U.

E Colegio “Padre Díaz”

Inscrito en el MPPE
Cod. S0624D1302
Duaca-Lara

Guía de Actividades
3er grado

Docentes:
Nailet Virgüez 3er “A
Maileth Peña 3ero “B”
 Área: Lengua

Situaciones comunicativas
(Tema 1)
La entonación. Es el cambio de tono que hacemos en la voz mientras hablamos. Refleja nuestra
intención así como nuestro estado de ánimo. La entonación cambia dependiendo de lo que
queremos comunicar.

Tipos de oraciones según la entonación:

-Enunciativas: simplemente afirman o niegan algo. Pueden ser afirmativas o negativas, por ejemplo:
Laura está cansada. (Afirmativa)
Laura no está cansada. (Negativa).

-Interrogativas: sirven para preguntar y se utilizan los signos de interrogación ¿? Ejemplo:

¿María fue a clases?

-Exclamativas: expresan sentimientos de tristeza, alegría, sorpresa, miedo, belleza, admiración... Se

usan signos de exclamación ¡! Ejemplos:
¡Qué susto me diste!
¡Qué lindas flores!

-Imperativas: sirven para pedir algo, para dar órdenes o consejos. Se usan signos de exclamación ¡!
Ejemplo: ¡No pisen la grama!

-Desiderativas: sirven para expresar deseos. Ejemplo:

¡Ojalá que llegue Carlos!

-Dubitativas: indican una duda. Ejemplo:

Quizás regresen pronto.

Actividad # 1
1. Escribe dos oraciones según el tipo de entonación: enunciativas (1 afirmativa y 1 negativa),
interrogativas, exclamativas, imperativas, desiderativas y dubitativas.

2.- Identifica las siguientes oraciones según el tipo de entonación.

- ¡Qué inteligente eres! ___________________________________

- Me gustaría conocer a Mérida. ____________________________
- Caminamos por el parque. _______________________________
- ¡Anda a bañarte! _______________________________________
- Jamás volveré a ese lugar. ________________________________
- ¿Ya terminaste? _______________________________________
- Puede ser que entremos al cine. ___________________________
 Estructuras textuales
(Tema 2)

Textos Narrativos: Los textos narrativos relatan un acontecimiento real o imaginario. La narración
consta de los siguientes elementos:

Personajes: son quienes realizan las diferentes acciones del relato.

Hechos: son las acciones que realizan los personajes, pueden ser reales o imaginarios.
Tiempo: es el momento en el que suceden los hechos narrados.
Espacio: es el lugar donde ocurre la historia.

Los Textos narrativos están organizados en tres partes. El inicio, que presenta la historia y
los personajes. El nudo, que cuenta las acciones. El desenlace, en el que se explica cómo termina la
historia.

Textos descriptivos: describir consiste en explicar cómo son los elementos o seres. Describimos
personas, animales, fenómenos de la naturaleza entre otros. Por lo común, en la descripción
primero se indican las características generales y luego se nombran los detalles. Los textos
descriptivos utilizan muchas palabras que expresan las cualidades y rasgos de las cosas, los seres y
los lugares.

Textos expositivos: contienen información detallada y confiable sobre un tema. Los textos
expositivos se utilizan generalmente en el entorno escolar, pues la información que se transmite es
real y puede ser de utilidad para tareas como: elaborar una exposición oral, localizar rápidamente
contenidos de un trabajo escrito, etc. También podemos encontrarlos en periódicos y revistas.

Textos informativos: contienen información objetiva sobre un tema, es decir, el autor no incluye sus
propias opiniones o juicios al redactar la información.

Ejemplos de textos:

Texto narrativo Texto descriptivo

El niño y el caballo Andrés

Cierto día, un niño fue con su familia a pasar Andrés es alto para sus siete años. Su piel
un fin de semana en la granja de su tío. blanca está quemada por el sol.

El muchacho, tan pronto llegó, corrió hacia Su cabello es color castaño y ondulado, sus
el potrero y se montó en un pequeño caballo ojos inteligentes y pícaros, son de color pardo.
para ir de paseo por el campo. Tiene una sonrisa simpática. Viste una camisa
de rayas rojas y blancas, el pantalón es azul.
Pero, al montarlo y darle con los talones de
los pies, oyó al equino decir: En las mañanas se levanta alegre, después de
asearse y desayunar, va para la escuela. Sus
-- Con calma, hijo, sin golpes. compañeros lo quieren mucho porque es
amable, servicial, aplicado y vivaracho. En los
Sobre el caballito solo quedó la gorra del juegos no hay quien le gane en agilidad.
niño. El susto le dio alas.
Quiere mucho a los animales y en sus ratos
libres juega con su mascota.
Texto expositivo:
Cumplo mis deberes para disfrutar mis derechos

¿Sabías que todos los niños y jóvenes del mundo tienen los mismos derechos? Sin importar
el sexo, la raza, la religión, el nivel económico o el lugar donde viva.

Un derecho es un conjunto de normas establecidas, que ofrecen bienestar y calidad de vida.

Un deber es una obligación, función o regla que tenemos que cumplir o realizar.

Conozcamos algunos de ellos:

Derechos Deberes

- A tener un nombre y una nacionalidad. - Amar, respetar, obedecer y cooperar con

- A conocer a sus padres y tener una familia.
- A la educación y a la salud.
- A ser alimentados y vestidos.
- A disfrutar de vivienda, recreación y diversión.
- A ser amados, protegidos y respetados.
- A recibir un trato justo, expresarse libremente
y ser escuchado.
- A ser protegido contra toda forma de abuso,
maltrato, abandono, crueldad y explotación.
nuestros padres, familiares, maestros y
amistades.
- Cumplir con las tareas asignadas del hogar y de
la escuela.
- Demostrar honestidad, honradez y
responsabilidad en el cumplimiento de las
obligaciones.
- Colaborar en el cuidado y mantenimiento de
materiales en la casa, escuela y comunidad.
- Honrar y respetar a los símbolos patrios.

El equilibrio entre deberes y derechos trae beneficios a todas las personas, pues están ligados
unos con otros. Existen leyes y organismos, tanto nacionales como internacionales, que se encargan
de cumplir y respetar los derechos establecidos.

Texto informativo:
Las enfermedades comunes

La salud de nuestro cuerpo depende de todos los cuidados que le podamos brindar, por eso
debemos estar atentos para prevenir enfermedades. Las enfermedades son alteraciones de la salud
provocadas por virus, bacterias y gérmenes. Estos al penetrar en el organismo, pueden alterar la
salud produciendo enfermedades que pueden ser virales, contagiosas, eruptivas o por falta de
higiene (ya sea personal o del ambiente).

Las enfermedades pueden manifestarse por medio de algunos síntomas, tales como: fiebre,
tos, congestión nasal, lagrimeo, dolor de cabeza o corporal (muscular, articular o abdominal),
dificultad para respirar, evacuación frecuente, entre otros.

Algunas enfermedades comunes son: gripe o resfriado, tos, asma, amigdalitis, bronquitis,
covid-19 caries, cólera, sarampión, lechina, rubeola, chikungunya, papera, conjuntivitis, escabiosis
(sarna), pediculosis (piojos), amibiasis, dengue, diarrea, paperas y otras más.
 Actividad # 2
1. Recorta y pega una imagen de tu animal preferido y realiza un texto descriptivo. Describe a
un familiar.
2. Escribe una narración en la que participen los siguientes personajes: mamá, papá, hermano,
abuelo y tu maestra.
3. Recorta y pega un texto expositivo y uno informativo. Identifícalos.

La sílaba
(Tema 3)

La sílaba es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncia con un solo golpe de voz, en
cada sílaba hay al menos una vocal. Las palabras pueden dividirse en sílabas, y cada una puede estar
estructurada o formada de diferentes maneras:

 Sílaba simple: formada por una vocal: a – e – i – o – u- Ejemplos:

o – la, u – ña, a – é – re – o, cre - o
 Sílaba directa: formada por una consonante y una vocal: lo – su – fi – bo... Ejemplos:
pe – lu - ca, ma – re – o, pron – to, ma - dre
 Sílaba indirecta: formada por una vocal y una consonante: on – us – ap – el... Ejemplos:
as - tro, al - ti – tud, at – mós – fe - ra, in –tri – ga, Ra - úl
 Sílaba compleja: formada por más de tres letras combinadas (consonantes y vocales): pre, sin,
trans, que... Ej.:
gran - de, tim - bal, trans – por – te, rui – do - so, o – cre, cuen – to

Las palabras según el número de sílabas pueden ser:

- Monosílabas: son las que tiene una sílaba (un golpe de voz). Ejemplos:
sol – pez – tres – que - gran

- Bisílabas: son las que tienen dos sílabas (dos golpes de voz). Ej.:
plu – ma, pron – to, fui – mos, re – loj - is - la

- Trisílabas: son las formadas por tres sílabas (tres golpes de voz) Ej.:
gra – cio – so, ma - nan – tial, trans – por – te, es – tre – lla

- Polisílabas: tienen cuatro o más sílabas (cuatro o más golpes de voz). Ej.:
e –le –fan – te, es – que – le – ti – co, gua – ca – ma –ya, cui – da –do –sa –men – te

Es importante aprender a identificar las sílabas de las palabras, porque al escribir, cuando
una palabra no cabe entera en la línea no se deben separar en cualquier letra, sino en una sílaba
bien estructurada.
 Actividad # 3
1.- Identifica la estructura de la sílaba subrayada. Coloca S si es simple, D si es directa, I si es
indirecta o C si es compleja. Observa el ejemplo:

frambuesa delgada petróleo interés

C D S I

poema tranquilidad minero indio

amoroso prosa croar próspero

2.- Separa en sílabas las siguientes palabras y clasifícalas según el número de sílabas (se pueden usar
los prefijos mono, bi, tri o poli - sílabas).

hipopótamo: ________________________________________
amor: _____________________________________________
máquina: ___________________________________________
entrar: ____________________________________________
ejemplo: ___________________________________________
tren: _______________________________________________
altanero: ____________________________________________
paz: ________________________________________________

Área: Matemática
Valor de posición
(Tema 1)

El valor de posición es el que toma una cifra de acuerdo con la posición que ocupa en el
número.
Para determinar el valor de posición, escribimos el número en el cartel de valor posicional,
que permite representar números en forma organizada. Observa cómo se calcula el valor de
posición de las cifras del número 6 962 645

Millones Miles Unidades

UM Cm Dm Um c d U
6 9 6 2 6 4 5

El número 6 tiene tres valores de posición: 6 centenas = 600 unidades,

6 decenas de mil = 60 000 unidades y 6 unidades de millón 6 000 000 unidades.
 Valores de una cifra

Cada una de las cifras que forma un número, posee dos valores: absoluto y posicional.

 Valor absoluto: se refiere al símbolo que forma el número: 0 es 0, 5 es 5, 2 es 2…

 Valor posicional: es el valor que posee cada cifra según el lugar que ocupe dentro del cartel:
una unidad, cero decenas, 7 centenas de mil, cinco unidades de millón….

Observa:

UM Cm Dm Um c d u Valor absoluto Valor posicional

2 6 3 1 0 9 3 3=3 3u= 3
9=9 9d= 90
0=0 0c= 000
1=1 1Um = 1000
3=3 3 Dm = 30000
6=6 6 Cm = 600000
2=2 2UM = 2000000
2631093

Lectura y escritura de cantidades con siete cifras

Para leer o escribir números hasta con siete cifras, debemos:

1.- Identificar la posición que ocupa cada cifra, comenzando por las unidades (de tres en tres).
2.- Leemos la primera cifra y agregamos la palabra “millón” (es).
3.- Luego leemos las tres siguientes cifras acompañada de la palabra “mil”.
4.- Finalmente, leemos las tres últimas cifras, se puede agregar o no la palabra “unidades”.

Observa:

UM Cm Dm Um C d u
a)5 9 3 7 2 1 1
b) 8 5 2 1 3 4
c)1 0 2 3 6 4 7
d) 3 9 1 9 6

Se leen:
a) Cinco millones novecientos treinta y siete mil doscientos once.
b) Ochocientos cincuenta y dos mil ciento treinta y cuatro.
c) Un millón veintitrés mil seiscientos cuarenta y siete.
d) Treinta y nueve mil ciento noventa y seis.

NOTA: Los números del 1 al 30 se escriben en una sola palabra, así como del 1 al 9 acompañados
por uno o dos ceros: uno, nueve, quince, veintidós, diez, doscientos y el mil que tiene 3 ceros; del
31 en adelante se escriben en dos, tres o más palabras: cuarenta y cinco, ciento veintidós,
novecientos treinta y siete, cinco mil ochenta y ocho… Las cantidades 200, 300 y 600 no pierden la
“S” del número originario: dos --> doscientos, tres--> trescientos, seis--> seiscientos.

Actividad # 4
1.- Realiza un cartel de valores y ubica las siguientes cantidades luego debajo escríbelas en letras.

6.231 – 24.807 – 1.391.542 – 916 – 8.310.263 – 722.194 – 63.70 – 6.924.875

2.- Indica el valor absoluto y el valor posicional de las siguientes cantidades.

a) 601.923 b) 2.354.188
c) 4.075.357 d) 38. 281

3.- Escribe en letras las siguientes cantidades.

a) 624.389= ___________________________________________________________________
b) 2.543.908= _________________________________________________________________
c) 96.261= ____________________________________________________________________
d) 8.104.621= _________________________________________________________________
e) 435.983= ___________________________________________________________________
f) 3.372.004= _________________________________________________________________

Composición y descomposición de números naturales

(Tema 2)

Para componer un número debemos sumar los valores de posición de cada cantidad.
Observa:

1.000.000 + 700.000 + 50.000 + 4.000 + 300 + 10 + 3 = 1.754.313

80.000 + 9.000 + 000 + 60 + 0 = 89.060

En este caso se pueden omitir los ceros y al sumarlos nos da la misma cantidad:
80.000 + 9.000 + 60 = 89.060

Descomponer un número natural consiste en expresarlo como la suma de los valores de

posición de cada una de las cifras que lo componen.

Observa:
Ubicamos el valor de posición de cada cifra y escribimos sus valores:
 6.905.284 = 6 UM + 9Cm + 0 Dm + 5 Um + 2 c + 8 d + 4u
6.000.000 + 900.000 + 00.000 + 5.000 + 200 + 80 +4
En este caso podemos omitir la posición de los ceros:
6.000.000 + 900.000 + 5.000 + 200 + 80 + 4

 167. 581 = 1 Cm + 6 Dm + 7 Um + 5 c + 8 d + 1u
100.000 + 60.000 + 7.000 + 500 + 80 + 1
 Actividad # 5
1.- Realiza la descomposición de las siguientes cantidades.
a) 6.983.076=
b) 4. 172.481=
c) 203.549=
d) 63.350=
e) 9.003.255=

2.- Realiza la composición de las siguientes cantidades y luego escribe en letras los resultados
obtenidos.
a) 3.000.000 + 700.000 + 50.000 + 2.000 + 100 + 20 + 3 =
b) 900.000 + 00.000 + 1.000 + 600 + 30 + 8=
c) 7.000.000 + 200.000 + 10.000 + 9.000 + 000 + 10 + 1=
d) 80.000 + 8.000 + 600 + 90 + 4 =
e) 5.000.000 + 100.000 + 40.000 + 3.000 +700 + 20 +6=

3.- Escribe los siguientes números en cifras y luego búscalos en la sopa de números.

a) Cincuenta y nueve mil doscientos veinte: _______________

b) Nueve millones nueve mil nueve: _____________________ 3 4 5 9 5 9 2 2 0 8
c) Ocho millones setecientos once mil: ___________________ 5 6 8 0 0 2 3 0 1 7
d) Ochocientos mil doscientos treinta: ____________________ 9 0 0 9 0 0 9 3 5 1
e) Tres millones novecientos treinta y dos: _________________ 4 0 0 5 0 2 4 0 1 1
f) Cuatro millones seiscientos dos: _______________________ 0 3 0 0 0 9 3 2 6 0
g) Quince mil ciento sesenta y seis: _______________________ 8 3 0 0 5 4 3 1 6 0
h) Cuatro millones seiscientos mil trescientos treinta: _________ 4 0 0 0 6 0 2 5 9 0

Comparación de números naturales

(Tema 3)

Para comparar dos cantidades de siete cifras o menos, hacemos lo siguiente:

1) Si posee diferente cantidad de cifras, será mayor la que tenga más cifras. Observa:

3 5 2 8 es mayor que 3 5 9 5 2 3 2 4 es menor que 5 2 3 1 2 4 0

(tiene 4 cifras) (tiene 3 cifras) (tiene 5 cifras) (tiene 7 cifras)

2) Si tiene igual cantidad de cifras, comparamos cada una de acuerdo al valor deposición de mayor a
menor, si son iguales comparamos las siguientes hasta encontrar cifras diferentes. Observa:

3 8 7 5 1 8 > 3 8 1 5 1 8 --> 7 es mayor que 1

4 2 4 3 6 < 9 2 4 3 6 --> 4 es menor que 9

Si las cantidades son iguales, colocamos el símbolo de igualdad:

1200 = 1200 356423 = 356423
Los símbolos que se utilizan para comparar números son:
Mayor que >
Menor que <
Igual que =

Actividad # 6
1. Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades, recuerda utilizar el símbolo
correspondiente.
a) 1146, 239, 118, 22, 964, 988, 239, 1000, 118, 932
b) 656, 94, 1723, 64590, 8034, 656, 60594, 235, 1723, 2345
2. Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades, utilizando el símbolo correspondiente.
a) 778, 9, 667, 12, 253, 43, 60, 65, 23, 12
b) 7569, 96745, 75, 1902, 9645, 96745, 842, 2098, 502, 7956
3. Lee las cantidades y coloca el símbolo correspondiente: mayor que >, menor que <, igual
que =

a) 132.638 _____ 13.638 f) 718.629 _______ 778.926

b) 38.756 _____3.765 g) 19.200 ______ 19.200
c) 114.975 _____ 104.975 h) 3.473.162 _______ 347.326
d) 518.347 ______ 518.347 i) 9.354.211 _______ 9.354.112
e) 71.085 ________ 710.185 j) 15.005 ______ 15.050

Área: Naturales
Actividad # 7
Del ejemplo del texto informativo en lengua (las enfermedades comunes) responde:
1) ¿Has padecido alguna enfermedad común? ¿Cuál?
¿Cuáles han sido los síntomas?
2) Selecciona 4 enfermedades comunes (entre ellas el covid-19) y señala cuales son los síntomas de
cada una de ellas.

Área: Sociales
Actividad # 8
Del ejemplo del texto expositivo en lengua (Deberes y derechos), con ayuda de un adulto, realiza
una lámina, como si fuera para una exposición (que sea pequeña, no en papel bond) que incluya:
- Conceptos de deberes y derechos.
- Dibujos o recortes de deberes y derechos (mínimo tres de cada uno).
- Nombre de algunas leyes y organismos que velen por los derechos de los niños.
 Área: Religión
Adviento

El Adviento es una festividad que se celebra como tiempo de espera y preparación para la
Natividad de Jesús. Comienza cuatro domingos antes de la Navidad, este año 2021 inicia el
domingo 28 de noviembre. El sentido de Adviento es avivar y renovar en los creyentes la espera del
Señor.

El termino Adviento proviene del latín Adventus, que significa venida, llegada, y representa
la llegada de Jesús al mundo. Los cristianos aprovechamos este tiempo para prepararnos y recordar
el verdadero significado de la Navidad, con ayuno, reflexión, meditación, caridad y oración.

Las velas se encienden los domingos y cada una tiene un significado, una virtud: esperanza,
paz, alegría y amor.

Actividad # 9
1. Pienso y respondo:

 ¿Qué es el Adviento?
 ¿Cuál es el sentido del Adviento y qué representa?
 ¿Cómo nos debemos preparar los cristianos?

2.-Colorea la corona de Adviento y en cada vela coloca la fecha de cada domingo según
corresponda y una virtud.
 Área: Estética
El valor y la textura

El valor o también llamado claroscuro, son las diferentes tonalidades que posee un color,
que va de lo más claro a lo más oscuro. Observa:

La textura se refiere a la apariencia o característica externa de la superficie de los cuerpos, la

percibimos por medio del tacto (piel) y de la vista. Por la piel podemos apreciar lo suave, liso,
blando, áspero, rugoso o duro de las cosas; por la vista apreciamos lo brillante, opaco o
transparente.

Actividad # 10
1.- Elabora 3 escalas de valores, uno con lápiz y dos con los colores de tu preferencia.
2.- Pega materiales de diferentes texturas y clasifícalos (liso, suave, duro, áspero, opaco…).
3.- Realiza un collage con materiales de diferentes texturas (dibujo libre).