Ayudo en las labores de la

El domingo nos reunimos en de mis abuelitos, despues de comer mi primo Pablo y yo ayudamos a

secar los . Dibuja la actividad en que ayudas en tú

Dibujo libre de acuerdo a su experienciA

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuántos ya lavaron y secaron Anita y su mamá? 6

2. ¿Cuántos ya lavaron y secaron Anita y su mamá? 1

3. ¿Cuántas ya lavaron y secaron Anita y su mamá? 1

4. ¿Cuántos ya lavaron y secaron Pablo y su mamá? 3

5. ¿Cuántos les falta por lavar y secar a Anita y a su mamá? 2 tazas y 3 platos

6. ¿Quién ha lavado más Anita y su mamá o Pablo y su mamá?

7. ¿Cuántas personas están usando ?3

8. ¿Cuántas macetas hay sobre las repisas? 4 macetas

9. ¿Qué forma tienen los ? De Círculo

De compras en el supermercado
El monstruo Comelón, fue al supermercado a comprar 2 gelatinas y 1 litro de leche, ayúdalo encerrando
estos productos en un círculo. 2 gelatinas y 1 litro de leche
((Imagen parecida con monstruo agradable con muchos colores en un supermercado con diversos productos entre ellos gelatinas y
leche))

¿Cuántos artículos compró el monstruo Comelón? 3

Las gelatinas costaron $1 cada una y la leche $8. ¿Cuánto pagó? $10
¿Hacía dónde va caminando el monstruo Comelón? Hacia adelante o hacia la derecha
Dibuja en el recuadro de abajo lo que te gusta comprar en el supermercado o en el mercado.

Reúnete con un amigo o familiar y encierren en un círculo las cosas dibujadas que tienen forma
redonda.
Cuenta y escribe ¿cuántas cosas dibujaste que no son redondas? Respuesta abierta
¿Quién ganó en la competencia de natación?

Los amigos de Ale fueron a ver las competencias de natación de su hermana, que es la que lleva la gorra verde.
En el tablero falta anotar algunos participantes, anótalos para que todos estén registrados.(1,3,6)
Ilustración: un tablero con 10 espacios en los que falta anotar los números: 1, 3 y 6
Haz lo que se indica y contesta las preguntas.
1. Marca con color rojo al participante que va en 1er lugar 3
2. Con color morado al que va en 2º lugar 1
3. Con color rosa al que va en el 3er lugar 2
4. Registra el número de la gorra del que va en último lugar 5
5. ¿Qué número tiene la gorra del participante que va en 4º lugar? 6
6. ¿Qué número tiene la gorra del participante que va en 5º lugar? 4
7. En qué lugar va la hermana de Ale? 3
Dibuja en el recuadro en blanco las medallas de los 3 primeros lugares.
¿Qué hay en mi escuela?

Colorea de rojo los triángulos que encuentres, de azul los rectángulos, de amarillo los
círculos. Dibuja algunos objetos en forma de cuadrado y colorealos de verde.

Ilustración: incluir este tipo de imagen en el contexto de un patio de escuela y aumentar un juego de aros para hacer ejercicio, tipo columpio.
Responde las preguntas.
1. ¿Cuántos niños hay? 2
2. ¿Cuántas niñas hay? 3
3. ¿Qué hay más niñas o niños? niñas
4. ¿Cuántas personas adultas hay? 3
5. ¿Qué hay menos, señores o señoras? Señoras
Dibuja en la última columna cuántas de cada figura encontraste.
Figuras
Ilustración: incluir en esta fila el
geométricas dibujo de 3 de cada figura de ¿Cuántas hay?
diferentes colores y posiciones.

Triángulos

Rectángulos

Círculos
 El cumpleaños de David

Las ilustraciones sólo son de referencia. Se sugiere incluir una sola ilustración de una fiesta de cumpleaños en la playa, incluir: Un señor
tomando fotografía de los invitados a la fiesta (10 adultos de diferentes edades (6 mujeres y 4 hombres), 5 niñas y 4 niños), en la playa
distribuidas: 7 conchas, 6 caracoles, 3 tortuguitas; un barco en el mar cerca de la playa, las velas del barco de triángulo, el barco como trapecio,
dos personas en el barco (una mujer y un hombre). Incluir un letrero con la información de lo que cuesta el alquiler de llantas $10, subir a la
banana $15, paseo en paracaídas $30. Incluir en el contorno de la ilustración la serie numérica del 1 al 30
Reúnete con otro niño, niña u otra persona y juntos respondan las preguntas:

¿Cuántos niños y niñas están en la playa?
9 barquito? triángulo
¿Cuántos se están tomando la fotografía?
19,
¿Cuántos hombres y cuántas mujeres,
saldrán en la fotografía? 11 mujeres y 8
hombres
¿Qué sale más barato, alquilar un flotador,
un paseo en banana o un paseo en
paracaídas? Un flotador
¿A qué figura se parecen las velas del
Si los que están en el barco se hubieran
tomado una fotografía con los niños
¿cuántos hubieran salido en la foto? 11
Los abuelitos de David le regalaron dinero
para que alquilara el flotador y después se
fuera en la bananna. ¿Cuánto dinero le
dieron? $25
Con plastilina, haz una lancha como la que
está en la ilustración.
Barquito de papel

9
Traducir al español cada indicación. Dibujar en todo el contorno de la hoja un margen con figuras geométricas en
diferentes colores y posiciones.
Contesta las preguntas.
1. Numera cada doblez que se hace con la hoja de papel. Escribe ¿cuántas veces doblaron la hoja?
2. Colorea de morado cuando la hoja tiene la forma de un rectángulo, de verde cuando al doblarla se forma un cuadrado,
y de naranja cuando se forma un triángulo.
3. En el rectángulo de abajo colorea con pintura digital las líneas curvas que representan olas del mar. Mientras se seca
la pintura, reúnete con un compañero y cada uno con una hoja de papel construya un barquito siguiendo las
instrucciones. Después de cada doblez comparen la figura que se vaya formando y descríbanla.

En las tres cuartas partes del rectángulo dibujar a línea, líneas curvas punteadas para que el
niño las remarque, simulando las olas del mar.
Paco en el hospital

1. Paco tuvo que ir al hospital para que lo atendiera el doctor. El doctor le recetó inyecciones y

jarabes.
a) ¿Cuántas inyecciones le recetó el doctor a Paco? ______
b) ¿Cuántos jarabes le recetaron a Paco? ___________
Las ilustraciones muestran el accidente que tuvo Paco. Están en desorden, registra en cada cuadro el
número que corresponde al orden en que sucedieron.
Los números que escribirá son 2,1,3 y 4

Responde las preguntas.

1. ¿Cuántos escalones tiene la escalera? 4
2. ¿Cuántas veces tiene que levantar una de sus piernas para llegar a la parte más alta de la
escalera? 5
3. Si Paco está parado en el tercer escalón, ¿Cuántos le faltan para llegar al piso? 2
Comenta con un amigo o familiar alguna de tus visitas al doctor, dile las medicinas que te enviaron,
cuántas fueron y cuántas tomabas de cada una.
Viajando en autobús

Pepe subió al autobús con su mamá. El costo del pasaje es de $3.00 por persona y pagó con una
moneda de $10.00. Dibuja las monedas que le dieron de cambio

1. ¿Quién está en medio de las 2 señoras? Pepe

2. ¿Quién está al lado del señor de barba? El señor con lentes
3. ¿Cuántas personas están sentadas? 4
 4. ¿Cuántas personas están paradas? 2
5. ¿Qué forma tienen las agarraderas para no caerse? Rectángulo
6. Recorta las figuras geométricas del anexo, arma un autobús y pégalo en el recuadro en blanco.
Cuando termines compara tu autobús con el de un compañero e identifiquen en qué se parecen y
en qué son diferentes.

Ilustración (Anexo): pegatinas o para recortar. Incluir las figuras geométricas que se señalan, algunas en las proporciones y
cantidades que se requieren para armar el autobús y otras más chicas o grandes y todos en diferente posición (rectángulos,
cuadrados círculos, triángulos, romboides, estrellas.
7. Numera las figuras geométricas que utilizaste empezando del 1. Libre
 8. Cuenta y describe a un familiar las figuras geométricas que no utilizaste para armar el autobús.
Libre
Lavo mi ropa

Nino fue al con sus amigos y regresó muy sucio, su mamá le enseñó a usar la … Escribe en
los , el número que le corresponda a cada imagen, de acuerdo al orden en que sucedieron las acciones.
Dibuja en el los objetos que tienen forma de
Dibujará el reloj, puerta de lavadora y 4 botones de lavadora
Números en los cuadrados: 2,1,4 y 3
Responde las siguientes preguntas:

1. Dibuja cuántos hay 1

2. ¿Qué objeto tiene números? Reloj
3. ¿En qué número se encuentra la manecilla más corta del reloj , cuando ya tiene limpia su
playera Nino? En el 3
4. ¿En qué número se encuentra la manecilla más larga del reloj , cuando Nino está sentado
esperando a que salga su playera limpia? En el 9
5. Dibuja en qué lugar se sentó Nino a esperar que saliera su playera limpia Al lado de la lavadora

6. ¿Cuántos lados tiene la figura geométrica que está dibujada en el ?5

De paseo en el mercado de plantas

Ale y sus amigos fueron al vivero. Los arbolitos frutales costaban $5; los sobres con semillas para
sembrar costaban $1. Cada uno llevaba $10.
Monedas con las que pagaron Monedas con las que pagaron
en el vivero las paletas

Entre sus dos amigos compraron 2 árboles frutales y tres sobres con semillas de hierbabuena. ¿Cuánto
pagaron? $13
Ale compró un árbol frutal y 5 sobres con semillas. ¿Cuánto pagó? $10
Al salir del vivero, con lo que les sobró compraron paletas que costaban $1 cada una. ¿Cuántas paletas
pudieron comprar? 7
¿Cuántas paletas le tocaron a cada uno? 2 ¿Cuántas paletas sobraron? Una
Utiliza las monedas del anexo y en los recuadros en blanco pega las monedas con las que crees que
pagaron las paletas y lo que compraron en el vivero. Abierta
Ilustración: Anexo con monedas de diferente valor, pegatinas o para recortar
Pelotas de diferentes deportes

1.Señala con una la pelota del juego que te gusta ver o hacer. Libre
En el anexo # identifica la fotografía del juego que corresponde a la pelota que seleccionaste. Comenta con un
amigo o familiar cómo se juega y el número de participantes. Libre
Ilustración: anexo de escena de desarrollo de cada deporte que corresponde a cada pelota de la imagen.

2. Señala en cada tablero con una el equipo o jugador que va ganando y escribe en el círculo, ¿por cuántos
puntos va ganando?
 Ilustración: partido de futbol. Tablero 4 a 2 Ilustración: partido de básquetbol. Tablero 10-8

2 2

Ilustración: partido de beisbol. Tablero 10 a 7 Ilustración: partido de futbol americano. Tablero 7

a0

3 7

3.Encierra en un círculo el número de jugadores de cada ilustración/fotografía

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Dibuja la pelota que no tiene forma de esfera. Fútbol americano

¿Qué hay en mi escuela?

Encierra en un círculo los objetos que tienen forma de rectángulo. Tacha los que tengan forma de
círculo. Dibuja en el recuadro un objeto que se encuentra arriba del cuadro y tiene forma de círculo.

¿Cuántas mochilas hay? 2

¿Cuántos niños hay? 2
¿Cuántas niñas hay? 2
¿Cuántos cuadernos azules hay? 2
Comenta qué objetos hay sobre el escritorio de la maestra Un lapicero, 3 plumas adentro de él, un
cuaderno rojo y una pluma azul.
Remarca el contorno del cuadro que está en la pared y es el más grande. Cuadro de la izquierda
 De visita en el rancho de los abuelos

LA ILUSTRACIÓN SOLO ES EJEMPLO. Incluir en el recuadro sin texto la pregunta ¿cuántos hay con 4 patas? Dibujar
otro cuadro con la pregunta ¿cuántos hay con sólo dos patas?

Registra en cada cuadro lo que se pide.

➢ ¿De cuál hay muchos?

➢ ¿De cuál hay pocos?
➢ ¿Cuántos hay de cuatro patas?
➢ ¿Cuántos hay de dos patas?
Las figuras geométricas

Anota en cada línea cuántas figuras son.

-----______________________

______________________

…………………..______________________

:………………._________________________
Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuantos lados tiene la ? 10

2. ¿Cuántos picos tiene la ?5

3. ¿Cuántos lados tiene el ?4

4. ¿Cuántos lados tiene el ?3
5. ¿De qué figura hay más? Triángulo
6. ¿De qué figura hay menos? Estrella
¿A cuál le cabe más?

Si cuando sales de viaje o estás jugando en el campo no puedes lavarte las manos con agua y jabón, la solución es usar
unas gotitas de gel desinfectante para evitar enfermedades.
1. Encierra en un círculo rojo el envase que tiene mayor capacidad o le cabe más gel y con azul el que tiene menor
capacidad o le cabe menos gel.

Ilustración de 5 envases con distinto contenido de gel, todos deben estar llenos y tener algún letrero que indique su
contenido, recordar evitar marcas:
3 1 4 5 2

2. Ordena los envases según su capacidad. Escribe el número 5 al que le cabe más y termina con el 1, que es al
que le cabe menos.

3. Busca en tu casa recipientes de distintos tamaños y juega a trasvasar agua entre ellos ¿A cuál le cabe más? ¿A
cuál le cabe menos? ¿Cómo puedes comprobarlo
Los medios de transporte que he usado

Encierra en un los medios de transporte que has utilizado. Colorea un por cada medio de
transporte que hay en la imagen, considera si van en , en o en .
Mar agua

2 de agua, 4 de tierra y 4 de aire

Responde las siguientes preguntas
1. ¿Qué medio de transporte hay menos? De
2. ¿Qué medios de transporte hay la misma cantidad? De y de
3. ¿Qué forma tienen las llantas de los medios de transporte? redondas
4. ¿Qué número sigue del 1? 2
5. ¿Qué número va antes del 4? 3
¿En dónde están…?

Busca en tu casa objetos que se parezcan a estas figuras ¿Las conoces? ¿Sabes cómo se llaman?
Dibuja en el recuadro uno de esos objetos y con ayuda de un adulto escribe cuántos encontraste.

Respuesta libre de acuerdo a lo que observen

Ilustración: similares a estas figuras geométricas y ejemplos de objetos que tenemos en casa con su forma en diferentes
posiciones como las que se muestran
¿Cuánto pesa la bolsa del mandado?

¿Alguna vez has ido al mercado? ¿Te has fijado que la verdura y la fruta se venden por kilo? Martha y Jesús
acompañaron a su mamá al mercado para hacer las compras de la semana.
1. Todo lo que compraron lo metieron en la bolsa roja, ayúdales a saber cuánto pesa la bolsa y escríbelo arriba.
Explica a un compañero o familiar cómo lo supiste.
6 kilos 4 kilo 5 kilos 5 kilos = 20 kilos

$10 kilo

$14 kilo $12 kilo

$15 kilo

2. Responde las preguntas.

¿Cuál es la verdura más cara? La calabacita

¿Cuál es la más barata? El jitomate

 ¿Cuáles verduras valen más que la cebolla? Las calabacitas y las papas
¿Cuál verdura vale menos que la cebolla? El jitomate

Martha y Jesús ayudaron a acomodar la despensa. Dibuja en cada espacio lo que guardaron.

1 Sandía verde Pocos mangos amarillos Muchas mandarinas

4 cajas de gelatina Mi cara feliz cuando terminé

2 cajas de cereal grandes
pequeñas de acomodar
En búsqueda del más alto

¿Has escuchado la expresión era tan alto que casi rascaba el cielo? ¿Qué quiere decir? Para alcanzar tu máximo
crecimiento y ser lo más alto posible es importante alimentarte sanamente y hacer deporte ¿Qué deporte te gusta más?
Un deporte en el que los jugadores son muy altos, es el basquetbol, ¿lo conoces? En ese deporte los jugadores corren de
un lado a otro, dominan el bote del balón con una mano, saltan muy alto y encestan. ¿Te gustaría jugarlo?
Completa la ilustración de acuerdo con lo que se pide.

• Dibuja un balón al jugador más alto.

• Dibuja una gorra al niño que no

pertenece al equipo.

• Colorea con rojo la playera del niño
más bajo.
• Colorea con azul el short del niño
más delgado.
Ilustración a línea (sin color) de cinco niños alineados como si fuera un equipo
de basquetbol, debe haber una canasta de enceste como referente. Cuatro de
los niños tienen uniforme de basquetbol y el quinto niño tiene uniforme de
fútbol. Tomar en cuenta las preguntas para el dibujo con las características de
los cinco niños.
Consulta y escribe cuántos participantes debe tener un equipo para jugar los siguientes deportes.
Basquetbol: 5
Fútbol: 11
Voleibol: 6
Béisbol: 9

¿Hasta qué número sabes contar?

¿A qué te gusta jugar en el patio con tus compañeros? Hay un juego muy divertido que se llama el Avión ¿Lo conoces?
Puedes salir al patio y dibujar con gis un Avión con los números del 1 al 10. Si conoces números mayores que 10, puedes
dibujar un avión con números de 10 en 10, hasta el 100 ¿Te animas?
1. Salta con tu dedo índice desde la “cola del Avión” y hasta llegar a la “trompa”, en voz alta menciona el nombre de
los números por los que va pasando tu dedo, cuando pases por las “alas” usa tus dedos índice y medio para caer
en ambas casillas. Después regresa de la “trompa a la cola del Avión”, repite varias veces el juego pero
aumentando la velocidad.
2. Responde las preguntas y sigue jugando Avión.

• ¿Hasta qué número sabes contar? Respuesta libre

• ¿Sabes contar de 10 en 10 hasta el 100? Vamos a practicar este conteo jugando al Avión, mientras saltas
de ida y vuelta cuenta en voz alta.

3. Inventa otro Avión con los números que tú quieras y dibújalo en el espacio en blanco.

Dibujo libre
 Invita a amigos o familiares a jugarlo en el patio, pintando el avión con gis en el piso.

Visita a la huerta
Encierra en un círculo 6 jitomates. Escribe en el recuadro la cantidad de calabazas que hay.
1. ¿Cuántas lechugas hay? 3
2. ¿De cuál fruto o verdura hay más? Manzanas
3. ¿De cuál fruto o verdura hay la misma cantidad? Lechugas y calabazas
4. ¿Cuántas vacas hay? 1
5. ¿De qué animal hay más? Pollos
6. Con tu dedo índice mide el camino.
¿Cuántos son?

Escribe los números empezando por el 1 hasta que llegues al número que representa la cantidad de
objetos que hay, observa el ejemplo.

1, 2, 3, 4
Responde las siguientes preguntas.
1. Repite en voz alta el nombre de los números que escribiste en el recuadro de los peces: 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8

2. Dibuja de cuál objeto hay más.

3. Dibuja los objetos que tienen la misma cantidad (dibuja un carro y un globo)
4. Si juntas los carros y los globos, ¿cuántos serían? (Dibuja los 4 de cada uno y/o escribe 8, y/o
escribe la serie del 1 al 8)
5. ¿Para qué utilizaste los números en esta actividad? (Para contar los objetos y/o saber cuántos
hay)
Pepe va al

La mamá de Pepe lo llevó al para una revisión. Marca con color rojo el instrumento que utilizo el

para tomar la temperatura, con morado el que midió la estatura de Pepe, con verde el que midió

la cintura de Pepe y con azul el que midió su peso. Dibuja a tu y los instrumentos que utiliza
cuando te revisa. Escribe cuánto pesas.
Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué números aparecen el ? 3, 6 y 6

2. ¿Qué forma tiene la ? rectangular

3. ¿Qué números tiene la ? 5, 5, 5,0 y 0

4. ¿Cuántos animales tiene el ? 11

5. ¿Qué números tiene la ? 2,5,6,6, 7, 7 , 8 y 8.

De camino a la

Recorta el rompecabezas del y juega a armarlo varias veces, repite en voz alta los números
escritos en el rompecabezas.
Responde las siguientes preguntas.

1. Dibuja quién va hasta adelante del El chofer

2. ¿Cuántos pasajeros lleva el ?4

3. Dibuja qué forma tienen las del Círculo

4. Escribe el número que sigue del 1. 2
5. Escribe el número que va antes del 4. 3

6. Escribe y ve diciendo en voz alta los números del ? 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10

7. Escribe y dí el nombre del último número del 10

8. Dibuja qué forma tienen las del

9. Escribe y dí el nombre del número que tiene la pieza del rompecabezas en la que está dibujado el
chofer. 4
Mi recámara

Marca con color rojo los objetos que tienen forma de cuadrado , con color verde los que tienen forma de cìrculo ,
con color morado los que tienen forma de rectángulo . Señala con una X a los objetos que están sobre la repisa.
Pon una palomita a lo que están abajo del escritorio. Escribe ¿cuántos libros hay?_____ ¿cuántos focos?_____

Respuestas.
Encerrar con rojo la ventana, el costado del buró, el costado del escritorio y caja de regalo roja de la repisa.
Encerrar con verde el espejo que está sobre el buró, el tapete rosa.
Encerrar con morado la pantalla de la computadora, dos cuadros, los 3 cajones del buró, tapete morado, cajón de la
cama, el libro rosa y 2 fichas.
Poner X a caja de regalo, 2 libros y una maceta
Poner una palomita a tapete rosa.

Dibuja tu cama
De compras en la tienda de mascotas.

A Pablo le regalaron un gato llamado Mizifuz, se puso feliz y fue con Paty y Anita a comprar una caja de
arena, unas croquetas, un bebedero y un juego para trepar. Paty le regaló su cepillo y un plato. Anita le
regaló una caña de pescar, un ratón de juguete y una pelota. Dibuja en el recuadro los objetos que
están debajo de Mizifuz

Dibuja Ratòn, caja de arena,

pala y transportadora

1. ¿Cuántas cosas le compró Pablo a su gato? 4

2. ¿Cuántos juguetes le regalo Anita a Mizifuz? 3
3. ¿Cuántos artículos compró Paty? 2
4. ¿Quién le compró más regalos a Mizifuz? Pablo
5. ¿Entre Anita y Paty, cuántos regalos le compraron a Mizifuz?
Carreras de autos

Haz el siguiente rompecabezas, pégalo en cartón grueso, ponle mica encina de la ilustración y recórtalo,
juega a armarlo varias veces y responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuántos autos van llegando a la meta 3
2. ¿Qué auto va en 1er lugar? Morado
3. ¿Qué auto va atrás del morado? Rosa
4. ¿Qué auto va a un lado del morado y del rosa? Amarillo
5.Juega con algunos carritos a hacer competencias y mide con tu mano la distancia a la que quedan
entre ellos.
6.Observa qué carrito llega más adelante, cuál en medio y cuál hasta atrás.
7.En una segunda carrera observa qué carrito queda en 1er lugar, 2º lugar y 3er lugar.
8.Arma el carrito del anexo X y juega con tus amigos o primos.
Ilustración: incluir como anexo un carrito para que lo armen.
Construye tu escuela con figuras geométricas

¿Cómo sería tu escuela si todo lo que hubiera en ella estuviera hecho con líneas y figuras geométricas? ¿Cómo se vería
el piano o el escritorio de la maestra?
1. Con las figuras del anexo, muestra cómo te gustaría que fuera tu escuela, también puedes dibujar otras figuras
que conozcas o hayas visto.
Ilustración: anexo con las siguientes figuras repetidas en diferentes colores y posiciones, para recortar o pegatinas
 2. Marca con una √ las figuras geométricas que utilizaste y dí en voz alta el nombre de las que conozcas.

Al terminar, muestra tu trabajo a un compañero o familiar y dile el nombre de las figuras que
utilizaste, el número de lados que tienen y a qué objetos se parecen.
¡Nos vamos de vacaciones!

El dibujo sólo es para dar una idea de la ilustración, cambiar el tren por un autobús
1. Mide con la huella de tu dedo pulgar la distancia que debe recorrer el coche
para llegar al puente, regístrala en el recuadro.
2. Mide el largo del camino que pasa debajo de los puentes, regístralo en el
recuadro.
3. Dibuja en el recuadro lo que se ve detrás de la casa.

4. Escribe cuántos pisos tiene cada edificio y encierra en un círculo el que tiene Ilustración: Copiar el
menos pisos. dibujo de cada edificio.
5. Encierra en un círculo el edificio que tiene un techo en forma de triángulo
Siluetas
¿Te gustaría ser pintor? Pues para serlo necesitas observar los detalles de la figura, animal o persona que quieres pintar,
para comenzar debes trazar la silueta u orilla de lo que quieres pintar.
1. Observa las figuras que Elia quiere pintar y la silueta que hizo, intenta trazar del lado derecho una silueta similar.
Apóyate contando los puntos para que sean del mismo tamaño.

2. Una vez que hayas trazado la silueta de los dibujos, pinta los detalles que hagan falta para que se parezcan a la fotografía.
¿Lo lograste?
Para cuidar la salud
Las familias de Anita y Luis asistieron al hospital a una plática sobre sobre cómo cuidar la salud de las familias. Al salir,
pasaron juntos a la farmacia a comprar algunas cosas que les recomendaron para protegerse. Ayúdalos a saber cuánto
pagarán.

FAMILIA DE LUIS
FAMILIA DE ANITA

Ilustración: los miembros de la familia de Luis sólo deben ser 5.

1. La familia de Anita comprará 1 cubrebocas, 1 careta y 1 gel antibacterial para cada miembro de la familia
¿Cuántos necesita de cada uno? 6 cubrebocas, 6 caretas y 6 antibacteriales
2. La familia de Luis comprará 1 careta y un antibacterial para cada miembro de la familia y 7 cubrebocas para llevar
dos a los abuelos.
¿Cuántas caretas necesita Luis? 5
¿Cuántos cubrebocas más compró la familia Luis que la de Anita? 1

3. Si meten en una misma bolsa las caretas de las dos familias, ¿Cuántas caretas habría en la bolsa? 11
 ¿Sabes andar en bicicleta?

A Rosa le gusta pasear a su gato Rayitas mientras da vueltas alrededor del parque ¿Te has fijado qué forma tienen las llantas? Repasa
con colores las llantas de los transportes de la ilustración.

Dibujo de un parque con una pista circular en la que una niña pasea en bicicleta de cuatro llantitas, la bicicleta tiene una canastilla
con un gatito dentro. Como parte de la ilustración uno o dos autos de pedales para niños, un tren con tres vagones rectangulares en
el que se pasea a las personas, niño de primaria con una bicicleta, una carreta en la que una señora vende flores. Todas las llantas de
los transportes que se indican con línea punteada para que los niños las repases.

Responde las preguntas:

• ¿Qué forma tienen las llantas de la bicicleta de Rosa?
• ¿Puedes nombrar otros objetos que tengan esta forma?
• ¿Cuáles son las diferencias entre la forma de la orilla de una llanta y la de un vagón del tren?
• ¿Qué otra diferencia observas entre las diferentes llantas?
¿Cuántos calcetines hay en un par?

¿Sabes cuántos calcetines hay en un par? Observa el lugar donde guardas tus calcetines y “a ojo” di si tienes muchos o
pocos pares, después cuéntalos y di si son más o menos de 10. ¿Qué otros objetos de tu casa vienen en pares?
1. Observa el cajón de calcetines de la imagen y une con líneas los pares que encuentres.

Ilustración: un cajón de calcetines dispersos con diferentes dibujos para que los niños encuentren pares, deben poder
formarse 6 pares.

2. Responde las preguntas,.

• ¿Cuántos pares de calcetines hay? 6

• ¿Cuántos calcetines sueltos hay? 12

• ¿Cuántos calcetines hay en 10 pares? Puedes usar la cinta numérica para saberlo.

20
Ilustración: Cinta numérica del 1 al 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

• Dibuja los calcetines que hagan falta para que haya 10 pares.

Ilustración:4 pares de calcetines

¿Cuál es la tela más larga?

El papá de Luis es sastre y compró diferentes tipos de tela para confeccionar pantalones y vestidos que después
venderá. Ayuda a Luis y a su papá a organizar las telas según su largo.

• Marca con una X en la tela más larga. √

• Marca con un √ la tela más corta.
• Marca con ӿ las telas que tengan el mismo largo.

Dibuja una tela que sea más larga que todas las anteriores y píntala de rojo.
Dibuja una tela que sea más corta que todas las anteriores y píntala de azul.
¿Quién dio la vuelta más larga?

Los niños salieron al parque para participar en una carrera en bicicleta. ¿Sabes andar en bicicleta?
1. Repasa con tu dedo el recorrido que hizo cada niño, después usa un limpiapipas o cordón para medir cada camino y responde
las preguntas.
• ¿Quién dio la vuelta más larga? Repasa su camino con rojo.
• ¿Quién dio la vuelta más corta? Repasa su camino con verde.

Ilustración de un parque como el que se muestra, pero con 5 niños en bicicleta haciendo recorridos diferentes.
Niño 1 recorrido alrededor del parque (ovalado)
Niño 2 recorrido en línea recta de un extremo a otro (camino más corto)
Niño 3 recorrido curvo al interior del parque (es el camino más largo)
Niño 4 recorrido curvo (más corto que el del niño 3)

2. Sal al patio y dibuja con gises diferentes caminos, considera las características que se indican, colorea la estrella si lo lograste.
Para divertirte con tus amigos, jueguen a seguir los recorridos caminando, corriendo, saltando, saltando en un pie y en
cuclillas.

• Camino corto y recto

• Camino largo y curvo

• Camino largo y recto

• Camino corto y curvo

Camino a la escuela

Ayuda a Tony a llegar a su escuela, marca con tu dedo el camino y después trázalo con tu color favorito. Dibuja en el
recuadro el camino que recorres de tu casa a la escuela. Colorea con azul los objetos cuadrados, los rectángulos con
verde. Dibuja cerca de la escuela dos objetos que tengan la forma de círculo y lejos de la escuela un objeto en forma de
triángulo. Ilustración: dibujar la Bandera rectangular sin que esté ondeando, y que la entrada del laberinto quede en el lado opuesto de la salida.
R:Coloreará de azul las ventanas y el camino de entrada y de verde la Bandera

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuántas ventanas tiene la escuela? 2
2. ¿Cuántas flores? 6
3. ¿Qué hay arriba de la escuela? Bandera
De paseo por el lago

Perla y Mario salieron a pasear con su perro Manchitas, durante su camino hacia el lago vieron muchos animales y
decidieron contar sus patas. ¿Quieres ayudarlos? Cuenta y registra con dibujos, símbolos o números la cantidad de patas
que tiene cada animal.

Dibujo de un
Dibujo de un pez
pato
que brinca por
caminando
0 sobre el lago (se 2 junto al lago
debe ver completo)

Dibujo de un Dibujo de una

perro con Catarina con 6
manchas
4 patitas
6

Dibujo de un
Dibujo de una cangrejo con
hormiga con 6 sus 8 patas y
sus 6 patitas sus 2 pinzas 10

Responde las preguntas, usa dibujos o palabras

• ¿Qué animal tiene más patitas? cangrejo
pato
• ¿Qué animal tiene menos patitas?
• ¿Qué animal no tiene patitas? pez

• ¿Cuántas patitas más tiene la hormiga que el perro Manchitas? dos

¿Cuántas pelotas debo dibujar?

Dibuja las pelotas en los renglones que faltan, para que haya la cantidad que corresponde a cada número. Para saber si lo
hiciste bien, cuenta en voz alta las pelotas que dibujaste y el último número que digas debe corresponder con el número
que está escrito. Observa los ejemplos.
1 = 2 =

3 = 4 =

5 = 6 =

7 = 8 =

9 = 10=

11= 12=

13= 14=

15= 16=

17= 18=

19= 20=
¿Cuántas veces te lavas las manos en un día?

¿Has contado cuántas veces te lavas las manos en un día? Es muy importante que constantemente te laves las manos
para cuidar tu salud. Aprende a lavarte las manos contando. ¡A divertirnos!
1. Haz los movimientos que se indican en cada paso y cuenta lentamente mientras lo haces.

Paso 1 Cuenta:
Mójate las manos y ponte un 1, 2
poco de jabón.
Paso 2 Cuenta:
Frota las palmas de tus manos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
10 veces para hacer mucha
espuma.
Paso 3 Cuenta:
Frota el dorso de tu mano 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
izquierda con la palma derecha.
Paso 4 Cuenta:
Frota el dorso de tu mano 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
derecha con la palma izquierda.
Paso 5 Cuenta:
Frota nuevamente las palmas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
de tus manos.
Paso 6 Cuenta:
Enjuaga con agua tus manos. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
 Paso 7 Cuenta:
Sacude tus manos bajo la llave 1, 2, 3, 4, 5
sin salpicar.
Paso 8 Cuenta:
Seca tus manos con una toalla. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

2. Responde las preguntas, usa números, símbolos o dibujos.

• ¿Cuántos pasos debes seguir para lavarte las manos?

8
• ¿En qué paso debes frotar el dorso de tu mano izquierda con la palma derecha?
3
• ¿Cuántas veces lavas tus manos en un día?
Respuesta libre

• Mira la palma de tu mano izquierda y dibújala su silueta.

El tren va cargado de…

Juega con dos personas a la Oca del tren. Por turnos tiran los dados y en la casilla que caigan deben decir en voz alta el
número de la casilla y la cantidad de troncos que lleva el vagón al que llegaron, si se equivocan se regresan a la casilla
que estaban anteriormente. Gana el que llegue primero a la carpintería.

Ilustración: Dibujar un tablero como juego de OCA con 20 casillas numeradas del 1 al 20 y cada una en forma de tren de
carga de troncos, los vagones numerarlos siguiendo el orden que se muestra en la tabla. La salida es por el aserradero y
la meta es una carpintería. La cantidad de troncos que lleva cada vagón debe estar en el orden que se señala a
continuación:

5 10 15 20 7 12 17 22 8 13
18 21 9 14 19 24 5 15 10 20
Una en casa

El papá de Lore le compró un . Al llegar a casa, su mamá le mostró 3 y le pidió que eligiera

una para poner su . Lore eligió la chica. Colorea de azul rey la pecera que le cabe más

agua y más peces; colorea de azul claro a la que le cabe menos agua y menos . Dibuja en la

grande 5 ; dibuja en la chica 1 ; dibuja en la mediana 3 .

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué forma tiene la que eligió Lore? De esfera

2. ¿A cuál le dibujaste más ? A la grande

3. ¿A cuál le dibujaste menos ? A la chica

4. ¿Cuántos le faltan a la chica para tener la misma cantidad que la mediana? 2

5. ¿Cuántos le faltan a la mediana para tener la misma cantidad que la grande? 2

¿Para qué me alcanza?

Aldo fue a visitar a sus abuelos, pero olvidó sus materiales para dibujar y hacer papirolas, por lo que su abuelita lo llevó a
la papelería y le dijo que podía gastar $50. Ayuda a Aldo a escoger los materiales y a hacer las cuentas para que le
alcance.
1. Observa el precio de los materiales escolares.
• Repasa el símbolo $ que indica que los números se refieren a pesos
• Marca con color rojo el material más caro y con verde el más barato.

Ilustración de materiales escolares con una etiqueta de precio:

Acuarelas $25
Hojas de papel de colores $15
Pincel: $5
Goma: $3
Pegamento: $10
Pinturas de tubo sueltas: $5
Cinta adhesiva: $12
Paquete con 5 crayones: $10
Caja de 10 colores: $20
Tijeras infantiles: $10
2. Ayuda a Aldo a seleccionar sus materiales. Dibuja los artículos que puede comprar con 50 pesos, si necesitas
eliminar alguno ponle una X.
ANOTA AQUÍ
Elige los artículos a comprar LOS PRECIOS
Y HAZ TUS
CUENTAS

Respuesta libre

Se gastó: ______
Le sobró: ______
¿Quién corre más rápido?

¿Te gusta jugar carreras? ¿Eres veloz o eres lento? ¿Has participado en alguna competencia? ¿Cómo se decide quién
es el ganador? Organiza con tu familia o en tu escuela una competencia de carreras y después digan en qué lugar quedó
cada participante, el ganador será el que llegue en primer lugar.
En algunas competencias hay corredores que llegan casi al mismo tiempo a la meta y se conoce como “Final de
fotografía”. Ayuda a decidir en qué orden cruzaron la meta estos corredores.
1. Encierra en un círculo al corredor que llegará en primer lugar a la meta y con azul al que llegará al último.
2. Di en voz alta los números ordinales del primero al décimo y después une con líneas cada número con el corredor
que corresponda según el lugar en que llegará a la meta.

Ilustración: similar a la que se muestra, pero con 10 niños y niñas participando, debe haber un letrero de META. En los
tres primeros lugares deben de llegar hombres y mujeres.
 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

Dibuja a los jugadores en el lugar que llegaron para que reciban la medalla que les corresponde.
¿Qué es lo que más disfrutas hacer en el jardín de niños?

¿Qué actividades haces en el jardín de niños? ¿Cuál es la que más te gusta? ¿Sabes lo que les gusta hacer a tus
compañeros? ¡Vamos a averiguarlo!
1. Pregunta a todos tus compañeros ¿Cuál de las actividades ilustradas les gusta más? Cada vez que elijan una,
colorea uno de los espacios que están debajo de la ilustración.

Jugar al aire libre Dibujar, pintar y Construir y armar Leer historias y Disfrazarnos y hacer
colorear figuras cuentos teatro
 2. Cuando hayas preguntado a todos tus compañeros, responde las preguntas.
¿Cuál es la actividad favorita de mi grupo? Respuesta libre
¿Cuántos la eligieron? ____________________
¿Cuál es la que menos gusta? _________________________
¿Cuántos la eligieron? ___________________________

3. Elije una de las siguientes preguntas, vuelve a preguntar a todos tus compañeros y haz una tabla como la anterior
para registrar las respuestas.

¿Qué sabor de helado es tu favorito? o ¿Cuál animal te da más miedo?

➢ Si necesitas que te ayuden, pídele apoyo a tu maestra, a un familiar o a un amigo.

Pescando en el río

Paty fue de paseo con su familia al río. Moldea una rana con masilla de colores y brinca como ella.
 1. ¿Cuántas ranas hay? 1
2. ¿Cuántos animales hay dentro del agua? 4
3. ¿Cuántas personas hay afuera del río? 1
4. ¿Cuántas ranas hay sobre las hojas? 1
5. ¿Qué tiene bajo su mano Paty? Gorra
Líneas y figuras geométricas

La imagen es sólo para dar la idea.

1.Observa el dibujo, repasa con un dedo las líneas y comenta en qué se parecen y en qué son diferentes. Rectas,
inclinadas, onduladas, quebradas ó paradas, acostadas, con pico, como ola.
2.Dibuja en cada espacio de la columna de la izquierda cada línea que identificaste y en la columna de la derecha dibuja
un objeto que tenga ese tipo de línea.

Líneas Objetos

3.Localiza en el dibujo las figuras geométricas de la tabla, en la columna de en medio escribe cuántos lados tienen y en la
columna del lado derecho dibuja un objeto o juguete que tenga esa forma.

Figuras geométricas ¿Cuántos lados tiene cada Objetos

figura?

1
Círculos

3
Triángulos

4
Trapecios

4
Rectángulos
4. Colorea el paisaje, las líneas que sean iguales del mismo color y las figuras geométricas de los colores con los que
pintaron las de la tabla.

5. Contesta las preguntas.

¿Cuántas figuras geométricas hay en la tabla? 8

¿Cuántas son de 4 lados? 4

 ¿Cuántos suben y cuántos bajan del metro?

La ilustración es sólo un ejemplo Dibujar estaciones del metro lo más parecidas a las de México e incluir nombres
de estaciones incluidas en las preguntas.
Escucha cada pregunta y registra la respuesta en el cuadro correspondiente.
➢ ¿Cuántos pasajeros subieron en la estación del zócalo?
➢ ¿Cuántos pasajeros van en el tren después de que pasaron por la estación de Pino Suárez?
➢ Si en la siguiente estación de San Antonio Abad bajaron 7 pasajeros cuántos llegaron a la siguiente que es
Viaducto?
➢ El tren no paró en la estación de Xola, se siguió hasta la siguiente de Nativitas, ¿Cuántos van en el tren del
metro?
➢ Si tú y tu familia se subieron en un solo vagón, ¿Cuántos serían?
Dibújalos en una hoja en blanco.
¿Cuántos utensilios me hacen falta para poner la mesa?
¿Cuántos miembros son en tu familia? ¿Quién pone la mesa para desayunar o comer?
1. Ayuda a Roberta a poner la mesa. Dibuja la cantidad de utensilios que hagan falta para que todos los lugares
tengan la misma cantidad.
Dibujo de una mesa redonda con 2 platos extendidos, 6 vasos, 4 cucharas, 3 servilletas, al centro una gelatina y una jarra
con agua.
2. Completa los datos de la siguiente tabla, considera que hay 6 miembros en la familia.
Lo que hay en la Lo que falta poner Miembros de la
mesa familia
2

3. Responde las preguntas, usando dibujos o cifras.

• ¿Cuántos miembros son en tu familia? Respuesta

libre

• ¿Cuáles utensilios usan? Respuesta

libre
 ¿Dónde es más barato?

Ilustración: en ambos espacios incluir la fruta y verdura registrada en la lista de compras. Incluir letreros de precios tomando como referencia los ejemplos para el ilustrador. Distribuir
los precios de manera que unos sean más baratos en una de las tiendas y otros en la otra.
La mamá de Blanca quiere comprar fruta y verdura, le gusta comparar precios para ahorrar dinero comprando en donde
le salga más barato. Observa su lista de compras, registra junto a cada fruta o verdura el precio que sea más barato.

Ilustración: colocar dentro de la nube un ejemplo de los precios que está comparando y que esté registrado en la lista de compras, los precios son referencia para el ilustrador, sustituir
el nombre de la fruta y verdura por el dibujo correspondiente.

1.Compara el precio de las frutas y verduras de cada cuadro y encierra en

un círculo la que costó menos.

Jitomate y Papaya y fresas Sandía y lechuga

zanahorias

2.Dibuja la fruta o verdura que costó menos.

3. Dibuja la fruta o verdura que costó más.

Mi salón de clases

La ilustración es para dar la idea, debe ser un salón de clases de preescolar.

Incluir 7 niños, 8 niñas, y el maestro. En la tabla y en las preguntas sustituir la cama por 5 mesitas y 8 sillas para los niños. Los objetos
que se mencionan en la tabla sustituirlos por el mismo dibujo de la escena, por ejemplo, pelotas, incluir una de las grandes y otra de
las pequeñas. Cuidar que en la escena se dibujen la cantidad de cosas que se señalan en la tabla.
1. Registra en la tabla la cantidad de cada objeto que hay en el salón de clases, fíjate en el ejemplo.
Objetos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pelotas
Crayolas
Niños
Niñas
Raquetas 1 2 3
Sillas
Cuadernos
2. Registra la respuesta a las siguientes preguntas:

¿De qué objeto hay más? ¿Cuántas pelotas hay más que sillas? 2

¿De cuáles hay sólo 3? Raquetas y ¿Cuántos niños y niñas hay? 15

cuadernos
¿Qué otros objetos conoces que Copia el dibujo de una de las raquetas
tengan la forma de las pelotas?
¿Qué tan largo es el camino que siguen las abejas de la flor al panal?

Roxana y Diego fueron a pasear al bosque y vieron muchas abejas que volaban de su panal hacia las flores y de regreso
¿Quieres imitar su vuelo?
1. Sigue el camino de cada abeja con tu dedo y repasa con color verde el que sea más largo y con anaranjado el que
sea más corto.

Ilustración de flores en el extremo inferior izquierdo y en el extremo superior derecho un panal, en la trayectoria entre las
flores y el panal 3 abejas trazando un camino a línea punteada como el de la ilustración, los caminos deben ser de tres
longitudes diferentes. Debe haber una abeja posada en una flor sin camino para que el alumno le dibuje uno.

2. Comprueba tus respuestas colocando sobre cada camino un estambre de color diferente y después comparando
su largo.
3. Traza un camino para la abeja que está sobre la flor, lo más largo posible sin despegar la mano, puedes hacer los
giros que quieras.
4. ¿Quieres imitar el vuelo de las abejas? Traza con gis un camino largo en el piso y sigue su recorrido de un
extremo a otro después traza otro camino que sea más largo.
Construye círculos diferentes

Recorta las piezas y arma

círculos diferentes.
➢ ¿En qué te fijaste para
armar cada círculo?
➢ Arma círculos con:
3 piezas que tengan
números
➢ Con piezas que tengan tres
figuras cada una
➢ Con los números del 1 al 3
➢ Con números del 4 al 5
➢ Con diferente cantidad de
figuras
 ¿En cuántos transportes has viajado?
Para movernos de un lado a otro usamos transportes. ¿Cuáles conoces? ¿En cuáles has viajado? ¿Puedes contarlos?
1. Colorea los transportes según se indica.
Colorea con rojo los transportes que se desplazan por agua.
Colorea con azul los transportes que se desplazan por tierra.
Colorea con verde los transportes que se desplazan por aire.

Ilustración sin color de los siguientes transportes: triciclo, bicicleta, avión, automóvil, taxi, grúa, camión, tren, helicóptero, barco,
lancha, velero.
 2. Cuenta las llantas que se ven en la ilustrarción y escribe los números empezando por el 1 y los que siguen hasta llegar al
número de llantas que contaste.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
3. Luis usó un tangram para construir los siguientes transportes, ayúdalo a encontrar las figuras que son iguales en los 3
transportes, considerando la forma y el tamaño, usa un símbolo distinto para marcarlas.
Figuras elaboradas con las piezas del tangram:
4. Construye tu propio transporte usando las piezas del tangram y dibújalo en el espacio en blanco.
Ensalada para la familia

La ilustración sólo es un
ejemplo El contexto debe ser una
cocina de casa.
Dibujar junto a cada fruta un
cuadro en blanco para que los
niños dibujen.
Registra la cantidad de cada
ingrediente para hacer el agua de
limón y la ensalada de frutas.
Sigue la receta para hacer agua
de limón y la ensalada de fruta
➢ ¿De cuál fruta le echaron
más a la ensalada?
➢ ¿De cuántas frutas en total
hicieron la ensalada?
➢ Dibuja en cada cuadro la
forma en que saldrá la
rebanada de cada fruta.
➢ ¿Qué forma tiene el limón
cuando lo parten a la mitad
para hacer agua de limón?
➢ ¿De cuáles frutas su
rebanada se parece a un
círculo?
➢ Registra en la lista ¿a
cuántas mujeres y cuántos
hombres de tu familia te
gustaría invitar? ¿Cuántos
serían en total?
Jugando con los amigos

Dejar espacio suficiente para cada actividad propuesta

1. Dibuja dentro de cada cuadro los objetos de la ilustración que tienen la misma forma.
 2. Con macilla o plastilina construye uno de los objetos que dibujaste.

3. Dibuja el objeto que construiste.

4. ¿Cuántos niños hay en el recreo? 12 5. ¿Cuantas niñas están en el recreo? 6

Dibújalos: Dibújalas:

6. Contesta las preguntas.

• ¿Cuántas niñas y niños están formando una rueda? 5
• Si los niños que están jugando futbol se juntaran con los de la rueda, ¿cuántos estarían formando la rueda? 8
• Encierra en un círculo a la maestra que está cerca de la puerta
¿Qué hay en la tienda de mascotas?

Encierra en un círculo rojo la pecera que contenga más agua y con verde la que contenga menos agua.
Tacha con morado la jaula más larga y con anaranjado la jaula más alta.

Marca con rojo la pecera que está a tu izquierda y con verde la que está a tu derecha. Marca con
morado la jaula de los perros y con anaranjado la de las aves.

¿Cuántos perros hay? 3

¿Cuántos gatos hay? 5
¿Qué animales hay menos? Las aves son menos

¿Cuáles jaulas son del mismo tamaño? Las de los gatos

¿Cuántas personas hay en la tienda? 5
¿Cuántos adultos faltan para que hubiera la misma cantidad de niños y adultos? 1

Desayuno en familia

La mamá de Susana preparó unas deliciosas galletas de avena y pidió a los niños que las repartieran para que todos coman la misma
cantidad ¿Cuántas galletas le tocarán a cada niño? Dibuja en cada manteleta las galletas que le tocan a cada niño o escribe la
cantidad.

Dibujo de una mesa rectangular en la que hay tres niños sentados con tres manteletas en blanco (espacio de dibujo) frente a cada
uno. Al centro una charola con 10 galletas de avena.

Responde las preguntas, usa dibujos o cifras.

• ¿Cuántas galletas preparó la mamá de Susana?
• ¿Cuántas le tocaron a cada niño?
• ¿Cuántas galletas sobraron?
Reparto de zanahorias

Los niños fueron de paseo al campo y se encontraron una madriguera con varios conejos que brincan de un lado a otro,
cerca de ahí había un huerto con zanahorias y pensaron que sería buena idea darles de comer.

1. Reparte las zanahorias a los conejos, cuida que les toque la misma cantidad a cada uno.

En el centro de la ilustración 15 zanahorias miniatura y alrededor de ellas 6 conejos.

2. Responde las preguntas, usa números, símbolos o dibujos.

• ¿Cuántos conejos hay? 6

• ¿Cuántas zanahorias hay para repartir? 15

• ¿Cuántas zanahorias le tocaron a cada conejo? 2

• ¿Cuántas sobraron? 3
¿En la mañana, en la tarde o en la noche?

La ilustración es sólo para dar la idea.

Juego 1: Recortan las tarjetas. Jueguen en equipos de 3 participantes. Coloquen las tarjetas al centro bocabajo, revuélvanlas y por
turnos las reparten, cada uno debe tener cuatro tarjetas. Las tarjetas pequeñas colóquenlas al centro bocabajo. En cada ronda, por
turnos tiran el dado, al que le salga la mayor cantidad de puntos, toma una tarjeta del centro (si hay empate, vuelven a tirar para
desempatar). El que toma la tarjeta, muestra una de sus tarjetas de una actividad que se realiza en el momento del día representado
en la tarjeta que tomó del centro, si es correcta la actividad, se deshace de la tarjeta. Repiten la ronda las veces que sea necesario.
Gana el primero que se quede sin tarjetas.
 Juego 2: Coloquen en línea tres tarjetas pequeñas que representen diferentes momentos del día. Coloquen al centro bocabajo las
tarjetas de actividades. Tiran el dado y, por turnos, de menor a mayor cantidad de puntos obtenidos, toman una tarjeta del centro y
la colocan debajo del momento del día que corresponde, formando una fila, si no tienen, pasan, gana el primero que coloque una
actividad en cada momento del día.

Juego 3: Por turnos tiran el dado y toman la cantidad de tarjetas que señala el dado. Cuando se terminen las tarjetas, gana el que
tenga más tarjetas de actividades que se hacen en el día. En un segundo juego, cuando se terminan las tarjetas, cada jugador ordena
sus tarjetas por el momento del día en el que se desarrollan las actividades. Gana el que tenga más actividades de la noche. En un
tercer juego gana el que tenga más actividades que se realizan en la mañana y en el tercer juego gana el que tenga más actividades
de la tarde.