Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2015
Contenido:
Solo se evaluarán loss Proyectos que sean diligenciados en la “Plantilla Plantilla para elaborar Proyectos”
(http://www.eduteka.org/pdfdir/edukatic_plantillaproyectoaula.rtf) y posteriormente adjuntados en el Formulario de
Registro al Premio Scratch (http://www.edukatic.co/2015/premio2015.php/#form). La Plantilla está compuesta de
las siguientes secciones:
• Descripción: Se evalúa la claridad con la que se describe el proyecto, así como su alcance e
intención educativa.
• Pertinencia/Estándares: Se refiere a que la propuesta contenida en el proyecto permita cumplir
con los lineamientos de la Institución Educativa, del Ministerio de Educación (MEN) o de otra entidad
orientadora, por ejemplo, los Estándares NETS para TIC.
Nota: La forma de evaluar debe ser coherente con lo planteado en llos Objetivos de Aprendizaje.
• Objetivos de aprendizaje: En este aspecto se valora que el(los) objetivo(s) de aprendizajeaprendiza
esté(n) planteado(s) en el Proyecto en términos de lo alcanzable, pertinente y medible.
Nota: Si su Institución Educativa utiliza un enfoque por competencias, u otro, inclúyalo en esta
sección.
• Duración del proyecto: incluye el número de sesionessesio estimadas para realizar el proyecto; la
duración en minutos de cada una de estas, y el resumen del plan de trabajo programado para cada
una.
• Requisitos: hace referencia a los conocimientos previos, al cubrimiento de temas específicos o al
manejojo de herramientas informáticas, cuyo conocimiento o manejo son necesarios antes de
empezar a trabajar el proyecto.
proyecto
• Recursos y materiales: elementos o información necesarios para que el estudiante pueda
desarrollar adecuadamente el proyecto; incluye
incluye entre otros, equipos de cómputo, software y acceso
a Internet, además de enlaces a sitios Web con información relevante.
• Labor del docente: se refiere a la descripción clara, completa, ordenada, secuenciada y detallada
de los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto
proyecto. Aquí, se
pueden pormenorizar cada una de las sesiones planteadas en la pestaña Duración del proyecto.
• Labor del estudiante: se refiere a la descripción clara, completa, ordenada, secuenciada y
detallada de los pasos o acciones que debe realizar el estudiante durante el desarrollo del proyecto.
Estos pasos deben concordar con lo planteado en la Labor del docente.
• Evaluación del proyecto: descripción de la forma en la que el docente valoró, de manera integral,
el trabajo de los estudiantes. Nota: La forma de evaluar debe ser coherente con lo planteado en los
Objetivos.
Nota: Para que el Proyecto de Clase tenga validez es necesario diligenciar, escanear y adjuntar en el
Formulario de Inscripción al Premio Scratch (http://www.edukatic.co/2015/premio2015.php/#form) la carta del rector
de la Institución Educativa, que se encuentra al final de este documento o que puede descargar de la
siguiente dirección: http://www.eduteka.org/pdfdir/edukatic2015_Carta_Rectores.pdf
* para el grado escolar, como para el grado escolar o para el para el grado escolar ni para el
para el tema de la tema de la asignatura/materia al tema de la asignatura/materia al
asignatura/materia/Experiencia que está dirigido. que está dirigido. Además, no
al que está dirigido. Cumple Además, no cumple con los cumple con los estándares
además, con los estándares estándares establecidos para la establecidos para la materia:
establecidos para la materia: materia: por el Ministerio de por el Ministerio de Educación,
por el Ministerio de Educación, Educación, por los NETS de por los NETS o por otra entidad.
por los NETS de ISTE o por ISTE o por otra entidad.
otra entidad.
Información 5% Todos los campos del La mayoría de los campos del Solo la mitad, el 50%, de los Menos del 50% de los campos
básica encabezado del Proyecto están encabezado del Proyecto están campos del encabezado del del encabezado del Proyecto
bien diligenciados (desde el bien diligenciados (desde el Proyecto están bien están bien diligenciados (desde
nombre del proyecto, hasta el nombre del proyecto, hasta el diligenciados (desde el nombre el nombre del proyecto, hasta el
grado escolar para el que se grado escolar para el que éste del proyecto, hasta el grado grado escolar para el que éste
generó). se generó). escolar para el que éste se se diseñó).
diseñó).
Documentación: plantilla proyecto
Descripción 10 Se describe de manera clara, Se describe de manera general A la descripción del Proyecto le No se describe el Proyecto o la
(alcance, % precisa y completa el alcance el Proyecto y su intención falta claridad y precisión sobre descripción está mal redactada;
intención del Proyecto y la intención educativa. su intención educativa. no es clara, ni completa.
educativa) educativa de éste.
Coherencia 16 Todos los elementos 5 de los 6 elementos Entre 3 y 4 de los elementos 2 o menos de los elementos
% constitutivos del Proyecto son constitutivos del Proyecto son constitutivos del Proyecto son constitutivos del Proyecto son
coherentes (objetivos, tiempo, coherentes (objetivos, tiempo, coherentes (objetivos, tiempo, coherentes (objetivos, tiempo,
descripción de las acciones a descripción de las acciones a descripción de las acciones a descripción de las acciones a
realizar, actividades del realizar, actividades del realizar, actividades del realizar, actividades del
docente, actividades del docente, actividades del docente, actividades del docente, actividades del
estudiante, producto estudiante, producto estudiante, producto estudiante, producto
solicitado**) solicitado**). solicitado**). solicitado**).
Objetivos 10 Todos los objetivos de La mayoría de los objetivos de Solo el 50%, la mitad, de los Menos del 50% de los objetivos
de % aprendizaje planteados cumplen aprendizaje planteados cumplen objetivos de aprendizaje de aprendizaje planteados
aprendizaje con las pautas para redactar con las pautas para redactar planteados cumplen con las cumplen con las pautas para
objetivos, logros, competencias objetivos, logros, competencias pautas para redactar objetivos, redactar objetivos, logros,
u otro enfoque. u otro enfoque. logros, competencias u otro competencias u otro enfoque.
enfoque.
Actividades 12 Se explican con claridad y con Se explican con claridad y con Se explican con claridad y con Se explican con claridad y con
del docente % suficiente detalle todas las suficiente detalle la mayoría de suficiente detalle, el 50% o más suficiente detalle menos del
(el docente actividades que debe realizar el las actividades que debe de las actividades que debe 50% de las actividades que
deberá) docente durante el desarrollo de realizar el docente durante el realizar el docente durante el debe realizar el docente durante
cada una de las sesiones desarrollo de cada una de las desarrollo de cada una de las el desarrollo de cada una de las
necesarias para realizar el sesiones necesarias para sesiones necesarias para sesiones necesarias para
proyecto. Incluyendo la realizar el proyecto. Incluyendo realizar el proyecto. Incluyendo realizar el proyecto. Incluyendo
presentación a los estudiantes, la presentación a los la presentación a los la presentación a los
tanto del proyecto como de los estudiantes, tanto del proyecto estudiantes, tanto del proyecto estudiantes, tanto del proyecto
objetivos que se pretenden como de los objetivos que se como de los objetivos que se como de los objetivos que se
alcanzar con este. pretenden alcanzar con este. pretenden alcanzar con este. pretenden alcanzar con este.
Actividades 12 Se explican con claridad y con Se explican con claridad y con Se explican con claridad y con Se explican con claridad y con
del % suficiente detalle, todas las el suficiente detalle, la mayoría el suficiente detalle, el 50% de el suficiente detalle, menos del
estudiante actividades que debe realizar el de las actividades que debe las actividades que debe 50% de las actividades que
(el estudiante durante el desarrollo realizar el estudiante durante el realizar el estudiante durante el debe realizar el estudiante
estudiante de cada una de las sesiones desarrollo de cada una de las desarrollo de cada una de las durante el desarrollo de cada
deberá) necesarias para realizar el sesiones necesarias para sesiones necesarias para una de las sesiones necesarias
proyecto. Nota: Para cada realizar el proyecto. Nota: Para realizar el proyecto. Nota: Para para realizar el proyecto. Nota:
actividad que realice el docente cada actividad que realice el cada actividad que realice el Para cada actividad que realice
debe haber por lo menos una docente debe haber por lo docente debe haber por lo el docente debe haber por lo
que corresponda realizar al menos una que corresponda menos una que corresponda menos una que corresponda
estudiante. realizar al estudiante. realizar al estudiante. realizar al estudiante.
Evaluación 15 Se establecen con claridad Se establecen con claridad la Se establecen con claridad el Se establece menos del 50% de
del % todos los aspectos que permiten mayoría de los aspectos que 50% (la mitad) de los aspectos los aspectos que permiten
Proyecto evaluar de manera completa e permiten evaluar de manera que permiten evaluar de evaluar de manera completa e
realizado integral tanto el proceso, como completa e integral tanto el manera completa e integral integral tanto el proceso, como
por el el resultado (producto final) del proceso, como el resultado tanto el proceso, como el el resultado (producto final) del
estudiante Proyecto realizado por el (producto final) del Proyecto resultado (producto final) del Proyecto realizado por el
estudiante. Estos aspectos realizado por el estudiante. Proyecto realizado por el estudiante. Además, solo
deben estar acordes con la Estos deben estar acordes con estudiante. Estos deben estar incluye dos o menos criterios
descripción, objetivos y la descripción, objetivos y acordes con la descripción, para evaluar con precisión los
actividades que lleva a cabo el actividades que lleva a cabo el objetivos y actividades que aspectos planteados.
estudiante. Debe incluir estudiante. Debe incluir realiza el estudiante. Se
además, por lo menos tres además, por lo menos tres incluyen solo dos criterios para
criterios, para evaluar con criterios, para evaluar con evaluar con precisión los
precisión los aspectos precisión los aspectos aspectos planteados.
planteados. planteados.
2. CRITERIOS PARA VALORAR LOS 4 PROYECTOS EN SCRATCH
Solo serán evaluados los programas adjuntados en el Formulario de Inscripción al Premio Scratch
(http://www.edukatic.co/2015/premio2015.php/#form) y que cumplan las siguientes condiciones:
• Identificación: En las "Notas del Proyecto" de cada programa en Scratch, debe incluirse el nombre
del estudiante que lo elaboró, el nombre de su Institución Educativa, el grado escolar del estudiante,
la asignatura/materia a la que corresponde el proyecto y una corta descripción del programa.
• Funcionamiento: Los 4 programas de los estudiantes presentados, deben funcionar sin errores
(correctamente) y estar completos; esto es, cumplir con lo planteado por el docente en el proyecto.
• Interfaz Gráfica: Organización y claridad de la interfaz gráfica de los 4 programas realizados por
los estudiantes; y facilidad de interactuar con éstos.
• Coherencia: Los 4 programas presentados deben ser coherentes con los objetivos de aprendizaje
planteados por el docente en el proyecto.
• Creatividad: El jurado tendrá muy en cuenta que no haya uniformidad en los proyectos de los
estudiantes. Con esto se busca que los docentes promuevan la creatividad de sus estudiantes y les
permitan realizar los proyectos de distintas maneras.
La elaboración del programa La elaboración del programa La elaboración del programa La elaboración del programa
evidencia más de 2 evidencia 2 características del evidencia 1 características del no evidencia características
características del pensamiento computacional: pensamiento computacional: del pensamiento
pensamiento computacional: computacional.
__ Recopila datos __ Recopila datos
Pensamiento __ Recopila datos __ Analiza datos __ Analiza datos
Computacional 15% __ Analiza datos __ Representa datos __ Representa datos
[2] __ Representa datos __ Hace abstracciones __ Hace abstracciones
__ Hace abstracciones __ Automatiza procesos __ Automatiza procesos
__ Automatiza procesos __ Simula procesos __ Simula procesos
__ Simula procesos __ Ejecuta tareas en paralelo __ Ejecuta tareas en paralelo
__ Ejecuta tareas en paralelo
Hace conexiones entre los Involucra en el programa Los conceptos incluidos en el No incluye conceptos sobre el
conceptos del tema conceptos importantes sobre programa tienen poca tema del área para la que se
Contenido del correspondiente al área para el tema correspondiente al relación con el tema realiza el proyecto o, los
área 15% la que se realiza el proyecto. área para la que se realiza el correspondiente al área para conceptos son incorrectos.
correspondiente Demuestra comprensión proyecto. la que se realiza el proyecto.
profunda.
3. CARTA RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
______________________________________________
(Nombre, firma y documento de identificación del rector o rectora)