La cucaracha sabrosa

del profesor Ziper

Juan Villoro

Enlace a BDEscolar: aquí

Nivel: 4° básico
Opciones de lectura: una página
Recomendaciones para acompañamiento de adultos:

¿Por qué es importante acompañar al estudiante en la lectura?

Acompañar a los niños(*) es clave para que aprendan y para que disfruten. Los adultos son
modelos de lectura para ellos. Si lo ven leyendo, ellos también lo harán.

¿Cómo puede ayudar al niño en su lectura? A continuación, van algunos consejos:

- Cree una rutina de lectura en la cual se dedique un tiempo diario a leer; por
ejemplo, antes de irse a dormir.
- Haga preguntas de comprensión explícitas (es decir, cuyas respuestas
aparezcan en la lectura) e implícitas (es decir, que se concluyan del texto). Se
sugiere las preguntas en el material a continuación.
- Motívelo a hacer las actividades propuestas. Pueden revisarlas juntos y usted
puede enfatizar en los logros y progresos que el niño va demostrando día a día.
- Si el niño se equivoca, promueva el mensaje de que “equivocarse” también es
una forma de aprender y sigan trabajando juntos.

¿Cómo usar este material?

- Se sugiere leer primero las preguntas, para que las pueda adaptar y explicar
mejor si fuera necesario.
- La lectura se divide en tres momentos: antes, durante y después. En este
material se propone actividades o preguntas para cada uno de dichos momentos.
- Antes de la lectura: formule las preguntas al estudiante, mostrando la portada
del libro y leyendo el título en voz alta y clara.

* En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el profesor”,
“el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo);
es decir, se refieren a hombres y mujeres.
Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo evitar la discriminación de géneros en el
idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” u otras similares para referirse a ambos sexos en conjunto, y ese tipo de
fórmulas supone una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión de la lectura.
 - Durante la lectura: ayúdelo a desarrollar las actividades que requieren apoyo
de un adulto. Para ello, puede ser necesario explicar la pregunta, releer
fragmentos que fueron poco claros o explicar palabras o expresiones, entre otras
acciones.
- Se señala el porcentaje del libro en el que se debe hacer la pregunta; por
ejemplo, si aparece “8 % ¿Qué ves?”, significa que cuando se indique en la
esquina inferior derecha del libro este porcentaje (8%), el adulto deberá
preguntar al estudiante: ¿Qué ves?

*Recuerde leer el libro con la opción de ver solo una página a la vez.

- Después de la lectura: este momento contiene actividades o preguntas de dos

tipos:
a. Reflexión: guíe la reflexión del niño y, si es necesario, vuelvan a al texto para
resolver dificultades en la comprensión de ideas o de expresiones.
b. Momento creativo: motívelo a expresar su creatividad. Dele ideas sobre sus
reacciones frente a la lectura, sus opiniones frente a lo leído y posibles
proyecciones u otras posibilidades de lectura (por ejemplo: un final distinto del
que leyeron).

Más libros. Más lecturas. Más aprendizajes.

Antes de la lectura:

¿Qué información saber sobre la alimentación saludable? ¿Realizas alguna práctica saluda-
ble en tu día a día? Comparte aquí tu opinión.

Durante la lectura:

8 páginas para terminar el capítulo - 13% ¿A qué tipo de disfraz crees que se refería Cindy
cuando le pidió que acudiera a su cita disfrazado?
- Al de pirata, van a una fiesta temática
- A ropa normal para que no le reconozcan
- A uno cualquiera porque es Carnaval
- A un traje de espía para ir de incógnito
5 páginas para terminar el capítulo - 20% ¿Por qué se dice que las arañas de la exposición
de arte son “muy radicales”?
- Porque están entrenadas para hacer arte
- Porque no siguen los roles tradicionales macho/hembra
- Porque son muy peligrosas para los asistentes
- Porque su dueño es un filósofo muy extremista

2 páginas para terminar el capítulo - 27% ¿Por qué Cindy dice que es bueno soportar lo
que odiamos?
- Porque odia a la banda y no le gusta quedar con ellos
- Porque nada de lo que sirven en el café es sano y no puede comer
- Porque siempre habrá cosas que no nos gusten y hay que aprender a aguantarlas
- Porque en la vida la mayor parte de las cosas que pasan son desagradables

1 página para terminar el capítulo - 43% ¿Por qué la idea de Cindy sorprende tanto al pro-
fesor?
- Porque no había pensado que el agua puede tener sabores
- Porque su tía Diabetes sólo hablaba de agua seca y mojada
- Porque cree que los brócolis están mal porque no reciben agua suficiente
- Porque no ha experimentado aún con el alimento de los brócolis

4 páginas para terminar el capítulo - 53% ¿Cuál es el problema del método de Diabetes
para revivir a los brócolis?
- Que lleva demasiado tiempo
- Que solamente funciona para un árbol concreto
- Que es muy cansado
- Que cuesta mucho dinero

8 páginas para terminar el capítulo - 62% ¿Qué es la corrupción política?

- Aprovecharse del poder para hacer lo que uno quiere
- Regalar dinero público a amigos y familia
- Aceptar sobornos a cambio de tomar decisiones injustas
- Ir de los primeros en todos los servicios públicos

4 páginas para terminar el capítulo - 70% ¿qué sabor le encuentra Gonzo a la lechuga?
- A una camisa
- Al serrín
- A un corcho
- A un cereal rancio
10 páginas para terminar el capítulo - 79% ¿Por qué crees que Cindy se ha puesto el bikini?
- Porque quiere impresionar a Gonzo
- Porque le gusta llamar la atención
- Porque quiere provocar a la prensa
- Porque hace calor y se quiere bañar

3 páginas para terminar el capítulo - 96% Gonzo estaba convencido de que la cuchara era
mágica, por eso todo le sabía tan bien. De hecho, los médicos han probado que aunque to-
memos un caramelo, si creemos que es medicina, tendrá efectos positivos en nuestra salud.
- ¿Sabes cómo se llama este efecto?
- Mancebo
- Placebo
- Positivismo
- Homeopatía

Despues de la lectura:

Piensa en las descripciones de sabores que hacen los jueces… ¿A qué sabe tu plato favorito?
¿por qué te gusta tanto? Comparte aquí tu respuesta.

Después de leer la historia, ¿qué crees que hace que la comida pueda considerarse salu-
dable o no saludable? ¿lo que más importa es la grasa y el azúcar, o hay otros problemas
relacionados con la elaboración de la comida? ¿qué crees que podemos hacer para intentar
comer más sano?

Imagina que eres uno de los participantes del concurso de cocina al que van los protago-
nistas. Para este ejercicio, tendrás que escoger una receta de un plato o un postre que te
guste y escribir una receta paso a paso en la que incluyas:
1- Ingredientes
2- Tiempo de preparación y utensilios necesarios
3- Elaboración paso a paso

Sólo hay un requisito: tiene que contener frutas y verduras, ¡piensa en Cindy! Puedes pedirle
ayuda a tus familiares o amigos o buscar en internet.