PRESENTACIÓN

ESCUELA: UNIVERSIDAD PRIVADA DEL SUR, CAMPUS TUXTLA

ALUMNO: MARÍA IRENE DOLORES VÁZQUEZ

MATERIA: PSICOLOGIA GENERAL III

FECHA DE ENTREGA: 24 DE MARZO DEL 2022

TAREA: INFOGRAFIA DE LOS TRASTORNOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

PROFESOR: PSIC. ENEDINA PÉREZ PÉREZ

GRADO Y GRUPO: CUARTO CUATRIMESTRE, SABADOS

CARRERA: LICENCIATURA DE PSICOLOGIA

 Trastornos del lenguaje
El trastorno del lenguaje en los niños se refiere a problemas con uno de los siguientes: Darse a
entender o comunicar su mensaje a otros (trastorno del lenguaje expresivo) Entender el mensaje
proveniente de otros (trastorno del lenguaje receptivo.

CONTENIDO
los trastornos del lenguaje en el DSM-5, se encuadran dentro de un
primer bloque dedicado a los trastornos del neurodesarrollo. Eso
quiere decir, tal y como indica el propio manual, que es un tipo de
afección con inicio en el periodo del desarrollo, que se manifiestan
de manera precoz, antes de comenzar en la escuela primaria.

CLASIFICACION
Incide más en el origen neurobiológico de los trastornos del
lenguaje. el DSM-5 los clasifica de acuerdo a las deficiencias
en el lenguaje, el habla y la comunicación

CONCEPTOS
• Trastorno del lenguaje: Dificultades persistentes para la adquisición y uso del
lenguaje en todas sus modalidades: hablado, escrito, lenguaje de signos u otro.
• Trastorno fonológico: dificultad para la articulación de los fonemas
• Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo): Dificultades en
Repetición de sonidos y sílabas, Prolongación de sonidos de consonantes y de
vocales, palabras fragmentadas, Bloqueo que se puede escuchar o silencioso, palabras
producidas con exceso de tensión física, repetición de palabras completas monosilábicas.
• Trastorno de la comunicación social (pragmático): Dificultades persistentes en el uso social
de la comunicación verbal y no verbal
• Trastorno de la comunicación no especificado: Aquellos que no cumplen todos los
criterios de alguno de los trastornos de la comunicación

CRITERIOS
A. Dificultades en el uso de la comunicación verbal y no verbal
B. Las dificultades causan limitaciones funcionales en la comunicación
eficaz
C. Los síntomas comienzan en las primeras fases del desarrollo
D. No atribuibles a ninguna causa medicas, discapacidad intelectual, etc

DIFERENCIAS ENTRE DSMV y CIE 11

El DSM-5 sólo invita a determinar si existe o no un deterioro intelectual o del
lenguaje acompañante y la CIE-11 Es más detallada al precisar, hablando
específicamente del lenguaje, si existe un nivel considerado acorde a la edad.