ASIGNATURA: INGLÉS

DOCENTE RESPONSABLE: LEISLY GRANADOS ARANDA

NIVEL/CURSO: 1º BÁSICO

SEMESTRE : 1º SEMESTRE
Unidad N° 0 Palabras Claves:

NIVELACIÓN

Habilidades: Recordar, relacionar, identificar, representar, reproducir, completar, escuchar, escribir, hablar, comprender.

OA Priorizado Indicador de Evaluación OAT (Actitudinales) Semana (fecha ) Objetivo de clases

Comprender textos leídos por un adulto o en Siguen y repiten un chant con apoyo. Manifestar una actitud positiva frente a sí 1 Recordar palabras claves relativas a

formato audiovisual, muy breves y simples, Representan lo comprendido por medio de un mismo y sus capacidades para aprender un vocabulario del año previo por medio de

con un patrón que se repite, como: rimas y dibujo nuevo idioma. escuchar , repetir y representar un chant.

chants  cuentos canciones. LOS SALUDOS

GREETING

HELLO

GOOD BYE

Comprender textos leídos por un adulto o en Siguen y repiten un chant con apoyo. Demostrar valoración e interés por conocer su 2 Recordar palabras claves relativas a

formato audiovisual, muy breves y simples, Representan lo comprendido por medio de un propio contexto y realidad, ampliando el vocabulario del año previo por medio de

con un patrón que se repite, como: rimas y dibujo conocimiento de su entorno. escuchar , repetir y representar un chant.

chants  cuentos canciones. LOS SALUDOS

GREETING

HELLO

GOOD BYE
OA1. 1º -Siguen y repiten un chant con apoyo. Demostrar valoración e interés por conocer su 3 Recordar palabras claves relativas a

Comprender textos leídos por un adulto o en -Juegan al ritmo y la letra de un chant con propio contexto y realidad, ampliando el vocabulario del año previo por medio de

formato audiovisual, muy breves y simples, apoyo del docente. conocimiento de su entorno. escuchar , repetir y representar un chant.

con un patrón que se repite, como: rimas y -Representan lo comprendido por medio de Los colores en inglés ,blue,red,

chants  cuentos canciones. un dibujo Orange,black,White,etc.

OA 10Reproducir palabras y oraciones Pintan de acuerdo a lo que se le dice, pintan Manifestar una actitud positiva frente a sí 4 ESCUCHAN RIMAS BREVES Y SIMPLES sobre

simples para familiarizarse con los sonidos en según lo leído mismo y sus capacidades para aprender un los colores

inglés. Pintan según la clave nuevo idioma. Cantan y pintan demostrando comprensión

Aprenden la canción “RED ES ROJO” por medio de pintar según lo que

corresponda

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Reproducen vocabulario visto en clases con Demostrar valoración e interés por conocer su 5 Diagnóstica.

correcta pronunciación. Family/Colors propio contexto y realidad, ampliando el

conocimiento de su entorno.

OA-10 Reproducir palabras y oraciones Pintan de acuerdo a lo que se le dice, pintan Manifestar una actitud positiva frente a sí 6 ESCUCHAN RIMAS BREVES Y SIMPLES sobre

simples para familiarizarse con los sonidos en según lo leído mismo y sus capacidades para aprender un los colores

inglés. Pintan según la clave nuevo idioma. Cantan y pintan demostrando comprensión

Aprenden la canción “RED ES ROJO” por medio de pintar según lo que

 corresponda

EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA. Identifican y reproducen vocabulario Manifestar una actitud positiva frente a sí 8 EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA.

correspondiente a la unidad y el nivel mismo y sus capacidades para aprender un

nuevo idioma.

OA 10Reproducir palabras y oraciones Pintan de acuerdo a lo que se le dice, pintan Manifestar una actitud positiva frente a sí ESCUCHAN RIMAS BREVES Y SIMPLES sobre

simples para familiarizarse con los sonidos en según lo leído mismo y sus capacidades para aprender un los colores

inglés. Pintan según la clave nuevo idioma. Cantan y pintan demostrando comprensión

Aprenden la canción “RED ES ROJO” por medio de pintar según lo que

corresponda

OA 10 Reproducir palabras y oraciones Pintan de acuerdo a lo que se le dice, pintan Manifestar una actitud positiva frente a sí ESCUCHAN RIMAS BREVES Y SIMPLES sobre

simples para familiarizarse con los sonidos en según lo leído mismo y sus capacidades para aprender un los colores

inglés. Pintan según la clave nuevo idioma. Cantan y pintan demostrando comprensión

Aprenden la canción “RED ES ROJO” por medio de pintar según lo que

corresponda
OA 9. 1º Copian palabras sobre objetos de la sala de Demostrar valoración e interés por conocer su 9 Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas

Experimentar con la escritura de palabras clases, números, colores. propio contexto y realidad, ampliando el de palabras, para identificar los objetos de la

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), conocimiento de su entorno. sala de clases.

cuya ortografía tenga alta correspondencia (In my classroom)

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.

OA 9. 1º - Completan con números y objetos de la sala Demostrar valoración e interés por conocer su 10 Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas

Experimentar con la escritura de palabras de clases de acuerdo a imágenes: two books, propio contexto y realidad, ampliando el de palabras, para expresar cantidades en

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), one chair. conocimiento de su entorno. números hasta el diez.

cuya ortografía tenga alta correspondencia -Copian respuestas yes, no. (In my classroom)

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.

OA10.1º -Usan expresiones de saludos y despedidas Demostrar valoración e interés por conocer su 11 Participar en interacciones de la clase y

Reproducir palabras y oraciones simples para como Hello, good morning, good bye, How propio contexto y realidad, ampliando el exposiciones muy breves y simples, acerca

familiarizarse con los sonidos propios del are you? I’m fine. conocimiento de su entorno. de temas conocidos o de otras asignaturas.

inglés. -Responden preguntas del docente; por (In my classroom)

ejemplo: sobre información personal como

 nombre y edad.

OA10.1º -Usan números hasta el diez y colores. Demostrar valoración e interés por conocer su 12 Participar en interacciones de la clase y

Reproducir palabras y oraciones simples para -Describen la sala de clases usando propio contexto y realidad, ampliando el exposiciones muy breves y simples, acerca

familiarizarse con los sonidos propios del vocabulario; por ejemplo: bag, desk, chair, conocimiento de su entorno. de temas conocidos o de otras asignaturas.

inglés. pencil, eraser, book, ruler, door, window. (In my classroom)

EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA. Identifican y reproducen oralmente Manifestar una actitud positiva frente a sí 13 EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA.

vocabulario correspondiente a la unidad y el mismo y sus capacidades para aprender un

nivel nuevo idioma.

OA6. 1º -Escuchan rimas tradicionales muy breves y Manifestar una actitud positiva frente a sí 2 Escuchar rimas breves y simples, con

Seguir la lectura y comprender textos como simples acompañadas de gestos o imágenes. - mismo y sus capacidades para aprender un vocabulario relativo a los contenidos del año

cuentos, rimas, chants, listas, instrucciones, Realizan dibujos de acuerdo a lo escuchado. nuevo idioma. previo, demostrando comprensión por

tarjetas de saludo y textos informativos -Reconocen miembros de la familia. medio de pintar miembros familiares según

-Reconocen adjetivos:. Happy/Sad. instrucción oral.

(My family and me)

OA1. 1º -Escuchan canciones relativas a animales muy Manifestar una actitud positiva frente a sí 4 Escuchar canciones relativas a los animales y

Comprender textos leídos por un adulto o en breves y simples acompañadas de gestos o mismo y sus capacidades para aprender un demostrar comprensión por medio de

formato audiovisual, muy breves y simples, imágenes. nuevo idioma. asociar palabras con imágenes sobre

con un patrón que se repite, como: rimas y -Relacionan palabras con imágenes. vocabulario relativo a animales.

chants  cuentos canciones. (My family and me/Pets)

OA6. 1º Escuchan cuento muy breve y simple leído en Demostrar valoración e interés por conocer su 5 Escuchar un breve y simple cuento y

Seguir la lectura y comprender textos como voz alta. propio contexto y realidad, ampliando el practicar caligrafía del vocabulario de la clase

cuentos, rimas, chants, listas, instrucciones, conocimiento de su entorno. (My family and me/Pets/Numbers)

tarjetas de saludo y textos informativos Realizan caligrafía de las palabras claves el

cuento

OA13.1º Copian palabras relativas a números, animales Demostrar valoración e interés por conocer su 6 Experimentar con la escritura de palabras
Experimentar con la escritura de palabras y colores. propio contexto y realidad, ampliando el relativas a números, animales y números.

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), conocimiento de su entorno. (My family and me/Pets/Numbers)

cuya ortografía tenga alta correspondencia

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.

OA13. 1º Copian números hasta el diez, usando tarjetas Manifestar una actitud positiva frente a sí 7 Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas

Experimentar con la escritura de palabras de palabras. Completan con números mismo y sus capacidades para aprender un de palabras, para identificar, números y

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), animales de acuerdo a imágenes: two nuevo idioma. animales.

cuya ortografía tenga alta correspondencia dogs ,three cats.... (My family and me/Pets/Numbers)

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.
ASIGNATURA: INGLÉS

DOCENTE RESPONSABLE:

NIVEL/CURSO: 1º BÁSICO

TRIMESTRE: 2º TRIMESTRE

Unidad N° Palabras Claves:

1 In my classroom. Semana 1-6

2 My family and me Habilidades: Recordar, relacionar, identificar, representar, reproducir, completar, escuchar, escribir, hablar, comprender.

Semana 8-13

OA Priorizado Indicador de Evaluación OAT (Actitudinales) Semana (fecha ) Objetivo de clases

OA1. -Siguen y repiten una canción sobre city Demostrar valoración e interés por conocer su 1 Ampliar campo semántico relativo a

Comprender textos leídos por un adulto o en places propio contexto y realidad, ampliando el vocabulario del trimestre previo , por medio

formato audiovisual, muy breves y simples, -Juegan al ritmo y la letra de un chant con conocimiento de su entorno. de escuchar y reproducir una canción.

con un patrón que se repite, como: rimas y apoyo del docente. (School and the city)

chants  cuentos canciones. -Representan lo comprendido por medio de

un dibujo ubicando la escuela y otros lugares

en un mapa.

OA1. -Escuchan canciones simples acompañadas de Manifestar una actitud positiva frente a sí 2 Escuchar canciones, con vocabulario relativo

Comprender textos leídos por un adulto o en gestos o imágenes. -Realizan dibujos de mismo y sus capacidades para aprender un a los contenidos del año previo,

formato audiovisual, muy breves y simples, acuerdo a lo escuchado. nuevo idioma. demostrando comprensión por medio de

con un patrón que se repite, como: rimas y -Reconocen lugares de la ciudad en un mapa ubicar city places en un mapa

chants  cuentos canciones. (School and the city)

OA6. Escuchan audio/vídeo muy breve y simple 3 Experimentar con la escritura de palabras

Seguir la lectura y comprender textos como sobre Workers relativas a lugares y trabajadores.

cuentos, rimas, chants, listas, instrucciones, (School and the city)

tarjetas de saludo y textos informativos Realizan caligrafía de las palabras claves del

audio

OA1. -Escuchan canciones relativas a animales muy Manifestar una actitud positiva frente a sí 4 Escuchar canciones y demostrar

Comprender textos leídos por un adulto o en breves y simples acompañadas de gestos o mismo y sus capacidades para aprender un comprensión por medio de asociar palabras

formato audiovisual, muy breves y simples, imágenes. nuevo idioma. con imágenes sobre lugares y trabajadores.

con un patrón que se repite, como: rimas y -Relacionan palabras con imágenes. (School and the city)

chants  cuentos canciones.

OA6. Escuchan cuento muy breve y simple leído en Demostrar valoración e interés por conocer su 5 Escuchar un breve y simple cuento y
Seguir la lectura y comprender textos como voz alta. propio contexto y realidad, ampliando el practicar caligrafía del vocabulario de la clase

cuentos, rimas, chants, listas, instrucciones, conocimiento de su entorno. (School and the city)

tarjetas de saludo y textos informativos Realizan caligrafía de las palabras claves el

cuento

Realizan dibujos de las palabras claves el

cuento

OA13. Copian palabras relativas a números, animales Demostrar valoración e interés por conocer su 6 Experimentar con la escritura de palabras

Experimentar con la escritura de palabras y colores. propio contexto y realidad, ampliando el relativas School/ city places /workers.

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), conocimiento de su entorno.

cuya ortografía tenga alta correspondencia

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.

EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA. Identifican y reproducen vocabulario Manifestar una actitud positiva frente a sí 7 EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA

correspondiente a la unidad y el nivel mismo y sus capacidades para aprender un U1

nuevo idioma.

OA1. -Siguen y repiten una canción sobre Family Demostrar valoración e interés por conocer su 8 Ampliar campo semántico relativo a

Comprender textos leídos por un adulto o en and me. propio contexto y realidad, ampliando el vocabulario de la U2 , por medio de

formato audiovisual, muy breves y simples, -Juegan al ritmo y la letra de canciones con conocimiento de su entorno. escuchar y reproducir canciones.

con un patrón que se repite, como: rimas y apoyo del docente. (My family and me)

chants  cuentos canciones. -Representan lo comprendido por medio de

un dibujo rotulado de una familia.

OA 9. -Escuchan y cantan canciones sobre la familia. Demostrar valoración e interés por conocer su 9 Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas

Experimentar con la escritura de palabras -Copian palabras sobre árbol genealógico. propio contexto y realidad, ampliando el de palabras, para identificar los integrantes

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), conocimiento de su entorno. familiares.

cuya ortografía tenga alta correspondencia (My family and me)

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.

OA 9. -Dibujan árbol genealógico propio. Demostrar valoración e interés por conocer su 10 Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas

Experimentar con la escritura de palabras propio contexto y realidad, ampliando el de palabras, para expresar cantidades en

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), -Escriben palabras correspondientes. conocimiento de su entorno. números hasta el diez aplicando vocabulario

cuya ortografía tenga alta correspondencia relativo a la unidad.

con el español, acerca de temas conocidos o (My family and me)

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.

OA10. -Reproducen oralmente árbol genealógico. Demostrar valoración e interés por conocer su 11 Presentan oralmente su árbol genealógico.

Reproducir palabras y oraciones simples para propio contexto y realidad, ampliando el

familiarizarse con los sonidos propios del conocimiento de su entorno.

inglés.

OA10. -Reproducen oralmente árbol genealógico. Demostrar valoración e interés por conocer su 12 Presentan oralmente su árbol genealógico.

Reproducir palabras y oraciones simples para propio contexto y realidad, ampliando el

familiarizarse con los sonidos propios del conocimiento de su entorno.

inglés.

EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA. Identifican y reproducen oralmente Manifestar una actitud positiva frente a sí 13 EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA

vocabulario correspondiente a la unidad y el mismo y sus capacidades para aprender un U2

nivel. nuevo idioma.

ASIGNATURA: INGLÉS

DOCENTE RESPONSABLE:

NIVEL/CURSO: 1º BÁSICO

TRIMESTRE: 3º TRIMESTRE
Unidad N° Palabras Claves:

2 What`s the weather? Semana 1-6

3 happy birthday Habilidades: Recordar, relacionar, identificar, representar, reproducir, completar, escuchar, escribir, hablar, comprender.

Semana 8-13

OA Priorizado Indicador de Evaluación OAT (Actitudinales) Semana (fecha ) Objetivo de clases

OA1. -Siguen y repiten un poema sobre estaciones Demostrar valoración e interés por conocer su 1 Ampliar campo semántico relativo a

Comprender textos leídos por un adulto o en del año . propio contexto y realidad, ampliando el estaciones del año ropa , por medio de

formato audiovisual, muy breves y simples, -Juegan al ritmo y la letra de un chant con conocimiento de su entorno. escuchar y reproducir un poema sobre las

con un patrón que se repite, como: rimas y apoyo sobre clothes. estaciones.

chants  cuentos canciones. -Representan lo comprendido por medio de ( What`s the weather? )

un dibujo relacionando diferentes prendas

con su estación.

OA1. -Escuchan canciones simples acompañadas de Manifestar una actitud positiva frente a sí 2 Escuchar canciones, con vocabulario relativo

Comprender textos leídos por un adulto o en gestos o imágenes. -Realizan dibujos de mismo y sus capacidades para aprender un los días de la semana demostrando

formato audiovisual, muy breves y simples, acuerdo a lo escuchado. nuevo idioma. comprensión por medio de completar un
con un patrón que se repite, como: rimas y -Escriben lugares días de la semana en un calendario.

chants  cuentos canciones. calendario. ( What`s the weather? )

OA6. -Escuchan audio/vídeo muy breve y simple 3 Experimentar con la escritura de palabras

Seguir la lectura y comprender textos como sobre Meses del año. relativas a meses del año

cuentos, rimas, chants, listas, instrucciones, ( What`s the weather? )

tarjetas de saludo y textos informativos. -Realizan caligrafía de las palabras claves del

audio.

OA1. -Escuchan canciones relativas a Manifestar una actitud positiva frente a sí 4 Escuchar canciones y demostrar

Comprender textos leídos por un adulto o en animales/clima/hábitats muy breves y mismo y sus capacidades para aprender un comprensión por medio de asociar palabras

formato audiovisual, muy breves y simples, simples acompañadas de gestos o imágenes. nuevo idioma. con imágenes sobre animales y clima.

con un patrón que se repite, como: rimas y -Relacionan palabras con imágenes. ( What`s the weather? )

chants  cuentos canciones.

OA6. Escuchan cuento muy breve y simple leído en Demostrar valoración e interés por conocer su 5 Escuchar un breve y simple cuento y

Seguir la lectura y comprender textos como voz alta. propio contexto y realidad, ampliando el practicar caligrafía del vocabulario sobre

cuentos, rimas, chants, listas, instrucciones, conocimiento de su entorno. animales/clima/hábitats

tarjetas de saludo y textos informativos. Realizan caligrafía de las palabras claves el ( What`s the weather? )

cuento

Realizan dibujos de las palabras claves el

cuento.

OA13. -Siguen y repiten un poema sobre estaciones Demostrar valoración e interés por conocer su 6 Experimentar con la escritura de palabras

Experimentar con la escritura de palabras del año . propio contexto y realidad, ampliando el relativas Estaciones del año.

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), -Juegan al ritmo y la letra de un chant con conocimiento de su entorno. ( What`s the weather? )

cuya ortografía tenga alta correspondencia apoyo sobre Meses del año.

con el español, acerca de temas conocidos o -Representan lo comprendido por medio de

de otras asignaturas, de acuerdo a un completar un cuadro escrito:

modelo. Meses/Estaciones.

EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA. Identifican y reproducen vocabulario Manifestar una actitud positiva frente a sí 7 EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA

correspondiente a la unidad y el nivel. mismo y sus capacidades para aprender un U1

 nuevo idioma.

OA1. -Siguen y repiten un audio/vídeo sobre Toys. Demostrar valoración e interés por conocer su 8 Ampliar campo semántico relativo a

Comprender textos leídos por un adulto o en propio contexto y realidad, ampliando el juguetes , por medio de escuchar y

formato audiovisual, muy breves y simples, -Juegan al ritmo y la letra de canciones con conocimiento de su entorno. reproducir canciones y representación

con un patrón que se repite, como: rimas y apoyo del docente. gráfica.

chants  cuentos canciones. (Happy birthday)

-Representan lo comprendido por medio de

un dibujo rotulado de juguetes.

OA 9. -Escuchan y cantan canciones sobre Toys Demostrar valoración e interés por conocer su 9 Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas

Experimentar con la escritura de palabras -Relacionan palabras con imágenes. propio contexto y realidad, ampliando el de palabras, para identificar vocabulario

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), conocimiento de su entorno. relativo a juguetes.

cuya ortografía tenga alta correspondencia (Happy birthday)

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.

OA 9. -Escuchan y repiten números. Demostrar valoración e interés por conocer su 10 Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas

Experimentar con la escritura de palabras -Cuentan del 1-20. propio contexto y realidad, ampliando el de palabras, para expresar fechas en

(por ejemplo: trazar, copiar o completar), -Escriben palabras correspondientes a conocimiento de su entorno. números hasta el 20.

cuya ortografía tenga alta correspondencia fechas/números 1-20. (Happy birthday)

con el español, acerca de temas conocidos o

de otras asignaturas, de acuerdo a un

modelo.
OA10. -Escriben los días de la semana Demostrar valoración e interés por conocer su 11 Presentan oralmente los días de la semana.

Reproducir palabras y oraciones simples para -Identifican los días de la semana en vídeos propio contexto y realidad, ampliando el (Happy birthday)

familiarizarse con los sonidos propios del con respuestas simples o gestos. conocimiento de su entorno.

inglés. -Reproducen los

días de la semana.

OA10. -Escriben los meses del año. Demostrar valoración e interés por conocer su 12 Presentan oralmente los meses del año.

Reproducir palabras y oraciones simples para -Identifican los meses del año en vídeos con propio contexto y realidad, ampliando el (Happy birthday)

familiarizarse con los sonidos propios del respuestas simples o gestos. conocimiento de su entorno.

inglés. -Reproducen los meses del año.

EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA. Identifican y reproducen oralmente Manifestar una actitud positiva frente a sí 13 EVALUACIÓN FORMATIVA ORAL Y ESCRITA

vocabulario correspondiente a la unidad y el mismo y sus capacidades para aprender un U2

nivel. nuevo idioma.