El hilo dorado

Secuencia uno: el despertar

Escena uno: interior noche. Laboratorio del museo arqueológico.

En medio de la penumbra del laboratorio, la momia de un hombre primitivo, que se

encuentra acostada sobre una mesa de metal, se empieza a mover. Los dedos de
su mano izquierda empiezan a temblar muy suavemente. En su rostro cadavérico,
ajado y viejo, se nota la huella de muchos siglos. Su parpado izquierdo, bajo el
cual se encuentran los restos del único ojo que le queda, se empieza a mover,
hasta que finalmente se abre. Su cuerpo convulsiona y hace caer una serie de
frascos de cristal que se encuentran a su lado.

Escena dos: Interior noche. Centro de vigilancia del museo arqueológico.

Martin, el guardia de turno, se despierta bruscamente. En medio del sueño ha

escuchado unos cristales romperse. Se despereza con tranquilidad, pero algo, tal
vez el silencio profundo que lo rodea, lo alarma. Instintivamente lleva su mano a la
cintura, donde carga el arma que le han dado de dotación. Observa
detenidamente las pantallas que tienen frente a si. En ellas se ven las salas de
exposiciones del museo: los corredores, las oficinas.

El silencio es total Martin toma su transmisor e intenta comunicarse.

Martin: ¡Fernández, ¿escuchó eso! ¿Fernández me copia? ¡Fernández, conteste!

Aquí Sánchez cambio.

El silencio que rodea a Martin parece espesarse. Nadie contesta a su llamado.

Pero el insiste.

Martin: ¡Rosas, necesito ayuda aquí adentro! He escuchado ruidos en el

laboratorio y no veo a Fernández por ninguna parte. Tampoco me contesta.

En una de las pantallas se ve a la momia caminar por un corredor. Martin no la

puede ver. Está muy ocupado tratando de comunicarse con sus compañeros. Su
rostro está cada vez más crispado. Se preguntan mentalmente por qué no le
contesta nadie. De pronto se da cuente de que las pantallas que vigilan las zonas
cercanas al laboratorio están dejando de funcionar.

Martin manipula algunos controles de la consola que tiene frente a si pero todo es
inútil. Después de un rato, trata nuevamente de comunicarse con sus compañeros.

Martin: ¿Rosas? ¿Fernández? ¿Me copian? ¡Contestan!

Paralizado de miedo, Martin fija su mirada en la pantalla que vigila el corredor
queda acceso a su oficina. Ve una sombra que se mueve torpemente. Tiene el
mismo uniforme que el lleva puesto. Su rostro que relaja. Por un momento duda.
No sabe si sus compañeros le están jugando una broma pesada o si, realmente,
está fallando el fluido eléctrico. Entonces vuelve a intentar comunicarse.

Martin: Fernández, no joda más. Ya lo vi. Deje de hacerse el pendejo. Seguro

Rosas lo convenció para asustarme… Fernández conteste, ya no friegue más.

El silencio en el intercomunicador es testarudo. Nadie contesta. Martin mira la

pantalla donde estaba la sombra uniformada pero el aparato ya se ha apagado.
Realmente no sabe qué hacer.

Secuencia dos: el rumor

Escena tres: interior día. Comisaria.

El capitán Andrey Quiroga observa detenidamente unas fotografías del cadáver de

Martin. Su rostro, acostumbrado a ver las cosas más brutales, no deja ver el horror
que las imágenes le producen. Después de hojear las fotografías durante un rato
las tira sobre su escritorio. Su compañero de trabajo, el sargento Oscar Gómez, lo
mira asombrado. Para el este caso es lo más inexplicable que hasta ahora ha
visto. La forma como fueron asesinadas las victimas es sobrehumana.

Oscar Gómez: ¿Por dónde empezamos jefe? Los de medicina legal están
reconstruyendo los cadáveres. Todavía no logran completar el cuerpo de Santiago
Rosas.

Andrey Quiroga: ¿Qué relación puede existir entre la desaparición de la momia y

el asesinato de estos dos guardias?

Oscar Gómez: Ese no es el único enigma. Sus brazos y piernas fueron

literalmente arrancados y no hay señales de que el asesino haya utilizado un
hacha o una sierra. Literalmente los halaron hasta desgarrarlos.

Andrey Quiroga: Por otra parte está la desaparición del cadáver de Fernández. No
dejo ningún rastro. Esta mañana el equipo del capitán Arango reviso su
apartamento no encontró nada.

Oscar Gómez: Capitán, yo creo que debemos empezar entrevistando al doctor

Buenaventura. Su equipo de científicos con seguridad nos puede dar alguna clave.
Según el director del museo, ellos vienen trabajando en esta investigación desde
hace cinco años. Es posible que se trate de un simple robo al que se le quiere dar
un aspecto terrorífico solamente para despistarnos.
1. Selecciona la respuesta adecuada:
 Según el texto anterior, el apellido de Martin es:
a. Fernández.
b. Rosas
c. Sánchez
d. Quiroga.
 Los hechos que se narran en el texto anterior suceden:
a. A lo largo de tres días.
b. En un día y medio.
c. En una noche y la mañana siguiente.
d. Durante dos noches seguidas.
 De la trampa que se presentan en el texto anterior podemos inferir que
cuando Martin intenta comunicarse con sus compañeros estos:
a. Están a punto de ser asesinados.
b. Están tratando de huir de la momia.
c. Ya han sido asesinados.
d. Están mudos del pánico.
 Del segundo parlamento del capitán Quiroga, en la escena tres, podemos
deducir que él cree que:
a. Sánchez fue asesinado
b. Fernández también fue asesinado.
c. Rosas desapareció sin dejar huella.
d. Arango mato a Oscar Gómez.
 La escena dos transcurre en:
a. El laboratorio del museo arqueológico.
b. La sala de exhibición del museo arqueológico.
c. El centro de vigilancia del museo arqueológico.
d. Los corredores del museo arqueológico
 Martin despierta bruscamente de su sueño porque:
a. Escucha unos cristales romperse.
b. Escucha unos pasos en el corredor del museo.
c. Tiene una pesadilla con una momia.
d. Los perturba el silencio que lo rodea.
 Para el capitán Quiroga y el sargento Gómez se debe comenzar la
investigación entrevistando al:
a. Director del museo.
b. Jefe de seguridad del museo
c. Director de la investigación del museo
d. Equipo de investigación del museo.
2. Ubica en una época específica la acción narrada. Discute tu respuesta con
tus compañeros.
3. Explica con tus propias palabras la función que cumplen las
ilustraciones que acompañan al texto que acabas de leer. Justifica tu
respuesta apoyándote en el texto.
4. Las expresiones “secuencia” y “escena” ordenan las acciones narradas en el
texto anterior. ¿cuál crees que es el criterio ordenador que está detrás de
ellas?
5. Describe la función de las expresiones “interior noche” e “interior día” en
el texto anterior.
6. ¿A quién crees que está destinado el texto anterior? ¿Cuál es su lector
“ideal”?
7. ¿Por qué razón en las expresiones que anteceden la narración de las
acciones se indica el lugar donde ocurren?
8. Explica con tus palabras el sentido de los títulos y subtítulos:
 Hilo dorado
 El despertar
 El rumor
9. El hilo dorado es un texto que desarrolla una historia dividida en secuencias y
escenas. Ubica, a partir de estas, las partes del texto e intenta traducirlas
en los términos de los pianos de una cámara. Para ello, ten en cuenta la
siguiente información:
El plano es la unidad visual tanto del cine como el video. La porción del cuerpo
humano que abarca el campo visual de la cámara determina su clasificación.
Por ejemplo, los primeros planos son aquellos que toman el rostro de un actor
o de un presentador más o menos hasta sus hombros. Los planos medios son
los que toman el cuerpo de una persona más o menos hasta su cintura. Los
planos generales son aquellos que toman todo el cuerpo de una persona. Los
grandes planos generales son aquellos que nos muestran paisajes.

Planos Escenas y secuencias

Primeros planos
Planos medios
Planos generales
Grandes planos generales
10. El hilo dorado es un guion para una película de suspenso, en donde la
trama juega un papel muy importante. Responde:
 ¿has visto películas con una historia similar?
 Identifica y caracteriza aquellos aspectos que puedas generalizar para el
género de terror o suspenso.
11. Presenta a tus compañeros el resultado de tus reflexiones de forma
argumentada. Si te es posible, documéntate antes de intervenir en clase.

Expresión escrita

 Selección de ideas
12. Observa cada una de las siguientes imágenes:

13. En clase, trabaja con dos compañeros:

 Inventen, a partir de las imágenes, por lo menos una historia para cada una.
 Selecciona la historia que en la discusión con tus compañeros de clase te
pareció más atractiva.

-Redacción
14. a partir de la historia que escogiste, redacta un guion literario para
televisión o cina. Para ello, ten en cuenta lo siguiente:
a. Antes de comenzar, intenta tener en claro toda la historia, desde el principio
hasta el final.
b. Redacta un resumen de la historia, incluye en el nombres de los personajes
que intervienen en ella.
c. Inventan un título para la historia.
d. Elabora, a continuación, una lista con las principales eventos de la historia.
A partir de la lista anterior, establece las principales secuencias.
e. Ubica en las secuencias las principales escenas que se desarrollan en tu
guion. en las escenas, ten en cuenta no solo los personajes sino los
espacios en los que trascurren las escenas.
f. Trabaja en las escenas, indicando los posibles diálogos entre los
personajes, así como algunas acotaciones en lo concerniente a sus gestos,
formas de reacción, etc.

-Revisión
15. Presenta el guion a tu profesor con el fin de que te de sugerencias en cuanto al
estilo y forma de redacción.

-Edición y publicación
16. Finalmente, corrige tu guion siguiendo las indicaciones de tu profesor, pásalo
en limpio y léelo ante la clase.