ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR Código: FOR-PLA-004

“Visión futura”
Versión: 3
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Fecha: 26-may-2021

DOCENTE: Juan Garcia Sanchez Semana: Julio de 2021

Área: Matemática Asignatura: Matemática Curso: 9°

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones
OBJETIVOS DE básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y
APRENDIZAJE no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un
contexto

VALOR Solidaridad y amor

CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES DEL CRITERIOS DE
PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES PARA EL
PROYECTO DESEMPEÑO
PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
Identificación de M.4.1.54. Reconocer la I.M.4.3.5. Plantea y resuelve Anticipación Conversar sobre las aplicaciones
fracciones y intersección de dos problemas que involucren sistemas de graficar rectas y pares
- Dialogamos y realizamos lluvia
decimales rectas como la solución de dos ecuaciones lineales con dos ordenados
de ideas sobre cómo se
gráfica de un sistema de incógnitas, ecuaciones de segundo
pueden plantear soluciones de
dos ecuaciones lineales grado y la aplicación de las ventas y compras de productos
con dos incógnitas. propiedades de las raíces de la - Contestamos:
ecuación de segundo grado; juzga la ¿Podemos estructurar
validez de las soluciones obtenidas relaciones matemáticas a
en el contexto del problema. (I.4., modelos económicos?
J.2.) ¿Qué es una ecuación?

Construcción

- Leer y analizar la información

de las PPT.
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- Relacionar los aspectos de las

ecuaciones con las incógnitas y
las posibles soluciones
- Elaborar un esquema de
solución gráfica.
- Despejar cada ecuación como
una recta.
- Graficar cada recta en el plano
cartesiano, mediante el uso de
tablas con pares ordenados.
- Completamos el organizador
gráfico con los pasos para
graficar las rectas.
- Presentar el punto de
intersección de las dos rectas,
como solución única al sistema
Consolidación

- Establece qué valores deben

tener las incógnitas para
satisfacer al sistema de
ecuaciones presentado.
Contesta
¿Fue necesario graficar todos
los puntos de las rectas?
¿Cómo aplicarías a la
cotidianeidad el método
gráfico?
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Estudiante con TDA
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Tema: Sistema de Ecuaciones: método gráfico

Metodología
Trabajo en equipo: para que puedan balancearse en cuanto a la comprensión del tema (Trabaja guiada por docente)
Desarrollo del tema con gráficos y diagramas
Técnicas audiovisuales: videos, enlaces, plataformas diversas interactivas.
Desarrolla el organizador gráfico indicado con colores y simbología
Utiliza una balanza para las ecuaciones y su solución con pesas.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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