SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

TITULO: “Intercambio experiencias vividas con mis compañeros y compañeras”

EXPERIENCIA :0
FECHA : lunes 28 de marzo de 2022
CICLO :V GRADO: 6º
DOCENTE : Edita Isabel Gamarra Lozano.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN) DE APRENDIZAJE?

“Se comunica  Recupera información explícita de los Dar la bienvenida a las niñas
oralmente en su textos orales que escucha, y los niños en el retorno a un
lengua materna” seleccionando datos específicos nuevo año escolar y a su vez
 Obtiene (nombres de personas y personajes, facilitar que las y los
información del acciones, hechos, lugares y fechas), y estudiantes expresen sus
texto oral. que presentan vocabulario de uso emociones y desarrollen sus
 Utiliza recursos no frecuente y sinónimos. habilidades interpersonales.
verbales y para
verbales de forma
 Emplea gestos y movimientos
estratégica. corporales que enfatizan lo que dice.
Mantiene contacto visual con sus
interlocutores. Se apoya en el volumen
de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar claridad
a lo que dice.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Enfoque Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros

Orientación al bien del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
común materiales, etc.), recursos y materiales.
Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus
actividades.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?

  Computadora, laptop.
 Preparamos el cuestionario de preguntas. • Celulares.
 Carteles con preguntas. • Tablet.
 3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)

- Presentación de la docente. Plataforma Virtual(Ver anexo 1)

- Dinámica de presentación: El cartero (virtual): La maestra enviara al chat individual a un niño unas
preguntas (nombre completo, cuál es su juego favorito, color que le gusta, comida favorito)
- El nombrara a otro compañero y se sigue el proceso hasta culminar el grupo.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy expresaremos nuestras emociones a través del dialogo.
- Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)

- Dinámica: La ruleta de las emociones. (Ver anexo 2)

- El docente invita a los estudiantes a participar en el juego de la ruleta (voy a girar la ruleta, deberás expresar una
situación que indica la emoción)
- El docente continuara jugando con la ruleta para que otro estudiante exprese la emoción, así sucesivamente para
que participe más estudiantes. (tristeza, alegría, enojo, etc.)
- • Ideas fuerzas:
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
Las emociones son estados afectivos que experimentamos, va depender de las situaciones que enfrentamos y
tendremos que aprender a regularnos.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

El docente indicará que los/las niños/as describan tres emociones donde has experimentado tristeza, alegría,
cólera. enviaran sus respuestas al docente a su WhatsApp o al correo personal.
El docente socializara de forma general las emociones (Ver anexo 3)

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

siguiente sesión? cuáles no?

Edita Isabel Gamarra Lozano

Profesora
LISTA DE COTEJO
 DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

 Recupera información  Emplea gestos y

explícita de los textos orales movimientos corporales que
que escucha, seleccionando enfatizan lo que dice.
datos específicos (nombres Mantiene contacto visual con
de personas y personajes, sus interlocutores. Se apoya
en el volumen de su voz para
N° acciones, hechos, lugares y
transmitir emociones,
fechas), y que presentan
caracterizar personajes o dar
vocabulario de uso
ORD. frecuente y sinónimos.
claridad a lo que dice.
APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO SI NO
1

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12

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COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.