INSTITUCIÒN EDUCATIVA “MARÌA

AUXILIADORA”- HUANTA

ARTE Y CULTURA VI CICLO

( 1ro y 2do)

GRADO Y SECCIÒN:

ESTUDIANTE:

DOCENTES: - CRUZ GAMBOA, Celebrina

- MEDINA MOREIRA, Martha Luz

ENERO - FEBRERO 2022

HUANTA - AYACUCHO- PERÚ

 PRESENTACIÒN
Estimado (a) estudiante, el 2021 ha sido un año de
retos e inquietudes, y seguro que tienes la
preocupación de continuar con tus estudios en el 2022.

Para ello, te presento la carpeta de recuperación, la

cual tiene como propósito que desarrolles
competencias en el periodo vacacional (enero y
febrero), de tal forma que puedas continuar con tus
aprendizajes en el 2022.

La carpeta contiene dos experiencias de aprendizaje y

cada experiencia de aprendizaje contiene sus
respectivas actividades y evidencias a lograr, en cada
una de ellas se proponen retos que deberás asumir y,
de actividad en actividad, se irá desarrollando
propósitos de aprendizajes para el desarrollo de las
competencias, recuerda que estas actividades deben
estar de forma ordenada tal como se te presenta en la
secuencia.

Presentarás las evidencias de tus actividades conforme

se te solicita en el cuadernillo de recuperación.
EVIDENCIA: ELABORA UN TEXTO DONDE DESCRIBAS LAS ADAPTACIONES Y LAS INFLUENCIAS CULTURALES
DE LA MARINERA EN 4 REGIONES DIFERENTES DEL PERÙ ACOMPAÑADAS DE DIBUJOS E IMÀGENES.
EVIDENCIA: ELABORA CUATRO PAREJAS DE PERSONAJES QUE INTERVIENEN EN LA DANZA QUE
SELECCIONASTE CON MATERIALES DE RECICLAJE.PEGA LA FOTOGRAFÌA DE TUS PERSONAJES.
EVIDENCIA: PEGA LA FOTOGRAFÌA DE TU PROYECTO ARTÌSTICO DIORAMA.
EVIDENCIA: RESPONDE LAS PREGUNTAS PLANTEADAS RESPECTO A LA APRECIACIÒN DE LAS OBRAS ARTÌSTICAS
PRESENTADAS Y ANALIZADAS.

1. ¿Qué características observas en las imágenes y escenas representadas en las obras,

cerámica mochica y la danza Kuntur tusuy ?

2. ¿Qué semejanzas encuentras en ambas obras artísticas y por qué consideras que
fueron representadas?

3. ¿Qué seres aparecen en las imágenes y escena dancística? ¿Qué acciones están
realizando? ¿Qué rol cumple el cóndor en la danza?

4. Consideras importante que el BCR del Perú represente en las monedas, las imágenes
de la fauna en peligro de extinción, ¿por qué?

5. ¿Por qué crees que estos seres han sido representados de esta manera?
¿Menciona qué otros animales son representados en otras danzas?
EVIDENCIA: PEGA LA FOTOGRAFÌA DE LA ESTRUCTURA DE LA ELABORACIÒN DE TU MÀSCARA TOMANDO EN CUENTA A UN
ANIMAL EN PELIGRO DE EXTINCIÒN EN EL PERÙ.
EVIDENCIA: PEGA LA FOTOGRAFÌA DE TU MÀSCARA DECORADA Y ACABADA CON MATERIALES RECICLADOS U OTROS DEL
ANIMAL QUE REPRESENTASTE EN PELIGRO DE EXTICIÒN.
EVIDENCIA: PEGA LAS FOTOGRAFÌAS DE LOS MOVIMIENTOS QUE REALISASTE HACIENDO USO DE LA MÀSCARA
ELABORADA COMO PARTE DE TU PROYECTO ARTÌSTICO ESCÈNICO.
EVIDENCIA: Responde las siguientes preguntas.
1.Reflexiona sobre tu proyecto artístico Diorama, que aprendiste, consideras importante este
aprendizaje para tu vida, familia y comunidad, ¿Por qué?

2. Reflexiona sobre tu proyecto artístico escénico en el cual utilizaste la máscara, que

aprendiste, consideras importante este aprendizaje para tu vida, familia y comunidad, ¿Por
qué?

3. ¿Cuáles fueron tus dificultades al desarrollar las actividades de las dos experiencias de
aprendizaje?

4. ¿Al investigar sobre las manifestaciones artístico culturales de tu entorno para planificar
y elaborar tus proyectos artísticos consideras que son importantes para reflexionar y
fortalecer tu identidad cultural?

Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas.