Formato para entrega de evidencia de la actividad evaluada 5

Diseño de una programación de trabajo semanal de estudiante

Indicaciones: Utilizando el siguiente formato, detalle la información sobre el desarrollo de la programación semanal del estudiante.

Programación de trabajo semanal del estudiante | Noveno Grado

Periodo: lunes 04 a viernes 29 de septiembre de 2023 Nombre: Frida Guadalupe Benavides

Asignatura: Matemática Unidad: 1 y 2

Objetivo:
- Resolver polinomios utilizando áreas de rectángulos para justificar geométricamente el significado de la multiplicación de polinomios
- Resolver ecuaciones cuadráticas, utilizando diferentes métodos de resolución, para solucionar problemas de la vida
cotidiana
Actividad Realizado y Autoevaluación Revisado/Fecha
corregido/fecha

● Actividad 1 correspondiente al tema multiplicación de

polinomios, actividad que consiste en resolver ejercicios con
procedimiento y a la vez parte teoría con el fin de que si al ● 09 – 09- 2023
estudiante se le da mejor la teoría tenga oportunidad de salir ● 15 – 09 - 2023
bien y si se le da mas el trabajar ejercicios pues que también
tenga oportunidad de salir bien.

● Actividad 2 correspondiente al tema productos notables,

actividad que consiste en responde con Si o No y explicar el
porqué de su respuesta y además resolver ejercicios. ● 15 – 09 – 2023 ● 22 – 09 – 2023

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● Actividad 3 correspondiente al tema factorización de
polinomios, actividad que consiste en resolver ejercicios de ● 22 – 09- 2023 ● 29 – 09 -2023
factorización dejando constancia del procedimiento empleado
para su resolución

● Actividad 1 opcional, actividad que consiste en representar la • 15 – 09 – 2023 ● 29 – 09 – 2023

multiplicación de polinomios por medio de figuras geométricas
y así mismo comprobar el resultado de la multiplicación.

● Actividad opcional 2, actividad que consiste en la resolución • 15- 09 -2023

de ejercicios de multiplicación de productos notables. ● 29 – 09 - 2023

Obligatorio Opcional

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 OMPLEJO EDUCATIVO FE Y ALEGRIA
Actividad 1 correspondiente a la Unidad 1.
Docente: Brayan Noel Gómez Zelaya.
9º Grado, sección: B

Estudiante:
INDICACION GENERAL: Se le presenta a continuación una serie de ejercicios, resolver de
manera correcta y con orden.
1. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
a) El cero es un número racional
b) La expresión fraccionaria de 0.9̅
c) La igualdad √(2)2 = 2 es cierta
d) El número √16 es un número racional
e) La resta de números irracionales siempre da como resultado otro número
irracional.

2. Determina cuánto miden los lados de los siguientes cuadrados:

a) b) c) d)
2 cm2 𝟗
cm2
9 cm 2 2 𝟐
7 cm

3. Determina las raíces cuadradas de los siguientes números:

16
a) 81 b) 17 c) d) 0.4
49

4. Expresa los siguientes números sin el símbolo de radical:

𝟔𝟒
a) √𝟑𝟔 b) −√ c) −√𝟎. 𝟑𝟔 d) √𝟐 ⋅ 𝟐𝟓
𝟐𝟓

5. Ordena los siguientes números de menor a mayor:

𝟓
a) √𝟑 b) 2 c) -3 d) −√𝟐 e) √
𝟑

6. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a) Al realizar la división √8 ÷ √3 se obtiene un número racional
b) El resultado de efectuar 2√2 ⋅ 3√2 es 2 × 3√2 = 6√2
c) El resultado de efectuar √2 + √3 es √2 + 3 = √5
√2
d) Al racionalizar el número se obtiene el número √2
√3

1
 COMPLEJO EDUCATIVO FE Y ALEGRIA
Actividad 2 correspondiente a la Unidad 2.
Docente: Brayan Noel Gómez Zelaya.
9º Grado, sección: B

Estudiante:
INDICACION GENERAL: La siguiente actividad debe ser desarrollada con ayuda de su
cuaderno de trabajo, guías de trabajo, libro de noveno grado.
Responde con un SI o con un NO y explique ¿por qué?

Parte 1 (50%)
1. Todos los números enteros son naturales
2. Todos los números naturales son enteros
3. Hay algunos números racionales que son naturales
4. Los enteros están incluidos en los naturales
5. Todo número racional se puede escribir en forma de fracción

Parte 2 (50%)
1. Realiza las siguientes operaciones dejando constancia de tu procedimiento.

a) √7 ⋅ √2 b) (−√16) ⋅ (√10) c) √5 ÷ √7 d) (√6) ÷ (−√14)

2. Expresa los siguientes números como la raíz cuadrada de un número.

Ejemplo (𝟐√𝟓 = √𝟐𝟎 )

√𝟐 √𝟓
a) 𝟕√𝟐 b) c) d) 3√3
𝟓 𝟒

3. Racionaliza las siguientes raíces cuadradas.

𝟏 √𝟓 𝟑𝟎
a) b) c)
√𝟔 √𝟕 √𝟑

4. Efectúa las siguientes operaciones de raíces cuadradas.

a) √𝟓(√𝟓 − 𝟔) b) √𝟑(√𝟕𝟓 − 𝟖)
c) (√𝟑 − 𝟕)(√𝟑 − 𝟓) d) (√𝟖 + √𝟔)(√𝟖 − √𝟔)

2
 COMPLEJO EDUCATIVO FE Y ALEGRIA
Actividad 3 correspondiente a la Unidad 2.
Docente: Brayan Noel Gómez Zelaya.
9º Grado, sección: B

Estudiante:
INDICACION GENERAL: Se le presenta a continuación una serie de ejercicios, resolver de
manera correcta y con orden.
1) Determina cuales de los números en los paréntesis son soluciones de las
ecuaciones.
a) 2x – 6 = 0 (-3, -1, 1, 3) b) 𝑥 2 − 9 = 0 (-3, -1, 1, 3)

2) Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas utilizando los métodos vistos en

clase.
a) 3𝑥 2 − 27 = 0 b) 21 − 3𝑥 2 = 0

3) Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas.

a) (𝑥 + 2)2 = 0 b) (𝑥 + 3)2 − 3 = 0 c) (𝑥 + 4)2 = 4

4) Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas sacando factor común.

a) 𝑥 2 + 𝑥 = 0 b) 2𝑥 2 + 8𝑥 = 0 c) −𝑥 2 + 𝑥 = 0

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 COMPLEJO EDUCATIVO FE Y ALEGRIA
Actividad opcional 1 de matemática.
Docente: Brayan Noel Gómez Zelaya.
9º Grado, sección: B

Estudiante:
INDICACION GENERAL: Se le presenta a continuación una serie de ejercicios, resolver de
manera correcta y con orden.
1. Dibuja el rectángulo formado por las siguientes expresiones algebraicas y encuentra
el área que resulta al dividir las piezas.
a) 𝒙(𝒚 + 𝟒) b) (𝒙 + 𝟑)(𝒚 + 𝟐)

2. Desarrolla los siguientes productos:

a) (𝟑𝒙)(𝒙𝒚 + 𝟐𝒚) b) (−𝟑𝒙𝒚 + 𝟒𝟗)(−𝟐𝒙𝒚)
c) (𝟓𝒙𝒚 + 𝟒)(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚) d) (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)(−𝒙𝒚 + 𝟒𝒙 − 𝟓𝒚)

3. Desarrolla los siguientes productos de la forma (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)

a) (𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟕) b) (𝒙 + 𝟒)(𝒙 − 𝟓)
𝟐 𝟒
c) (𝒚 − ) (𝒚 − ) d) (𝒙 − 𝟓)(𝒙 − 𝟏)
𝟑 𝟑

4. Desarrolla los siguientes cuadrados de binomios.

a) (𝒙 + 𝟓)𝟐 b) (𝒚 − 𝟕)𝟐 c) (𝒛 − 𝟑)𝟐

5. Desarrolla los siguientes productos.

a) (𝒙 + 𝟕)(𝒙 − 𝟕) b) (𝒚 + 𝟏𝟎)(𝒚 − 𝟏𝟎)
𝒚 𝟐
d) (𝟔𝒙 − 𝟏𝟎)(𝟔𝒙 − 𝟐) f) ( − 𝟑)
𝟑

6. Desarrolla
a) (𝟐𝒙 − 𝟑)𝟐 − (𝟓𝒚 − 𝟏)(𝟓𝒚 + 𝟐)

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 COMPLEJO EDUCATIVO FE Y ALEGRIA
Actividad opcional 2 de matemática.
Docente: Brayan Noel Gómez Zelaya.
9º Grado, sección: B

Estudiante:
INDICACION GENERAL: Se le presenta a continuación una serie de ejercicios, resolver de
manera correcta y con orden.
1. Desarrolla los siguientes productos:
b) (𝟑𝒙)(𝒙𝒚 + 𝟐𝒚) b) (𝟑𝒙 − 𝟕)(𝟐𝒚 + 𝟓)
c) (𝟓𝒙𝒚 + 𝟒)(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚) d) (𝒙𝒚 − 𝟏)(−𝟏𝟎𝒙𝒚 + 𝟑𝒙 + 𝟐𝒚)

2. Desarrolla los siguientes productos de la forma (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)

b) (𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟕) b) (𝒙 + 𝟒)(𝒙 − 𝟓)
𝟐 𝟒
c) (𝒚 − ) (𝒚 − ) d) (𝒚 − 𝟐)(𝒚 + 𝟏)
𝟑 𝟑

3. Desarrolla los siguientes cuadrados de binomios.

𝟐 𝟐
b) (𝒙 + 𝟓)𝟐 b) (𝒚 − 𝟕)𝟐 c) (𝒙 + ) d) (𝒛 − 𝟑)𝟐
𝟕

4. Desarrolla los siguientes productos.

𝟐 𝟐
b) (𝒙 + 𝟕)(𝒙 − 𝟕) b) (𝒚 + 𝟏𝟎)(𝒚 − 𝟏𝟎) c) (𝒛 + ) (𝒛 − )
𝟕 𝟕
𝒚 𝟐
d) (𝟔𝒙 − 𝟏𝟎)(𝟔𝒙 − 𝟐) e) (𝟔𝒙 + 𝟏𝟎𝒚)𝟐 f) ( − 𝟑)
𝟑

5. Desarrolla
b) (𝟐𝒙 − 𝟑)𝟐 − (𝟓𝒚 − 𝟏)(𝟓𝒚 + 𝟐) b) (𝟒𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟔)𝟐

6. Resuelve lo siguiente:
a) ¿Cuál es el valor numérico de (𝑎 − 𝑏)2 , si 𝑎2 + 𝑏 2 = 100 y 𝑎𝑏 = 20?
b) ¿Cuál es el valor numérico de 𝑎 − 𝑏, si 𝑎 + 𝑏 = 15 y 𝑎2 − 𝑏 2 = 50?
c) ¿Cuál es el valor numérico de 𝑥𝑦, si 𝑥 + 𝑦 = 10 y 𝑥 2 + 𝑦 2 = 5?

7. Identifica los factores en los siguientes productos de polinomios.

a) 𝟓𝒙(𝒙 − 𝟏) b) (−𝟐𝒙)(𝒙 + 𝟏𝟎) c) 𝟐𝒙(𝟑𝒙 + 𝟒)(𝒚 + 𝟏)
d) −𝒚(𝟐𝒚 + 𝟗)(𝟏𝟎 − 𝟏𝟏𝒚)
8. Factoriza los siguientes polinomios.
a) 𝟕𝒙𝒚 − 𝟐𝟏𝒚𝟐 b) 𝒚𝟐 − 𝟔𝒚 − 𝟓𝟓 c) 𝒙𝟐 − 𝟖𝟏 d) 𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟓𝟎

9. Utilizando factorización, calcula el resultado de las siguientes operaciones.

a) 𝟕𝟓𝟐 − 𝟑𝟎𝟐 b) 𝟏𝟎𝟎𝟐 − 𝟑𝟔 c) 𝟖𝟏 − 𝟏𝟔𝟐