2

31 SESIÓN SINCRÓNICA 1 S Participación en ECC2

32 SESIÓN SINCRÓNICA 2 S Participación en ECI2

34 SESIÓN SINCRÓNICA 2 S Participación en ECI2

35 VL9: Perfil laboral en A Revisión PC3

37 Lectura: Portales de A Revisión PC3

40 Video: Cómo crear tu perfil A Revisión PC3

41 VL12: Hacks de A Redes sociales y Revisión PC3

42 🔎 ¿Como buscar tr… Revisión

43 VL13: Aplicaciones para A Revisión PC3

44 Cómo usar CAMSCA… Revisión PC3

45 Práctica calificada 3 (PC) A Todos los Desarrollo de la PC3