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Primer Grado Remedial 2o20
Primer Grado Remedial 2o20
Dosificación de actividades
Asignatura Propósito Periodo Observaciones
Español Avanzar en el
conocimiento de las 24 de Agosto
convenciones del al 11 de
lenguaje oral y escrito. Septiembre de
2020.
MOTRICIDAD
Traza con tu lápiz las líneas punteadas hasta la granja .
2.- Corta las letras que necesites para formar el nombre del animal que más
te gusto y pégalas en el recuadro.
G J D T A
C A E R R
A Y L O A
T P C L N
G V B U I
Materiales didácticos JOMI
Nombre del alumno: _______________________________
PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Observa las secuencias y coloca la imagen que la continúe.
Dinosaurio Volcán
1 2 3 4
5 6 7 8
Materiales didácticos JOMI
9 10
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Lectura de • Pide a tu mamá o a un familiar que te lea el cuento
comprensión ¨Dinosaurio Vivo¨ ubicada en el anexo 12, escucha con
atención a la lectura.
1.-Observa y encuentre
una cara distinta.
¨Dinosaurio vivo¨
Un día se descubre un dinosaurio vivo y lo llevan a un
zoológico al que sólo tienen acceso los científicos, pero
además dejarán pasar a un niño, el que demuestre ser
más apasionado por los dinosaurios. Dos niños que no
viven para otra cosa llegan a la final, y para demostrar
su afición, deben llevar todo lo que tengan de
dinosaurios en su casa.
Baúl Baúl
Científico Científico
Nombre del alumno: _______________________________
PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Observa y corta las imágenes después ordénalas según como
crees que crece un dinosaurio.
Iguales
Iguales
Diferentes
Diferentes
Iguales Iguales
Diferentes Diferentes
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Motricidad • Realiza el anexo 15 para ello usa tu lápiz para seguir la línea
punteada llevando cada animal acuático hasta su hogar,
después realiza lo mismo con ayuda de un crayón, utiliza
diferentes colores para cada línea.
MOTRICIDAD
Traza con tu lápiz las líneas punteadas.
P P U E L U O
M E D Z S P A
P E M U L S Z
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Expresión • Corta la pecera y los peces que más te gusten, después
artística pégalos dentro de la pecera y por ultimo colorea libremente.
5 2 3 8 7
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Lectura de
• Pide a tu mamá o a un familiar que te lea el cuento
comprensión
• ¨El tiburón que comía galletas saladas¨ ubicada en el
anexo 19, escucha con atención la lectura.
27
Nombre del alumno: _______________________________
PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Encierra el animal acuático diferente de cada línea.
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Motricidad • Realiza el anexo 22 para ello usa tu lápiz para seguir la línea
punteada llevando cada fruta hasta su canasta, después
realiza lo mismo con ayuda de un crayón, utiliza diferentes
colores para cada línea.
anzana
va
m p l
y l u
resa iña
m f t r p s
era andia
m p l l s w
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Expresión • Pide a tu mamá o a un familiar te de un poco de papel
Artística crepe o china rojo, córtalo en pequeños pedazos y luego
con tus manos hazlo bolitas.
• Observa el anexo 24 y pega las bolitas dentro del contorno
de la manzana con resistol hasta llenarla por completo. Por
ultimo pinta la hoja color verde.
• Muéstrale tu creación a tu familia.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Lectura de • Pide a tu mamá o a un familiar que te lea el cuento
comprensión ¨La señora manzana¨ ubicada en el anexo 26, escucha con
atención la lectura.
Pensamiento • Realiza el anexo 28 para ello observa con atención las frutas
lógico- y une cada par de frutas iguales con una línea.
matemático
Nota: Usa un color distinto para cada par de frutas.
LECTURA DE COMPRENSIÓN
La señora manzana
Érase una vez, una manzana roja que siempre había vivido en
un frutero. Llevaba tanto tiempo en ese recipiente, que ya estaba
arrugada y un poco descolorida…
Un día, uno de los niños de la casa decidió comérsela, y cuando le
dio la primer mordida, la escupió rápidamente porque le sabía
muy mal.
Después de esto, la señora manzana fue lanzada hacia la basura,
pero algo la paró y la volvió a dejar en el frutero.. Era la madre de
ese niño, que a la vez que devolvía la manzana al frutero, le decía
a su hijo:¨Niño, si no te gusta la manzana es porque le has dado
una mordida en una mala zona, pero esta manzana esta
riquísima¨
El niño volvió a probar la manzana, y su madre tenia razón, la
manzana estaba buenísima. Entonces comprendió que no debía
tirar la fruta a la basura así, tan fácilmente.
Nombre del alumno: _______________________________
LECTURA DE COMPRENSIÓN
Escucha la pregunta que te leerá tu mamá o un familiar y con una línea une
la pregunta con su respuesta.
¿Quién le dio la
primer mordida a la
manzana?
Nombre del alumno: _______________________________
PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Une con una línea de diferente color cada par de frutas iguales.
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Motricidad • Realiza el anexo 29 para ello usa tu lápiz para seguir la línea
punteada de cada figura, después realiza lo mismo con
ayuda de un crayón, utiliza diferentes colores para cada
figura.
Triángulo Círculo
Cuadrado Rectángulo
Ovalo Rombo
Prioridad Secuencia de actividad
educativa
Expresión • Observa el anexo 31 en el encontraras las partes de un
Artística cohete coloréalas con tus colores favoritos, después corta
con cuidado las partes de tu cohete. Por ultimo pide ayuda
a tu mamá o algún familiar y ármalo pegando las partes con
tu resistol.
LECTURA DE COMPRENSIÓN
¨Las figuras geométricas¨
En una tarde soleada de Abril, cuando todos los niños habían almorzado,
cepillado los dientes y se encontraban durmiendo en el salón, se reunieron
todas las Figuras Geométricas para elegir a la más importante de todas.
Allí estaban el Don Cuadrado con sus cuatro lados iguales, el simpático y
sonriente Triángulo de tres lados, el redondo Círculo, el rectángulo, de dos
lados cortos y dos más largos y el dormilón del Ovalo que llegó rebotando
contra la hoja papel.
El Rectángulo habló primero con voz fuerte : ¡Yo soy el más importante!,
pues los niños me usan para pintar muchas cosas: camiones, puertas y
ventanas y siempre soy muy grande.
Entonces el Círculo, gritó con su voz chillona: ¡Que va, el más importante
soy yo!, los niños me usan para pintar el Sol, la Luna, las pelotas y muchas
cosas.
-¡No, no, no!—dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado)–Yo soy el
más importante. Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy
perfecto, pues tengo los lados iguales.
Así todos dijeron su importancia. El óvalo con los ojos dormidos y una gran
bostezo dijo que con él se podía dibujar peces, globos de colores y
aviones de gran tamaño. El triángulo muy sonriente dijo que sin él las casitas
no tenían techo ni los aviones alas y que él era el único que tenía tres lados
y una puntita como mago.
Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el Lápiz, que les preguntó:
¿Qué les sucede amigos?
Todos le contestaron: Amigo Lápiz, ayúdanos. ¿Quién de nosotros es el más
importante?
El amigo Lápiz no respondió, solo se puso a dibujar en la hoja que tenía
delante. Cuando terminó de dibujar se dieron cuenta que el Lápiz había
hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien se
necesitan de todas las figuras Geométricas. Cuando los niños se
despertaron encontraron ese bonito dibujo.
Nombre del alumno: _______________________________
MEMORAMA
Recorta el memorama de las figuras
geométricas de la lectura y juega con
un familiar.
Círculo
Cuadrado Cuadrado
Círculo
Triángulo Triángulo
Ovalo
Rectángulo Rectángulo
Ovalo
Nombre del alumno: _______________________________
PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO