UNIVERSIDAD NACIONAL DE

SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

Reproducción social e ideológica a
través del currículo
DOCENTE : DR. GERBER PÉREZ POSTIGO
GRUPO Nº2

INTEGRANTES
● Condori Chavez Roy Randy
● Lupaca Huanacuni Edilson
● Moscoso Moscoso Juan Enrique
● Aquino Yucra Marcos Daniel
● Huillca Kana Junior
Teorías del curriculum y reproducción social

Teoría de la educación, escolarización y cambio

social
Se considera que las teorías primitivas de la
educación manejan concepciones
estáticas.
Con la educación de masas, la escolarización se
convierte en un instrumento
para alcanzar objetivos sociales.
El curriculum para la educación de masas reconoce
la necesidad inculcar valores ciudadanos.
 Circunscribiendo el problema central del curriculum:
educación y sociedad frente a escolarización y estado
El estado moderno se pasa de una relación
educación-sociedad (S. XIX) a una
relación escolarización-estado (S.XX).
La teoría crítica del currículum desarrollo la crítica de la
escolarización en el
estado moderno, su tema central es encarar las
cuestiones educación-sociedad
y escolarización-estado.

Dos peligros dentro de las

relaciones educación-sociedad y
escolarización-
estado son:
1. Determinismo
2. Cosificación
El proceso de reproducción social y cultural
Cuando se habla de educación como
reproducción social significa reconocer
su papel fundamental.

El estudio de la educación en cuanto la

reproducción social.
Se considera que la educación tiene
dos funciones que actúan
manteniendo la
identidad social a través de las
generaciones:
1. Reproducción de técnicas.
2. Reproducción de la conciencia.
 Teorías de la correspondencia y de la oposición

Existen dos tipos generales de reproducción

social y cultural.
1. Teorías de correspondencia.
2. Teorías de oposición

Estructura y resistencia

Estructuración y resistencia de Gidden

pretende mostrar cómo la estructuración
social es un proceso de formación y en el que
la acción humana y estructuras
sociales están relacionadas
 Bourdieu, La Reproducción social

https://www.youtube.com/watch?v=YOBv1Fd4S_U
 La teoría del curriculum como ideología

Las distintas formas elaborar la

actividad del currículum (técnica,
práctica,crítica) y sus perspectivas
teóricas difieren en la manera de
entender la ubicación cultural y
● En la teoría técnica.
social de la educación y la
● La teoría práctica
escolarización.
● La teoría crítica
 Ideología.

● Vulgarmente ideología se refiere a un punto de vista

político.
● Por su parte Marx la emplea para referirse a los estilos el
pensamiento de grupos particulares.
● Otra concepción de la ideología se refiere a la relación
dialéctica entre conciencia individual y estructura social.
● Basándose en Gramsci, Kemmis recupera que la
ideología es hegemónica.
● pues refleja poder, intereses e influencia de grupos
dominantes.
Dentro de las características clave de la ideología
de la moderna sociedad industrial se encuentran:
● Creciente dominación por el pensamiento
científico y tecnológico (fe ingenua en
ciencia)
● Visión del mundo modelado mediante pautas
impuestas desde los trozos de reproducción
industrial y la organización burocrática
El curriculum está formado el modelado
ideológicamente, es por ello que en las formas
dominantes del currículum reflejan las formas
ideológicas dominantes
en la sociedad.
Kemmis propone tres
orientaciones para el currículo:
1. Orientación
vocacional/neoclásica.
2. Orientación liberal progresiva.
3. Orientación socialmente crítica
La ideología dominante en la elaboración del curriculum

La ideología dominante de la sociedad se expresa en

la escolarización, el currículum de las escuelas y en
su elaboración teórica.

La elaboración de la teoría
práctica del currículum es:
● Humanística
● Liberal
● Racionalista
El currículum y la ideología
El Sistema Educativo presenta a sus
instituciones, currícula y hasta
todas las ciencias relacionadas con
ellas como algo neutro, ahistórico y
objetivo ¿Es realmente así?
¿Responden a las necesidades de
una “eficiencia” o a los intereses de
grupos dominantes?
CURRICULUM E IDEOLOGÍA

Schiro.
Aclara que toda manera de abordar
el currículum escolar deriva de una
ideología curricular, es decir, de una 1. La ideología
plataforma o prisma desde la cual la academicista
visión sobre el rol de la educación
2. La ideología centrada en
puede diferir abiertamente. A su
el aprendizaje
juicio, existen cuatro grandes
ideologías curriculares
3. La ideología
reconstruccionista social
4. la ideología de eficiencia
social
GRACIAS POR SU ATENCION