U.

E Colegio “Padre Díaz”

Inscrito en el MPPE
Cod. S0624D1302
Duaca-Lara

Guía de Actividades
3er grado

Docentes:
Nailet Virgüez 3er “A
Maileth Peña 3ero “B”
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
U.E. COLEGIO “PADRE DÍAZ”
DUACA- LARA
I GUÍA PEDAGÓGICA (3ero GRADO A Y B)
PRIMER MOMENTO PEDAGÓGICO

Reciban un saludo cordial y los sinceros deseos de que este periodo escolar se desarrolle en
mejores condiciones. Nuevamente se les está haciendo entrega de este material pedagógico para
que sea desarrollado por sus hijos con la debida orientación de padres, representantes y/o
responsables. Este primer momento es corto, por lo que se sugiere asistir a las asesorías
pedagógicas por cualquier duda en la realización de las actividades de aprendizaje. Hasta ahora,
hemos contado con el apoyo y compromiso de cada uno de ustedes, y esperamos que en este
primer momento sea igual. Recuerden que nuestros estudiantes ya están en un tercer grado, por lo
cual deben tener el conocimiento adecuado en las diversas áreas, para que su desenvolvimiento
académico no se vea afectado.
Cabe destacar, que las actividades a realizar deben cumplir con los aspectos formales de la
escritura: buena ortografía, letra clara y legible, uso adecuado de letras mayúsculas y minúsculas,
correcto uso de los signos de puntuación y en general, buena presentación de los trabajos a
entregar; pues estos criterios son permanentemente evaluados.
Igualmente, se les recuerda que las actividades prácticas de esta guía no son limitantes, por lo
tanto es necesario que refuercen en casa los contenidos dados, especialmente en las áreas de
lengua y matemática.
Asimismo, en su debido momento se les informará la manera en la que se llevarán a cabo las
asesorías pedagógicas. Deseándoles un excelente inicio del año escolar 2021- 2022. Cuenten
siempre con el apoyo incondicional de sus docentes de 3er grado.
Nailet Virgüez y Maileth Peña
Instrucciones Generales:
Lea detenidamente los contenidos teóricos.
 Ante cualquier duda consulte a la docente, vía telefónica o concrete una asesoría
pedagógica personalizada, presencial, solo en las instalaciones del colegio los días martes
y jueves durante la semana de flexibilización según a programación 7 + 7 establecida por el
ejecutivo nacional para las medidas anti COVID-19.
 Todos los contenidos deben ser reforzados. Discútalos y analícelos con el apoyo de un
adulto.
 Algunos contenidos ameritan ser ejercitados continuamente. No se limite a realizar solo las
actividades a evaluar.
 Recuerde que cuenta con transmisiones de radio y televisión que apoyan el Programa
“Cada Familia una Escuela”, sintonícelo para afianzar los contenidos programáticos del
grado. Esta planificación se basa en este programa, solo que se ha adaptado y
complementado con el contenido programático del currículo bolivariano, de tal manera que
sea de fácil manejo para los estudiantes y los representantes.

Fecha de entrega:

La escala valorativa que se utilizará para evaluar las actividades es la siguiente:

EXCELENTE EX Se desempeña de una manera superior a lo esperado, manifestando
notorias destrezas y habilidades.

MUY BIEN MB Se desempeña de la manera esperada, manifestando aptitudes de

superación.
BIEN B Se desempeña de la manera esperada.

REGULAR R Cumple con lo esperado, presentando dificultades para alcanzar las

competencias.
DEFICIENTE D No cumple con lo esperado, presentando muchas dificultades para
alcanzar las competencias.
 Área: Lengua
Aspectos formales de la escritura

Para escribir un texto correctamente es necesario cuidar la presentación tomando en cuenta

varios aspectos formales que permiten que el texto tenga buena presentación, se vea y se entienda
bien.

Algunos de estos aspectos son:

1.- Los márgenes. Son espacios en blanco que se dejan alrededor de la hoja, son 4: izquierdo,
derecho, superior e inferior.

2.- La sangría. Es un espacio en blanco que se deja al iniciar cada párrafo (no se marca con una
línea, solo se deja el espacio en blanco).

3.- Línea de separación o interlineado. Es una línea que se deja después de la fecha, el título o
subtítulo y luego de un párrafo.

4.- Uso correcto de mayúsculas. Las mayúsculas solo se deben usar en nombres propios, al inicio
de un escrito y después de punto y seguido.

5.- Legibilidad. Escribir las letras de forma uniforme, dejando un espacio adecuado entre ellas para
que sea legible; evitar borrones, manchas en la hoja y remarcar letras (borrar bien). Cuidar la
pulcritud y presentación de los escritos, evitando el exceso de color en el subrayado, signos de
puntuación y en las letras (mayúsculas).

7.- Copiar con precisión, cuidando la ortografía y usando adecuadamente los signos de puntuación.

Actividad # 1
a) Copia el texto con precisión, poniendo en práctica los aspectos formales de la escritura.

La familia

La familia es el grupo de personas que conviven y comparten su vida en un hogar,

unidas por lazos de sangre (consanguinidad), por afinidad o por adopción. Todos nacemos
dentro de una familia y en ella se proporciona a sus miembros amor, protección, compañía,
seguridad y socialización, además de los medios y recursos necesarios para la subsistencia.

El parentesco por consanguinidad es cuando hay vínculos de sangre entre sí: padres,
abuelos, hijos, hermanos, tíos, primos, sobrinos.
 El parentesco por afinidad es cuando el vínculo se establece por medio del
matrimonio: esposos, suegros, yernos, nueras, cuñados, tíos políticos.

La familia puede ser restringida o amplia. La restringida está formada por los padres
y los hijos, quienes conviven bajo un mismo techo. La amplia es en la que conviven en un
mismo techo los padres o uno de ellos, los hijos y algún otro pariente (tíos, primos,
abuelos…).

En la familia aprendemos valores que nos permiten diferenciar las actitudes buenas
de las malas, tales como: amor, respeto, responsabilidad, honestidad, solidaridad, justicia,
entre otros, lo que permitirá formar hombres y mujeres útiles a la sociedad.

b) Realiza el siguiente dictado poniendo en práctica los aspectos formales de la escritura.

La salud

La salud es el estado de bienestar corporal, mental y social de las personas en un

determinado momento.

Tener un buen estado de salud significa no tener dolencias ni incomodidades en el cuerpo.

También significa tener una elevada autoestima y auto aceptación, desarrollar nuestras habilidades
mentales y sentirnos bien y tranquilos con nuestros sentimientos y emociones.

Para promover la salud es necesario educar a las personas sobre formas saludables de vivir
en un ambiente en armonía y colaboración. La mejor manera de promover la salud es seguir normas
de higiene, alimentación y cuidados diarios.

La comunicación

La comunicación o comunicarnos, es intercambiar o compartir ideas, informaciones,

opiniones o sentimientos con los demás.

Existen muchas formas de comunicarnos, entre ellas tenemos:

-En forma oral: conversación cara a cara o por teléfono.

- La escritura: por medio de mensajes de texto, correos electrónicos, prensa...
- Por gestos: al mover alguna parte de nuestro cuerpo (arrugar la frente, mover la mano…).
- Por señales visuales: luces del semáforo, carteles, afiches, avisos…
- Por sonidos: música, un timbre, una sirena…

Elementos de la comunicación

En toda comunicación intervienen varios elementos:

1.- Emisor: es la persona o medio que transmite o envía el mensaje.
2.- Receptor: es la persona que recibe el mensaje.
3.- Mensaje: es la información o idea que se transmite.
4.- Canal: es el medio o la vía utilizada para hacer llegar el mensaje o información (aire, papel, radio,
teléfono, televisor, correo electrónico, la voz, etc.).
5.- Código: son los signos y símbolos usados para lograr comunicarse (palabras, idiomas, señales,
gestos, colores…

Ejemplos:

a) Mi tía Luisa recibió un correo electrónico de la universidad avisándole que había sido
seleccionada y que tenía que ir a inscribirse.

- Emisor: persona de la universidad.

- Receptor: mi tía Luisa.
- Mensaje: fue aceptada en la universidad y tiene que ir a inscribirse.
- Canal: correo electrónico (internet).
- Código: idioma español escrito.

b) Papá va en su coche al trabajo, en una esquina se detiene al ver el cambio de luz en rojo en el
semáforo.

Emisor: el semáforo.
Receptor: mi papá.
Mensaje: que se detenga.
Canal: Visual, cambio de luz del semáforo.
Código: señal de tránsito.

Actividad # 2
1.- Escribe 4 formas de comunicarnos.

2.- En los siguientes casos identifica los elementos de la comunicación.

a) Elena llamó por teléfono a su papá para decirle que no podía ir a la clase de natación porque se
sentía mal.
b) El sacerdote está dando la misa, los feligreses escuchan atentos la palabra de Dios.
c) Los niños están en clases, de repente suena el timbre para que salgan a receso.
 La comunicación oral

La comunicación oral se da al hablar con las personas, podemos hacerlo por medio de la
conversación o diálogo y la discusión.

- Conversación: es un intercambio oral de informaciones, ideas, opiniones o sentimientos entre dos o

más personas, que se turnan para hablar y escucharse durante el diálogo. Ejemplo:

-- ¿En qué puedo ayudarte mamá?

-- A preparar unan rica ensalada de vegetales.
-- ¡Qué bien! Yo cortaré los vegetales y los pondré en la cesta. ¿Te parece?
-- ¡Perfecto! Ese es mi hijo, siempre atento y colaborador.
-- ¡Gracias mamá! Eso te lo debo a ti y a papá.

La conversación puede ser espontánea o dirigida. La espontánea es la que hacemos a diario

con familiares y amigos sobre cualquier tema, es informal y libre. La dirigida ocurre cuando
dialogamos sobre un tema en particular que es seleccionado con anterioridad, es formal.

- La discusión: discutir no es pelear. La discusión es una forma de conversación donde dos o más
personas exponen puntos de vista diferentes sobre un tema, es decir, opinan de distinta forma.

Para que una conversación o discusión sea efectiva, se deben seguir y respetar las normas
del buen hablante, las del buen oyente y las fórmulas de cortesía.

Actividad # 3
1.- Pienso y respondo:
¿Discutir es pelear? Explica tu respuesta.

2.- Investiga 3 normas del buen hablante, 3 del buen oyente y escribe las fórmulas de cortesía que
usas frecuentemente.

3.- Escribe un diálogo corto entre tú y un familiar. Recuerda usar algunas fórmulas de cortesía.
 Área: Matemática

Los números naturales

Los números naturales son importantes porque se pueden utilizar en la vida cotidiana para:
contar, medir, ordenar y nombrar.

Noción de números naturales

El conjunto de los números naturales son:

N= 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12……..
Los números pares son los que terminan en 0; 2; 4; 6; 8
Los números impares son los que terminan en 1; 3; 5; 7; 9

Actividad # 4
1. Lee los siguientes números y rodea con un círculo de color azul los números pares.

6, 87, 23, 110, 15, 16, 22, 79, 137, 220, 254

2. Lee las siguientes cantidades subraya los números impares con color rojo.

33, 167, 28, 987, 55, 20,11, 1113, 255, 189

Series numéricas
Una serie numérica es un conjunto de números ordenados que siguen un patrón. El patrón
es la relación que existe entre los números que forman la serie. Ejemplo:

Esta serie comienza en 2 y el patrón a seguir es sumar 4

2 + 4__6 + 4__10 +4__14

Series progresivas y regresivas:

Una serie es progresiva cuando los números están ordenados de menor a mayor. Ejemplo:

5 +5__10 +5__15 Primer elemento: 5

Patrón de la serie: Sumar 5

Una serie es regresiva cuando los números están ordenados de mayor a menor. Ejemplo:
20 -2__18 -2__16 primer elemento: 20
Patrón de la serie: restar 2
 Actividad # 5

1.- Completo las series e indico su patrón

a) 40 – 42 – 44 – 46 – 48 -- ____ -- ____ -- _____ -- _____ -- _____ --

b) 120 – 100 – 80 – 60 – 40 -- ____ -- ____ -- ____ -- _____ -- _____ --
c) 180 – 185 --181 -- 177 – 173 -- ____ -- ____ -- ____ -- ____ -- ____ --
d) 51 – 54 – 57 -- 60 – 63 -- ____ -- ____ -- ____ -- ____ -- ____ --

2. Completo las series de acuerdo con el patrón.

a) Patrón a sumar 3 = 23 +3 ____ +3____+_____+3_____ + 3____ +3 ____
b) Patrón a restar 5= 55 -5____-5_____-5_____-5____- 5 ____ -5 ___
c) Patrón sumar 4 = 87 + 4 ____ + 4 ____ +4 ____ +4 ____ +4 ____ +4 ____
d) Patrón restar 2 = 150 -2 ___ -2 ___ -2 ___ -2___ -2 ___ -2 ___

Área: Naturales
Actividad # 6

1. Responde según el tema la salud. (dictado en el área de lengua)

a) ¿Qué es para ti la salud?
b) ¿Qué actividades haces para mantener la salud física, mental y social?

Área: Sociales
Actividad # 7

1. Responde según el tema la familia. (copia en el área de lengua)

a) ¿Qué importancia tiene para ti la familia?
b) ¿Qué valores y normas de convivencia has aprendido en tu familia?
c) Dibuja a tu grupo familiar e identifica a sus miembros.
 Área: Religión
La creación

La Biblia nos enseña muchas cosas sobre la creación. Por ejemplo:

 Que todas las cosas provienen de Dios.

 Que todo lo que contemplamos es bonito: sol, luna, estrellas, árboles, animales, paisaje…
 Que Dios creó al hombre a su imagen y semejanza, y se diferencia de las demás creaturas y
lo convierte en el ser más valioso de la creación.
 Que todo lo que Dios hace es bueno.

De todo lo creado por Dios, las personas somos los más importantes, por eso somos
capaces de pensar, entender, comprender, amar, inventar y relacionarnos con los demás.

Actividad # 8
1.- ¿Qué es lo más importante de la creación y por qué?
2.- ¿Cómo le darías a Dios por la creación?
3.- Realiza un dibujo sobre la creación.
 Área: Estética
Elementos de la expresión plástica

La expresión plástica necesita de algunos elementos como: el punto, la línea, el color, el

valor y la textura para poder crear obras plásticas, representar formas, plasmar y transmitir el sentido
de una obra.

 El punto. Es el acento o la marca más pequeña que deja un lápiz. Creyón, pincel, bolígrafo…
sobre cualquier superficie. Por lo general es pequeñito, redondo y negro, pero puede tener
diversas formas, tamaños y colores.
Al repetir o aglutinar muchos puntos en forma organizada, con tamaños y colores diferentes,
podemos crear dibujos sorprendentes. A esta técnica se le conoce como puntillismo.
Ejemplo:

 La línea. Es una sucesión de puntos unidos, la cual define la forma de los objetos, precisando
las formas o contornos de lo que queremos representar en un dibujo. Observa los tipos de
líneas:
 Observa la composición con líneas:

 El color: Es una sustancia que se usa para pintar, lo que permite reflejar o representar el dibujo
tal como es. Los colores se clasifican en:
Primarios: son colores puros, sin mezcla, ellos son: amarillo, azul y rojo.
Secundarios: son colores que se obtienen al mezclar los primarios, ellos son; naranja, verde y
morado.
 Actividad # 9
1.- Realiza una composición aplicando la técnica del puntillismo. (Solo puntos, puedes hacerlos de
diferentes tamaños y colores).
2.- Realiza un dibujo libre donde uses y combines los diferentes tipos de líneas. (No colorear, solo
líneas de colores).
3.- Realiza un dibujo libre usando solo colores primarios y secundarios.