UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL

Periodo
BILINGÜE GUARDIANA DE LA LENGUA Y LOS SABERES
Lectivo:
“HUIRUNO”
2022 - 2023
Acuerdo Ministerial MINEDUC-CZ2-2018-0004
GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE DOSIFICADO
Docente: Samuel Gualinga Unidades: 48 - 54
Celular: 0961282931 Unidad: 52 Guía: 4
DDTE / 7mo
Correo: Samuelito1218@hotmail.com Proceso: Paralelo: “A”
EGB
Fecha de 04/04/202
Asignatura: Ciencias Integradas Fecha Final: 08/04/2022
inicio: 2
Título de la guía: Ciencia y tecnología de las nacionalidades.
Objetivo
Conocer el uso correcto del “v” en palabras terminados en "ívoro", "ívora, además el manejo de
porcentajes como fracciones y decimales, e identificar la caza y pesca como desarrollo
sostenible y sustentable, mucho más saber la expresión corporal y vocal mediante canciones
escolares.
Saberes y conocimientos Dominios
 Qué es la poesía. LL.3.4.9. D.LL.C.51.4. Selecciona para realizar
 Representación de porcentajes en interpretaciones personales y construir
gráficos circulares. M.3.1.46. significados compartidos los recursos del
 La sociedad del medio siglo y lenguaje para fortalecer y profundizar la
aparecimiento del Velasquismo. escritura creativa de la poesía.
CS.3.1.48, CS.3.1.47, CS.3.3.10. D.M.EIB.52.6. Representa porcentajes en
 Pliegues, fallas, volcanes y terremotos. diagramas circulares como una estrategia
CN.3.5.8. para comunicar información de distinta índole
 Elaboración de un volcán. ECA.3.2.17. como los porcentajes monetarios que se
 Las reglas y su posibilidad de ser manejan al realizar un
modificadas. EF.3.1.4. evento/emprendimiento de una panadería,
venta de artesanías, entre otros.
D.CS.EIB.52.13. Identifica los principales
movimientos sociales a mediados de siglo y
el aparecimiento del velasquismo.
D.CN.EIB.52.14. Reconoce la clase de
energía proveniente de los rayos solares, el
viento, el agua, volcanes y demuestra
mediante ilustraciones y maquetas.
D.ECA.EIB.52.16. Crea elementos
escenográficos, ambientación de fondos,
objetos de utilería, caretas con el fin de
representar en obras infantiles de las épocas
de mayor relevancia del pueblo o
nacionalidad.
D.EF.EIB.52.20. Reconoce las posibilidades
de las reglas de ser modificadas creadas
recreadas acordadas y respetadas para
participar en los juegos de su comunidad
según sus intereses y necesidad.
 Observo el video del Velasquismo en el aula.

Dialogamos:
¿Qué observo en el video?
¿Le gustó lo que observo?
 CONOCIMIENTO PARA EL ESTUDIANTE

1.-Leo y analizo las páginas 92 y 93 del texto del estudiante de 7mo año de EGB de
Lengua y Literatura sobre la poesía.

2.- Leo y analizo las páginas 80 y 81 del texto del estudiante de 7mo año de EGB de
matemáticas sobre medidas de peso de tu localidad.

3.- Leo y aprendo el siguiente contenido de:

La sociedad del medio siglo y aparecimiento del Velasquismo.

JOSE MARIA VELASCO IBARRA BIOGRAFIA

• El doctor José María Velasco Ibarra nació

en Quito el 19 de marzo de 1893, Fue el
octavo de doce hermanos.
• A los 29 años de edad se graduó de
jurisconsulto en la Universidad Central del
Ecuador con una tesis doctoral sobre el
sindicalismo.
• En 1930 estudió Filosofía del Arte y
Derecho Internacional en la Sorbona y el
Colegio de Francia. Ausente aún en Europa,
fue elegido diputado por Pichincha. Participó
en el Congreso de 1932, donde junto a los
conservadores defendió al presidente electo
Neptalí Bonifaz. En el de 1933, impugnó con
argumentos la incapacidad constitucional del
presidente Juan de Dios Martínez Mera.
EL VELASQUISMO
• Velasco Ibarra gobernó en la crisis económica (1934-1935), en la post- crisis territorial (1944-
1947), a comienzos del «boom» bananero (1952- 1956), a comienzos de la revolución castrista
(1960-1961), y en la antesala del «boom» petrolero (1968-1972). Trece años en el Poder y
cuarenta años como referente significaron una continuidad de influjo populista que contrastó
con la inestabilidad.
• Velasco Ibarra inauguró un nuevo estilo que incluía a votantes y no votantes
Primera presidencia (1934-1935)
• Velasco triunfó en las elecciones presidenciales de 1934 por un gran margen, asumiendo el
cargo el 1 de septiembre de 1934. • En su primer mensaje al Congreso presentó el plan de
Gobierno: garantía a las libertades públicas, respeto a la voluntad popular, laicismo en el
sistema educativo oficial, pero benevolencia con la libertad de enseñanza, esto es, con la
educación particular predominantemente católica.
Segunda presidencia (1944-1947)
• El 28 de mayo de 1944, un grupo político había estallado en Guayaquil, Velasco conformo un
Gabinete equilibrado. Este equilibrio se rompió cuando el conservador Camilo Ponce Enríquez
dejó el ministerio de Relaciones Exteriores, el ex comunista Carlos Guevara Moreno pasó al
ministerio de Gobierno, el comunista Alfredo Vera ocupó el de Educación y el socialista Alfonso
Calderón, el de Previsión Social y Trabajo.
• En diciembre de 1945 hubo en Guayaquil una «marcha del hambre», duramente reprimida.
Crecía también la corrupción. El 30 de marzo de 1946 el Gobierno denunció un complot para
derrocarlo, La caída de Velasco obedeció a la naturaleza carismática del velasquismo no
organizado.
Tercera presidencia (1952-1956)
• Velasco Ibarra triunfó en las elecciones presidenciales de 1952 asumiendo el cargo el 1 de
septiembre de 1952. El presidente Galo Plaza se mostró imparcial en la campaña. Velasco
apoyado por el Velasquismo, la C.F.P., ARNE, y disidentes conservadores triunfó con 153.945
votos.
• Velasco inició su Gobierno con un Gabinete integrado casi en su totalidad por dirigentes de su
campaña electoral.
• Restauró las libertades de sufragio, culto y de educación, la abolición de la discriminación
administrativa por ideas políticas o religiosas, declaró nulo el Tratado de Río de Janeiro, apoyó
a la Iglesia católica que pudo desplegar su obra educativa con la fundación de universidades
católicas como la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, en la ciudad de Quito y decenas
de escuelas y colegios. También fundó el Colegio Nacional 24 de Mayo de Quito (mixto). Entre
las carreteras inauguradas o construidas se anotan: Girón-Pasaje, Durán-Tambo, El Empalme,
Latacunga-Quevedo, vía la Maná, pavimentada, Babahoyo-Quevedo, Santo Domingo-Quinindé.
Cuarta presidencia (1960-1961)
• La década de 1960 empezó con la crisis del comercio exterior, a la cual se sumó el efecto
político e idealista de la Revolución Cubana y la acción de los Estados Unidos para
contrarrestarla en todo el continente.
• El primer acto de Velasco Ibarra fue declarar nulo el Protocolo de Río de Janeiro, firmado a la
fuerza. Propuso la reforma agraria como comienzo de un cambio estructural pero su propuesta
no tuvo eco pese a que Velasco contaba con mayoría en el Congreso. Pronto estalló la crisis
fiscal y con ella el malestar del pueblo, la agitación estudiantil y un germen de división entre el
vicepresidente Carlos Julio Arosemena Monroy y el presidente.
Quinta presidencia (1968-1972)
• José María Velasco Ibarra, ganó las elecciones presidenciales de 1968, 20.000 votos le
separaban a Andrés Fernández Córdova y Camilo Ponce Enríquez, no ganó la Vicepresidencia
su compañero de fórmula el Dr. Víctor Hugo Sicouret, sino asumió el Dr. Jorge Zavala
Baquerizo, que acompañaba en la papeleta al Dr. Córdova. Entonces asumió el poder el 1 de
septiembre de 1968, pero juzgó improcedente la Carta Política de 1967, a la cual consideraba
absurda desde todo punto de vista.
• Velasco quiso manipular a los militares para sacar a Bucaram del proceso electoral, pero no
logró ese apoyo. Al fin se resignó ante un Bucaram cada vez más popular. Los militares
efectuaron un golpe de estado el 15 de febrero de 1972. El comandante general del Ejército,
Guillermo Rodríguez Lara, asumió el Poder en nombre de las Fuerzas Armadas y proclamó una
revolución nacionalista. El golpe militar del 15 de febrero de 1972 sorprendió en Quito a Velasco
Ibarra que se trasladó a Guayaquil para desde el Telecentro Canal 10 de TV denunciar el golpe.
ULTIMOS DIAS
• Su esposa Corina Parral de Velasco Ibarra falleció en Buenos Aires en febrero de 1979, al
caer de un bus público, ya que los esposos Velasco Ibarra no tenían vehículo, ni ningún otro
bien material. Este hecho posibilitó que el Dr. Velasco Ibarra retornara a Ecuador, donde recibió
las muestras de cariño y apoyo del pueblo ecuatoriano. «He venido a meditar y a morir» dijo a
sus llegada y efectivamente días después, por su avanzada edad, no soportó la muerte de su
esposa y falleció el 30 de marzo de 1979 en Quito

4.- Leo y analizo las páginas 82 y 83 del texto del estudiante de 7mo año de EGB de
Ciencias Naturales sobre los: pliegues, fallas, volcanes y terremotos.

5.- Observo el siguiente cartel de las partes de un volcán.

6.- Leo y aprendo con mucha atención el

siguiente contenido.
 Tipos de formaciones

Formaciones:
Las formaciones son las formas y maneras de trabajar en grupos, permiten que, durante la
realización de las diferentes actividades de educación física, todos los alumnos puedan ver, oír
y practicar en forma adecuada todos los ejercicios.

Tipo de formaciones:

FORMACIÓN EN FILA:

Los alumnos están uno al lado del otro. Útil para

demostraciones y competencias.
Llamada también “en paralelas”. Se usa para
desfiles y juegos por unidades.
El capitán comienza la formación, el resto se
alinea detrás de él y cierra el consejero.
FORMACIÓN LÍNEAL; Se la usa en muy rara
ocasiones y suele ser útil cuando se hace
gimnasia en grupos preestablecidos los cuales
formarán fila a partir del coordinador e instructor
haciendo él de centro.

FORMACIÓN EN COLUMNA:
Los alumnos están uno detrás del otro. Útil para
desfile por unidades, o juegos en que se requiera
que toda la unidad salga al mismo tiempo o a
períodos regulares.

FORMACIÓN EN CÍRCULO:
Los alumnos en fila o columnas, forman un círculo.

FORMACIÓN SEMICIRCULO:

Los alumnos en fila o columnas, forman un medio círculo. Se la

suele usar en grupos pequeños para dar indicaciones, instrucción
donde se debe ver a el profesor, coordinador o instructor.

Formación de Ajedrez:
Los alumnos forman dos o
más filas o dos o más
columnas como un tablero de
ajedrez.

FORMACIÓN CUADRADA
(en rectángulo) Cuadro:
Los alumnos forman columnas y filas, que se combinan para formar el cuadro.
Esta es la más habitual de realizar debido a la comodidad y facilidad de hacer una actividad; las
damas a la izquierda, los caballeros a la derecha siempre con respecto al profesor, instructor,
coordinador, etc, cerrando la línea de fondo hasta la mitad.
7.- Leo y aprendo el Himno Nacional del Ecuador en Kichwa.
LETRA EN KICHWA

Sumak llakta kantami napanchik.

Kuyaywan. Kuyaywan.
Kanka tukuy shunkuwan ushikuy,
Ñuka kuyay intita yallinmi,
waranka, warankata kushikuy
kanka sumak allpami kanki.
waranka, warankata kushikuy
kanka sumak allpami kanki.

Kay allpapi ñawpa yayakuna

Pichincha urkupi makanakushka,
kantaka wiñaypak alli nishka,
kanmanta yawarta hichashka.
Pachakamak rikushpa chaskishka,
chay yawar muyushina mirarin.
Kay runakunaka mancharishka
chasna sinchi runakunami.
Mirarishkamari. Mirarishkamari.

ACTIVIDADES PARA LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

1.- Escribo:

1.1.- Escribo con mis propias palabras que es una poesía.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1.2.- Escribo una (V) si es verdadero o una (F) si es falso.

 La poesía es el arte de expresar emociones sentimientos e ideas………………….( )

 La poesía es expresión artística de la belleza por medio de la palabra…………….( )
 El lenguaje poético es diferente de la rima……………………………………………..( )
 El mundo poético comparte el mundo artístico con la música, la pintura, la escultura y la
danza………………………………………………………………………………………..( )
 El lenguaje poético expresa sus contenidos en las matemáticas, sociales y naturales con
múltiples significados………………………………………………………………………( )
 Uno de los recursos de la poesía es recrear la musicalidad del lenguaje……………( )

1.3.- Leo la biografía de José María Velasco Ibarra y realizo un resumen de los hechos
más importantes:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1.4.- Escribo correcto o incorrecto en los siguientes enunciados.
a) El doctor José María Velasco Ibarra nació en Quito………………..… (________________)
b) A los 29 años de edad se graduó de jurisconsulto en la Universidad de Loreto (________)
c) En 1930 estudió Filosofía del Arte y Derecho Internacional…………. (________________)
d) Velasco Ibarra gobernó en la crisis económica (1934-1935)………… (________________)
e) Velasco triunfó en las elecciones presidenciales de 1934 por un gran margen (_________)
f) En diciembre de 1945 hubo en Guayaquil una «marcha del hambre», duramente reprimida
(________________)
g) Velasco Ibarra triunfó en las elecciones presidenciales de 1952 asumiendo el cargo el 1 de
septiembre de 1952…………………………………………………………….(_______________)
h) La década de 1960 empezó con la crisis del comercio exterior, a la cual se sumó el efecto
político e idealista de la Revolución Cubana…………………………………(______________)
i) José María Velasco Ibarra, ganó las elecciones presidenciales de 1968, 20.000
votos……………..(_________________)
j) Su esposa Corina Parral de Velasco Ibarra falleció en Ecuador en febrero de
1979……………..(_________________)

2.- Completo los enunciados.

 Las fallas son fracturas de los ____________ provocados por las grandes___________
que soportan las placas.
 Un volcán es una grieta de la superficie ____________a través de la cual se _________
de forma violenta materiales procedentes del _______________.

 La chimenea es el _____________ por el que ascienden los _______________.

 Los pliegues son ______________ del terreno provocadas por las grandes __________
que soportan las placas.

 El cráter es la ___________ por la que salen al __________ los__________________.

 Los terremotos son las_____________ o_______________ fuertes de la superficie

terrestre provocadas por la _________________________ que soportan las placas.

 El hipocentro es la zona del ___________de la___________ en la que se produce el

sismo.

 Si un terremoto tiene su___________________ bajo el fondo del mar, se produce un

____________________.

3.- Elaboración de un volcán en erupción.

Para esta manualidad, necesitarás los siguientes materiales:

 Una botella de plástico

cualquier tamaño.
 Base de cartón, madera o
plástico.
 Papel periódico.
 Goma, silicona.
 Cinta masking.
 Pinturas.
 Tijera, estilete.

(Los materiales que dio lectura, llevar para trabajar en el aula el primer grupo llevan el día
miércoles los del segundo grupo llevan el día jueves)

4.- Resuelvo el siguiente ejercicio de porcentaje:

José y sus primos compraron 100 pares de zapatos de diferentes modelos: 19 negros, 40 cafés,
17 rojos, y el resto eran zapatos de mujeres rosados. ¿Cuál es el porcentaje de cada par de
zapatos? ¿Cuál es el porcentaje de los zapatos de mujeres? Para conocer el porcentaje que se
compró cada par de zapatos, es necesario interpretar la información que se tiene y comparar
cantidades, tomando como referencia el total que es 100 y que representa el 100 por ciento.

Camisetas Fracción Decimal Porcentaje Se lee

17 Diecisiete por
Rojo 0,17 17%
100 ciento

5.- Con mi docente, en la cancha practico los siete tipos de formación.

6.- Canto el Himno Nacional del Ecuador en kichwa frente a mis compañeros.

 Socializo a mis familiares los temas que aprendí en esta guía.

Observaciones:
 Realizar las actividades con la ayuda de una persona adulta.
 Desarrolle las actividades en hojas que pueda anexar en su portafolio estudiantil.

ELABORADO REVISADO LEGALIZADO

DOCENTES DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTORA
Samuel Gualinga Lcdo. Xavier Amangandi Lcda. Nora Cerda
Fecha: 29/03/2022 Fecha: 30/03/2022 Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL

BILINGÜE GUARDIANA DE LA LENGUA Y LOS SABERES
«HUIRUNO»
Acuerdo Ministerial MINEDUC-CZ2-2018-0004
GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE DOSIFICADA
Docente:
Asignatura: Unidad: Guía: Curso: Paralelo:
 Lengua Extranjera -
Dr. Vinicio Escobar 52 8 7mo.EGB “A” y “B”
Inglés
Fecha Fecha
Saberes y conocimientos: Professions part 2 04/04/2022 08/04/2022
Inicial: Final:
Professions part 2 / Profesiones parte 2
Teacher Engineer Pilot Policeman Fireman

Profesor Ingeniero Piloto Policía Bombero

1.- I cut out the following images and their names; I paste on a sheet and match. Recorto las
siguientes imágenes y sus nombres. Pego en una hoja y emparejo.

Fireman

Teacher

Pilot

2. - I cut out the images then in the blank spaces I write the name of the professions in English.
Recorto las imágenes luego en los espacios en blanco escribo el nombre de las profesiones en inglés.

Teacher

3. I repeat the vocabulary of the professions two times. Repito el vocabulario de las profesiones dos
veces.
Example:
Teacher: profesor
Teacher: profesor

4.- I tell an adult the vocabulary of the professions that I learned this week. Digo a una persona adulta
el vocabulario de las profesiones que aprendí esta semana.
Indicaciones Recomendaciones
Realice las tareas en hojas de papel ministro y archívelas dentro del Recuerda usa alcohol o gel antibacterial, mascarilla y mantén un
portafolio que deberá entregar a su tutor en la fecha que se le distanciamiento social. Sigue todas las recomendaciones y medidas de
indique. bioseguridad que te ayuden a mantenerte sana/o. Ánimo.
ELABORADO REVISADO LEGALIZADO
Nombre: Dr. Vinicio Escobar. Nombre: MSc. María Ramón C Nombre: MSc. Nora Cerda
DOCENTE DIRECTORA DEL ÁREA VICERRECTORA
Fecha: 30 de marzo de 2022 Fecha: Fecha:
 UECIB – GLS “HUIRUNO” AÑO LECTIVO 2021-2022

GUÌA DE PROYECTOS ESCOLARES

PAI: 41-47 PARALELO No. de guía: 6 DOCENTE: Lic. Teófilo Chongo FECHA: 04 al 08 de abril de
6to “A Y B” TELEFONO: 0968203221 2022
TEMA ACTIVIDADES DE FASE 1

1. Observo las imágenes y dialogo sobre “control de malezas, tratamiento con fungicidas
Control de naturales.
malezas.

Tratamiento
con fungicidas
naturales.

2. Respondo en forma oral la siguiente pregunta:

 ¿Conoce usted algún tratamiento con fungicidas naturales?

3. Leo detenidamente el contenido científico y aprendo nuevos conocimientos.

Control de malezas
Se debe realizar en forma manual, es decir utilizando machetes, de dos a tres veces durante el ciclo
del cultivo. La primera desyerba se hace a los 30 días después de la siembra, la segunda entre los   60
a 70 días y la tercera a los 90 días.

El frejol debe mantenerse libre de malezas durante los 30 días siguientes a la germinación, en caso
contrario, habrá una reducción del rendimiento proporcional al número de días que permanezca
enmalezado el cultivo. Si se permite la competencia de malezas en estos 30 días, el rendimiento se
reducirá en más del 50%, contra el control que es el 10% del total de costos.
Si quieres un huerto familiar ecológico debes evitar usar fungicidas químicos o de síntesis (fungicidas
convencionales) para eliminar hongos del huerto como el oidiu, el mildiu, la roya… y sustituirlos
por fungicidas naturales como los que veremos hoy. Pero… ¿realmente sabemos lo que es un
fungicida natural? ¿Los fungicidas naturales son siempre productos hechos con plantas?
La mayoría de estos remedios son fungicidas caseros orgánicos y los podrás preparar tú
mismo: .Chancar 10 pepas de ají.
. Una porción de barbasco luego con un poco de agua cernir en un envase.
. En una bomba de fumigar colocar 10 litros de agua.
. 20 cm del preparado ya está listo para fumigar.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Actividades para el/la estudiante)
4. Desarrollo las siguientes actividades:
a. ¿Cuál es la herramienta que debemos utilizar para la limpieza de la maleza?
b. ¿Qué es un fungicida natural?
c. Escribo el proceso de preparación del fungicida casero.

Observaciones: Realizar las actividades con la ayuda de una persona adulta y desarrolle las actividades en hojas que pueda
anexar en su portafolio de proyectos escolares.
Elaborado por: Lic. Teófilo Chongo Revisado por: Lic. María Morocho Aprobado por Lcda. Nora Cerda
DOCENTE COORDINADORA VICERRECTORA
FECHA: 27/03/2022 FECHA: 29 /03/ 2022 30/03/2022