UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 – MES MARZO

1. DATOS GENERALES:
I.E. : C. M. “Albert Einstein”
UGEL : Ventanilla
Docente : Lorena Balta Salvador
Director (a) : Yolanda Porras Marquez
Grado : 4°
Sección : A-B
2. TÍTULO
CicloDE LA UNIDAD: : IV
“RETORNAMOS A CLASE Y NOS ORGANIZAMOS EN UN CLIMA DE FE”.
3. JUSTIFICACIÓN:
Que importante es encontrarnos con los niños después de un tiempo de vacaciones, los recibimos con alegría y compartimos el
reencontrarnos nuevamente y emprender un nuevo rumbo al saber.
4. VALOR DEL MES:
Integración
5. TEMA TRASVERSAL:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
6. CALENDARIO CÍVICO:
❖ 8 día Internacional de la Mujer
❖ 14 día del Nacimiento de Albert Einstein
❖ 22 día del Agua

7. MATERIALES Y RECURSOS:
• Páginas – web del docente 4 grado
• Corefo
8. APRENDIZAJES ESPERADOS:

I
BIMESTRE ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA DESEMPEÑO
- Construye su identidad. - Se valora a sí mismo. - La personalidad - Identifica las principales características de
algunas teorías que describen la personalidad
desde diversos aspectos.
-Los detectives del
- Convive y participa - Reflexiona pasado - Comparte las manifestaciones culturales,
democráticamente yargumentaéticamente tradiciones y costumbres propias de su familia
que hacen que se sienta orgulloso de su
origen.

- Muestra un trato respetuoso e inclusivo con

-La amistad sus compañeros de aula y expresa su
- CONVIVE Y PARTICIPA - Interactúa con todas desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas
DEMOCRÁTICAMENTE EN las personas. de maltrato y discriminación por razones de
LA BÚSQUEDA DEL BIEN etnia, edad, género o discapacidad (niños,
COMÚN ancianos y personas con discapacidad).
Cumple con sus deberes.

I PERSONAL -Reconoce lo que sus compañeros y familia le

UNIDAD SOCIAL gusta de su persona y los sentimientos que les
-La autoestima provoca.
-Construye su identidad - Se valora a sí mismo.
 CIENCIA Y - Actúa responsablemente en
TECNOLOGIA el ambiente.
- Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad tierra y universo
FORMACION - Construye su identidad
RELIGIOSA como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al dialogo con
las que le son cercanas.
-Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
-Formación de la conciencia
moral cristiana
- Indaga las - Los alimentos y su - Menciona y reconoce que los alimentos son
características de los clasificación necesario para su desarrollo y Reconoce y
alimentos clasifica los alimentos según su origen y
función.
- Comprende y usa
conocimientos sobre - Describe las características de los seres
los seres vivos, -Los seres vivos vivos y su clasificación según cada reino
materia y energía,
biodiversidad, tierra y
universo
- Conoce a Dios y - La creación - Reconoce al leer libros del Antiguo
asume su identidad Testamento el Plan Salvador de Dios
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente
-Transforma su -Muestra en forma oral, gráfica y corporal el
entorno desde el -Dios nos llama por amor a su amigo Jesús.
encuentro personal y nuestro nombre.
comunitario con Dios y
desde la fe que
profesa.
-Reconoce el amor de -Reconocer las partes y libros de la Biblia,
Dios Padre, revelado -La Biblia descubriendo Dios se revela en su palabra.
en Jesús, y su
mensaje de Salvación
para todos.
 - Usa recursos ortográficos básicos,
- Produce textos escritos - Textualiza sus ideas -Uso de las mayúscula en nombres propios y al comenzar
según las Mayúsculas un texto, de signos de interrogación y
COMUNICACIÓN convenciones las de la exclamación, para dar claridad y sentido al
escritura texto o oración que produce

-Explica el tema, el propósito, las motivaciones

de personas y personajes, las comparaciones
- LEE DIVERSOS TIPOS DE - Reflexiona y evalúa y personificaciones, así como las enseñanzas
TEXTOS ESCRITOS EN SU la forma, el contenido -Palabras y los valores del texto, clasificando y
LENGUA MATERNA y contexto del texto Polisémicas sintetizando la información.

-Localiza información en un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado. y
-Infiere e interpreta -Reflexiona y evalúa la opina sobre la forma del texto, los hechos y las
información del texto. forma, el contenido y ideas importantes en textos con algunos
contexto del texto. -La Tilde en elementos complejos en su estructura.
palabras agudas y
graves

- Resuelve problemas de - Ordena números -Valor posicional -Expresa con diversas representaciones y
cantidad naturales de hasta lenguaje numérico (números, signos y
cinco cifras expresiones verbales) su comprensión de la
decena como nueva unidad en el sistema de
numeración decimal y el valor posicional de una
- Resuelve problemas con - Descompone -Descomposición cifra en números de hasta dos cifras. Y Realiza
números naturales; polinómica mente un Polinómica afirmaciones sobre la decena y las explica con
argumenta y comunica los número en cualquier material concreto.
procesos de solución y base. -. Muestra seguridad y perseverancia al
resultados utilizando el descomponer polinómica mente números en
lenguaje matemático. - Comunica su distintos bases.
comprensión sobre -Determinación de
ARITMÉTICA - RESUELVE PROBLEMAS los números y las conjuntos - Establece relaciones entre datos y
DE CANTIDAD operaciones. acciones de partir una unidad o una
colección de objetos en partes iguales y las
transforma en expresiones numéricas
(modelo) de fracciones usuales, adición y
-Usa estrategias y sustracción de estas.
- Resuelve problemas de procedimientos de -Segmento de Recta
forma, movimiento y estimación y cálculo. - Emplea estrategias heurísticas y
localización procedimientos como la manipulación, para
construir rectas y medir su longitud.
 -Recopila datos mediante preguntas sencillas y
- Resuelve problemas de -Argumenta -La estadística el empleo de procedimientos y recursos; los
gestión de datos e procesa y organiza en listas de datos o tablas
incertidumbre de frecuencia simple.

-Emplea estrategias heurísticas y

- Resuelve problemas de -Comunica -Los ángulos procedimientos como la manipulación, para
forma, movimiento y construir rectas, ángulos y medir su longitud.
GEOMETRIA Y localización
ESTADISTICAS -

- RESUELVE PROBLEMAS -Usa estrategia -Analogías -Establece relaciones entre datos y una o más
DE CANTIDAD Numéricas acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
reiterar, agrupar y repartir cantidades, para
transformarlas en expresiones numéricas
(modelo)de adición, sustracción, multiplicación
y división con números naturales

- Actúa y piensa - Traduce cantidades a -Sucesiones - Experimenta y describe en situaciones

matemáticamente en
situaciones de cantidad.
RAZ. MATEMÁTICO
expresiones numéricas y graficas problemáticas de patrones numéricos que
numéricas Comunica crecen y decrecen (aditivos) y patrones
su comprensión sobre geométricos (de simetría).
los números y las
operaciones

- Establece relaciones entre los símbolos y los

- RESUELVEPROBLEMAS - Usa estrategias y -Operadores Operadores Matemáticos para la Resolución
DEREGULARIDAD, procedimientos de Matemáticas de Problemas
EQUIVALENCIA YCAMBIO estimación y cálculo
de Operadores
Matemáticos

-Comprende textos escritos -Infiere el significado -Series Verbales - Relacionan palabras de manera lógica y
de los coherente dependiendo del contexto donde se
Textos escritos. encuentran.
Reorganiza
información de
diversos textos -Localiza los sinónimos y antónimos
Raz. Verbal escritos -Antónimos y principales, secundarios y las principales
sinónimos acciones que deben seguir para identificar
- Comprende textos escritos. - Recupera sinónimos y antónimos.
información de
diversos textos
escritos.
 -El punto
--Revisa corrige y -Gramática y ortografía: Los signos de
- edita sus puntuación: Punto seguido, punto aparte,
-Producción de textos producciones, punto final.
considerando la
Plan Lector autoevaluación y la
evaluación de otros

-La coma, el punto y -Escribe textos de forma coherente

-Reflexiona, evalúa el coma cohesionada.
contenido y el contexto
-Producción de textos de texto escrito.