Anexo 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

INFORME MES DE JUNIO
Consideración a tener en cuenta:
El envío se realiza según los medios acordados con el Director (a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario incluir evidencias para
sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: Marysol Chipana Quispe

1.1. DNI 02033124 1.2. N° de teléfono celular 943551380

1.3. Correo electrónico Marchip72@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener) ---------------

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE PUNO 1.6. UGEL MELGAR
1.7. Modalidad / IIEE EBA/ CEBA ALTA GRACIA 1.8. CICLO AVANZADO
1.9. Área 1 (de corresponder) MATEMATICA 1.10. Grado y Sección 1: DE 1º AL 4ºA Y B
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II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad
Trabajo remoto Trabajo presencial
mixta o semipresencial

X Días de trabajo remoto

Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario
laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo que no interactuó
interactuó

MATEMÁTICA 1º UNICA 10 7 3

MATEMÁTICA 2ºUNICA 25 20 5

MATEMÁTICA 3º UNICA 41 22 19

MATEMÁTICA 4º “A” 29 25 4

MATEMÁTICA 4ª “B” 23 20 3
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1
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de PRIMERA SEMANA 1°
aprendizaje a desarrollar de acuerdo ACTIVIDAD: Interpretamos datos financieros.
a las características, necesidades,
contextos de sus estudiantes y tipo RECURSO: El sistema financiero.
de prestación del servicio educativo. 2°
ACTIVIDAD: Representamos datos para tomar decisiones sobre nuestra participación
ciudadana.
3°
ACTIVIDAD: Evaluamos situaciones financieras para tomar decisiones.
RECURSO: Tablas de frecuencia y medidas estadísticas de datos agrupados.
4° “A” Y “B”
ACTIVIDAD: Procesamos, analizamos e interpretamos datos para tomar decisiones
responsables.
RECURSO: Organizamos y representamos información.
SEGUNDA SEMANA 1°
ACTIVIDAD: Modelamos objetos de nuestra cultura a través de transformaciones
geométricas.
RECURSO: Transformaciones geométricas en el plano cartesiano.
2°
ACTIVIDAD: Analizamos datos y describimos objetos de nuestra cultura.
3°
ACTIVIDAD: Analizamos datos y describimos objetos de nuestra cultura.
4° “A” Y “B”
ACTIVIDAD: Emprendemos negocios evaluando situaciones financieras.
TERCERA SEMANA 1°
ACTIVIDAD: Interpretamos datos de situaciones socioambientales.
2°
ACTIVIDAD: Efectuamos operaciones con datos de las transacciones financieras.
3°
ACTIVIDAD: Evaluamos decisiones financieras relacionadas a costos y formas de
ahorro.

1

Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación
4° “A” Y “B”
ACTIVIDAD: Evaluamos decisiones financieras relacionadas a costos y formas de
ahorro.
CUARTA SEMANA 1°
ACTIVIDAD: Interpretamos la correspondencia de variables en situaciones
económicas.
2°
ACTIVIDAD: Interpretamos la correspondencia de variables en situaciones
económicas.
3°
ACTIVIDAD: Representamos datos de situaciones conflictivas.
4° “A” Y “B”
ACTIVIDAD: Representamos datos de situaciones conflictivas.
Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias, se logró interactuar con los estudiantes en la
modalidad a distancia, se realizó las siguientes acciones para lograrlo:
- El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el docente fue a través del celular, el cual
permitió que se pueda interactuar a través de llamadas, mensajes.
- El WhatsApp, es la aplicación principal que permitió el estudiante y al docente interactuar en grupo, realizando
las siguientes acciones:
 Saludo de bienvenida del docente.
 Registro de asistencia.
 Socialización actividades programadas.
 Retroalimentación por parte envío y recojo de evidencias.
 Llamadas individuales.
- Se realizó el envío de fichas para ser entregadas de manera virtual a cada uno de los estudiantes.
- Para la planificación y adecuación de las experiencias de aprendizaje sesiones y fichas para los estudiantes se usó
la plataforma de aprendo en casa en dónde se encuentran dichos implementos y recursos que permitieron el uso
de otras estrategias para el entendimiento del estudiante.
- Se hizo llegar la ficha adecuada a los estudiantes para un mejor entendimiento de las actividades de aprendizaje.
- Sensibilizar a los estudiantes para un respeto mutuo y buen trato.
educativa como medio para brindar
soporte emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la
competencia de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la mejora
de su práctica profesional.
- Promover un trato igualitario para vivir en armonía.
- Sensibilizar a los estudiantes con relación a la coyuntura actual, que respeten las medidas de bioseguridad.
Se ha realizado de manera aleatoria la retroalimentación con los estudiantes, reflexionando y problematizando el
trabajo realizado, reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades.
Se hicieron recomendación de manera descriptiva, específica y concreta sobre Cómo mejorar el proceso, la idea,  la
tarea, el proyecto de trabajo.
Es está retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión e interacción con los estudiantes a través del
grupo de WhatsApp y además después de recibir sus evidentes.
Para retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:
 Calificar.
 Valorar fortalezas y logros.
 Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora.
 Hacer sugerencias y presentar situaciones retadoras.
- Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio hasta la finalización de cada una de las
actividades de aprendizaje teniendo en cuenta el enfoque formativo, la cual permite al docente:
 Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y combinar diversas capacidades.
 Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes.
 Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre diversas capacidades.
- La experiencia cuenta con diferentes criterios de evaluación estos son evaluados constantemente en cada uno
de nuestros estudiantes.
- Se efectúa una comunicación coordinada, usando el aplicativo WhatsApp, con el director y docentes de la
institución y nivel de desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia.
- Se realizan videoconferencia para realizar el trabajo colegiado cada semana a través de la plataforma meet.
- El director orienta a los profesores en el contexto del servicio educativo no presencial sobre la planificación y
elaboración del plan de recuperación para los estudiantes de ingreso tardío en la estrategia aprendo en casa.
 ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR:
 Reuniones semanales de coordinación de acciones pedagógicas con el fin de mejorar y adecuar la
planificación semanal.
 Coordinaciones sobre las diferentes socializaciones de parte de la UGEL.
 Socialización de algunas normas del MINEDU.
 TEMAS DE TRABAJO COLEGIADO:
 Planificación semanal.
 Socialización de normas.
 Socialización de los logros y dificultades presentadas durante la semana.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS:
 Contactar a los estudiantes por vía telefónica para involucrar en las actividades aprendizaje.
 Conversación vía teléfono con varios estudiantes.
 Los estudiantes envían sus evidencias de aprendizaje a través del WhatsApp.
 
DIFICULTADES:
 Hay dificultad con la conectividad debido a la ubicación de los estudiantes.
 Algunos estudiantes no contestan las llamadas.
 Algunos estudiantes no entregan la evidencia de aprendo en casa.

Lic. Marysol Chipana Quispe

DOCENTE DE MATEMÁTICA