Psicología del Aprendizaje – Curso 2020/21

Tarea de Prác*cas 2.1: Habituación

APELLIDOS Y NOMBRE del alumno/a: Laura Núñez Moraleda

Dis*nción entre habituación, adaptación sensorial y fa*ga de la respuesta

La caracterís=ca principal de los efectos de la habituación es una disminución en la

respuesta provocada inicialmente por un esDmulo. Sin embargo, no todos los casos en
que las repe=ciones de un esDmulo producen una disminución de la respuesta
representan habituación. Para entender las fuentes alterna=vas de la reducción de la
respuesta, es necesario regresar al concepto de reflejo. Un reflejo consta de tres
componentes. Primero, un esDmulo ac=va uno de los órganos sensoriales, como los ojos o
los oídos. Esto genera impulsos neuronales sensoriales que son transmi=dos al sistema
nervioso central (la médula espinal y el cerebro). El segundo componente implica la
transmisión del mensaje sensorial a través de las interneuronas a los nervios motores. Por
úl=mo, los impulsos neuronales en los nervios motores ac=van a su vez los músculos que
producen la respuesta observada.

De acuerdo con los tres

componentes de un
reflejo, existen varias
razones por las que puede
no ocurrir una respuesta
provocada (figura 2.13).
La respuesta no se
observará si, por alguna
razón, los órganos sensoriales se vuelven temporalmente insensibles a la es=mulación.
Por ejemplo, una persona puede ser cegada temporalmente por una luz brillante o sufrir
una pérdida audi=va temporal por la exposición a un ruido fuerte. Esas disminuciones en
la sensibilidad se denominan adaptación sensorial y son diferentes de la habituación. La
respuesta tampoco ocurrirá si los músculos involucrados quedan incapacitados por la
fa=ga.

La adaptación sensorial y la fa=ga son impedimentos para la respuesta que se producen

en los órganos sensoriales y los músculos, fuera del sistema nervioso, y eso los dis=ngue
de la habituación.
Se supone que la habituación y la sensibilización implican cambios neurofisiológicos que
dificultan o facilitan la transmisión de impulsos neuronales de las neuronas sensoriales a
las motoras. En la habituación, el organismo deja de responder a un esDmulo aun cuando
conserva la capacidad de percibirlo y de realizar los movimientos musculares requeridos
para la respuesta. La respuesta no ocurre porque los cambios en el sistema nervioso
bloquean la transmisión de los impulsos de las neuronas sensoriales a las neuronas
motoras.

En los estudios de la habituación, la adaptación sensorial es descartada por la evidencia

de que la habituación es específica a la respuesta. Un organismo puede dejar de
responder a un esDmulo en un aspecto de su conducta a la vez que sigue respondiendo al
esDmulo de otras formas. Cuando un maestro hace un anuncio mientras usted está
concentrado en responder un examen, al principio puede levantar la mirada de éste, pero
sólo de manera breve.

Sin embargo, con=nuará escuchando el anuncio hasta que termina. Por consiguiente, su
respuesta de orientación se habitúa con rapidez, pero persisten otras respuestas de
atención al esDmulo.

La fa=ga de la respuesta como causa de la habituación se descarta por la evidencia de que

la habituación es específica al esDmulo. Una respuesta habituada se recuperará con
rapidez cuando se presente un nuevo esDmulo [recuerda el Efecto Coolidge y el estudio de
Peeke y Veno (1983)]. Así, después de que tu respuesta de orientación al anuncio del
maestro se habituó, es probable que levante la vista de nuevo si el maestro menciona su
nombre. De este modo, un esDmulo nuevo provocará la respuesta de orientación antes
habituada, lo que indica que la omisión de la respuesta no se debió a la fa=ga.

a) Describe la dis=nción entre habituación, adaptación sensorial y fa=ga

- Habituación: disminución en la fuerza o la frecuencia de una conducta tras la

exposición repe=da al esDmulo que produce esa conducta.

- Adaptación sensorial: reducción temporal en la sensibilidad de los órganos

sensoriales provocada por la es=mulación repe=da o excesiva.

- Fa=ga: disminución temporal de la conducta causada por el uso repe=do o

excesivo de los músculos involucrados en la conducta.
 b) Iden=fica y describe un ejemplo personalmente relevante de la manera mediante
la cual una respuesta puede reducirse a causa de la:

- Habituación: el ruido generado en la calle que luego de algún =empo creemos

que ya no esta por que no lo oímos.

- Adaptación sensorial: conducir mucho =empo por la noche y que nos

deslumbren las luces.

- Fa=ga: hacer varias series corriendo y que el =empo que tardemos en hacer
cada una se vaya alargando como causa de la fa=ga

c) ¿cómo sabes que las respuestas corresponden a sus categorías respec=vas?

- Habituación: puesto que el efecto generado por la es=mulación repe=da da

como resultado la disminución de la conducta, aunque los músculos estén
adecuadamente para recibir mensajes.

- Adaptación sensorial: luego de una es=mulación se produce la disminución

temporal de la respuesta. Este periodo de =empo es lo que tardan los sen=dos
en restablecerse.

- Fa=ga: luego de la es=mulación repe=da, también se da una respuesta

repe=da produciendo en los músculos cansancio y por lo tanto no puede
efectuar la respuesta.

Habituación y especificidad es*mular

La habituación =ende a ser específica del esDmulo [recuerda lo visto en clase de teoría], lo
que significa que la respuesta se recupera si se cambia el esDmulo. Por ejemplo, imagina
que estás comiendo un cucurucho de helado con dos bolas de diferentes sabores.
Mientras comes la primera bola puedes habituarte a su sabor. Suponiendo que estás lo
bastante hambriento, es probable que para el momento en que llegas a la segunda bola
descubras que ya no estás habituado al sabor del helado. Tu interés por éste se verá
renovado por el cambio al segundo sabor.

Un ejemplo de la especificidad es=mular en la habituación se encuentra en las llamadas

de alarma de los monos de vervet. Esos monos =enen tres llamadas con sonidos dis=ntos
que emiten cuando divisan un leopardo, un águila o una
serpiente. Cuando emiten esas llamadas otros miembros
del grupo se de=enen y buscan al depredador en el cielo o
en =erra. Algunos inves=gadores curiosos, como Cheney y
Seyfarth (1990) presentaron a grupos de monos
vocalizaciones grabadas para examinar sus respuestas. Por
ejemplo, presentaban de manera repe=da la grabación de
la llamada sobre el leopardo emi=da por un solo mono; en
este caso debería ocurrir habituación a la llamada sobre el leopardo proveniente de este
mono, lo que se haría evidente con el hecho de que los miembros del grupo lo ignoraran.
Sin embargo, presentar la llamada sobre el leopardo de un mono diferente daría como
resultado fuertes respuestas de los miembros del grupo.

a) En la gráfica en blanco que aparece a con=nuación:

- Dibuja una curva que indique la habituación a la llamada sobre el leopardo

después de la presentación repe=da de las llamadas del mono A.

- Indica, a la derecha, con un único punto cómo sería la respuesta a una sola
presentación de la vocalización sobre el leopardo del mono B, después de la
habituación al mono A.

Puedes u=lizar como ayuda las gráficas y el contenido visto en las clases de teoría.
b) Recuerda que estos monos pueden usar tres =pos diferentes de llamadas de
alarma. Imagina que has presentado de manera repe=da las llamadas del mono A
sobre el leopardo, pero esta vez concluye tu experimento presentando las
llamadas del mono A sobre el águila y la serpiente. A par=r de lo que conoces
sobre habituación y la especificidad es=mular, dibuja en la gráfica inferior una
curva de habituación para la llamada sobre el leopardo y luego añade dos puntos
que muestren las respuestas a las llamadas sobre el águila y la serpiente.