SESIÓN DE APRENDIZAJE

: El material de laboratorio y su importancia en la producción de las vacunas

1. DATOS INFORMATIVOS

Área / Curso CIENCIA Y TECNOLOGIA

Grado y Sección 1ERO, 2DO/Única FECHA 13/4/2020
Docente TERESA RIVERA RONCAL

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
: EXPLICAR la importancia del material de laboratorio en la producción de las vacunas
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ CAPACIDADES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Explica el mundo  . Comprende  EXPLICAR  Realiza un  LISTA DE
físico basándose y usa la organizado COTEJOS
en conocimientos conocimiento importanci r visual
INICIO s sobre los a del sobre la TIEMPO
sobre los seres
seres vivos, material de utilidad
vivos, materia y materia y laboratorio principal de
La docente saluda a los estudiantes y pie que se presente
energía, energía, en la los
, agradecemos a DIOS por el nuevo día,
biodiversidad tierra biodiversidad, producción materiales
Recordamos los acuerdos de convivencia.
y universo Tierra y de las de
universo. vacunas laboratorio
La docente presenta a los estudiantes, una iamgen de diversos instrumentos de laboratorio y plantea las siguientes preguntas:
¿Qué nombre reciben estos materiales?¿De
- Define metas qué de
material estarán
Gestionahechos? ¿Para qué sirven?-Los
su aprendizaje de maneraestudiantes responden
autónoma al darse
mediante una lluvia de ideas las aprendizaje
cuales son consolidadas porcuenta
el docente,y de esta manera recoge los saberes previos.
lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
Se genera el conflicto cognitivo
- ,Organiza
a través de la siguiente interrogante ¡por que se dice que son intrumentos que ayudan en los
COMPETENCIAS complejo de una tarea, y por ende define metas personales
procesos de la eexperimentación? acciones
respaldándose en sus potencialidades. Comprende que
TRANSVERSALES
La docente da conocer el tema, elestratégicas
propósito depara
la sesión
debe organizarse lo más específicamente posible y que lo
PROPOSITO: EXPLICAR la importanciaalcanzar del material
sus de laboratorio en la producción de las vacunas
metas planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos,
Gestiona su  Monitorea y recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus
ajusta su experiencias. Monitorea de manera permanente sus
aprendizaje de
desempeño avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
manera autónoma durante el establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea
proceso de
y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos
aprendizaje
de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios

- Personaliza
entornos
virtuales
DESARROLLO - Gestiona TIEMPO
información del
entorno virtual Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
LaSe desenvuelve
docente en para
envía un video - Interactúa en distintas
observarlo y los estudiantes actividades,
brinden actitudes
sus respectivos aportes.y Luego
conocimientos
agrupa a losde diversosen
estudiantes
entornos
tándem, virtuales
cuidando entornos contextos
el cumplimiento de los protocolos de bioseguridadsocioculturales en su entorno virtual personal. Crea
Y luego entrega por
una pequeña virtuales
lectura para ser leída, materiales digitales (presentaciones, videos, documentos,
generados las
Crea objetos diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de
TICs virtuales en acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación de su
diversos formatos individualidad.

ENFOQUE Orientación al El docente fomenta en los estudiantes el respeto a las

TRANSVERSAL bien común diferentes opiniones y opciones de cuidarse frente a la COVID
19.
 No m b re y Im a g e n Ap lic a c io n Tip o d e m a t e ria l

El e m b ud o e s u n in s t r u m e n t o
e m p le a d o p a r a
1. - Em b u d o d e v i d rio
c a n a liza r líq u id o s y m a te r ia le s s ó lid o
s g r a n u la r e s e n re c ip ie n t e s c o n
Pu d e se r de vid rio , p lá s tic o .
b o c a s e s tr e c h a s . Es u s a d o
p r in c ip a lm e n t e e n c o c in a s ,
la b o r a to r io s , a c t ivid a d e s
d e c o n s t r u c c ió n , in d u s t r ia , e tc .

2.- Va s o
p re c ip it a d o
Un v a s o d e p r e c ip ita d o s o va s o d e
p r e c ip it a d o e s u n r e c ip ie n t e
c ilín d r ic o d e v id r io fin o q u e s e u tiliza G e n e ra lm e n te d e v id rio p e r o t a m b ié n
m u y c o m ú n m e n t e e n e l la b o r a to r io , h a y d e p lá s t ic o y m e t a l.
s o b r e t o d o , p a r a p r e p a r a r o c a le n t a r
s u s t a n c ia s y t r a s p a s a r líq u id o s .

3 . - m a t ra z v o lu m é t r
ic o
P a ra que s irv e e l m a tr a z vo lu m é t r ic o ,
Es u n r e c ip ie n t e d e vid r io q u e s e
u t iliza s o b r e t o d o p a r a c on t e n e r y
m e d ir líq u id o s .
De q u e m a te r ia l s o n lo s m a t r a c e s
S e e m p le a n vo lu m é t r ic o s Ma te r ia l d e v id r io .
e n o p e r a c io n e s d e a n á lis is q u ím ic o
c u a n t it a tivo , p a r a
p r e p a r a r s o lu c io n e s d e
c o n c e n tr a c io n e s d e fin id a s .

y puedan Realizar un organizador visual sobre la utilidad principal de los materiales de laboratorio. . ¿Por qué se
llaman instrumentos de laboratorio? ¿Para qué sirven?2. que características se consideran para clasificar a Los
instrumentos de laboratorio? Responden las siguientes preguntas en su cuaderno: a) Los instrumentos de laboratorio
¿están elaborados del mismo material? ¿Por qué) ¿Se pueden reemplazar los materiales de vidrio por plástico o
papel? ¿Por qué) Dibujan en su cuaderno los materiales observados

CIERRE TIEMPO

el docente aplica una ficha de metacognición.

Que aprendiste hoy
Como lo prendiste
Para que lo aprendiste}
Reflexiona
¿Crees que estos instrumentos han sido importantes en la preparación de las vacunas por que ¿

4. RECURSOS/MATERIALES

Ppt
Videos
Imágenes
celular

5. ANEXOS

lecturas

MAESTRO(A)
(A)