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Utiliza diferentes  Construye representaciones pictóricas y establece

estrategias para calcular
(agrupar, representar
elementos en
colecciones, etc.) o
estimar el resultado de
una suma y resta,
multiplicación o reparto
equitativo.
relaciones entre las cantidades involucradas en
diferentes fenómenos o situaciones.
 Usa algoritmos no convencionales para calcular o
estimar el resultado de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones entre números
naturales, los describe y los justifica.

Hola amiguitos hoy quiero darle la bienvenida a este nuevo ciclo escolar, vamos a enfrentar este
nuevo reto con la mejor actitud y toda la disposición en el desarrollo de las actividades, recuerda
que las matemáticas son fundamentales en tu vida.

Las operaciones básicas te ayudaran a solucionar diferentes desafíos en tu vida cotidiana. Por eso
mi invitación es a que solucionemos las estrategias de forma divertida y agradable.
 Leo la siguiente historia con ayuda de mis padres:
Oye que maravilla en la Inspección de la Julia a lo lejos se oye un ruido rr,rr,rr . ¡Mira quién llego! ¿Quién
será?
Es el nuevo carro de línea de la Inspección que viene de camino y a todas las
personas va a recoger por igual. ¡Mira! en su parte delantera tiene dos asientos
y en su parte trasera tiene siete asientos bien juntitos.
¡Mira quién llego! ¿Quién será?
Son los siete asientos y un asiento delantero del nuevo carro de línea de la
Inspección.

7+1:
8
Durante su camino hace la primera parada en el Parque principal,
allí recoge 3 señores y 4 niños.
¡Mira quién llego! ¿Quién será?
Es el carro de línea que a sus asientos va a llenar con los pasajeros que van a abordar. ¿Cuántas personas
recogerán el carro de línea en total?
3 + 4: 7

El Carro de línea sigue su camino y hace su segunda parada y deja 2 pasajeros en la iglesia
¡Mira quién llego! ¿Qué será?
El carro de línea deja un señor y a un niño va a dejar en la plaza porque algo van a comprar Ahora dime,
¿Cuántas personas quedaron, de los siete que abordaron?
5
7 – 2:
Con los cinco que continuaron en el carro de línea, se bajaron 5 en la tercera parada ¿Cuántas personas
quedan de las cinco? 5 – 5: 0

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 0

Ahora el carro de línea se quedó con los puestos vacíos.

Amiguito , ¿Cómo te pareció la historia?

Responde e las siguientes preguntas con ayuda de mis papitos:

 ¿Cuántos asientos tiene el carro de Línea?

 ¿Cuántos niños recogen en el parque principal?
 ¿Quiénes se bajaron en la plaza?
 ¿Al final cuántos quedaron en el carro de línea?

Pensándolo bien quiero saber para qué me sirven las matemáticas

¡Vamos amiguitos lo haremos juntos!

1. Observo la siguiente imagen, comento, clasifico y coloreo.

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Mis amores los invito a dar un paseo por los alrededores de la casa revisen muy bien lo que hay a su paso éxito.
Luego, dibujo lo observado clasificandolo en diferentes conjuntos.(vacas, caballos, cerdos, aves, insectos, plantas o
personas)

Amiguito, indago con ayuda de mis papás

Pregunto a mis papitos ¿cúantas gallinas, pollitos, pollos y demás
aves tenemos en casa?

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