Lenguaje Coloquial y Simbólicos:

Les cuento que el “Lenguaje Coloquial” es que tenemos nosotros a

diario, es decir con el que nos expresamos en la vida cotidiana. El “Lenguaje
Simbólico” es el que utilizamos en matemática para escribir y resolver
operaciones o situaciones problemáticas (lo hacemos con “símbolos”
matemáticos: números, signos y letras).

1) Escribe en lenguaje simbólico cada uno de los siguientes enunciados:

a) El doble de un número C. ……………

b) El triple de un número A. ………………
c) La mitad de un número P. …………….
d) La cuarta parte de un número T. ………………
e) El cuadrado de un número Q. …………….
f) El siguiente de un número entero. ……………
g) Un número par. ……………….
h) Un número impar. ……………….
i) El siguiente del cuadrado de un número entero. ……………..
j) El cuadrado del siguiente de un número entero. ……………..
k) La diferencia entre un número entero a y su consecutivo. …………….
l) El producto entre un número C y su doble. ………………
m) El cociente entre un número entero B y su siguiente. …………….
m) El cubo del anterior de un número D.

2) Cada una de las afirmaciones de la derecha se corresponde con sólo una expresión en la izquierda.
Determinen las parejas correspondientes.

a) El cuadrado de la diferencia entre dos números a y b

1) (a + b)3
b) El doble del siguiente de un número entero a.
2) 2 . (a + 1)
c) Al cubo de un número a se lo aumenta en b unidades.
3) 2a + 1
d) La diferencia entre los cuadrados de dos números a y b.
4) a3 + b
e) El siguiente del doble de un número entero.
5) a2 – b2

f) El cubo de la suma entre a y b. 6) (a – b)2

 Ecuaciones I:

Una ecuación es una igualdad que contiene un valor desconocido o incógnita en

uno o más términos.

Ejemplos: 2n + 3 = 17 4a – 1 = 3a + 2 2.x – 3 + x = 4.x – 1

Resolver una ecuación es encontrar el o los valores de la incógnita que satisfacen la

igualdad. Estos valores son las soluciones.

Una ecuación puede tener una, varias, infinitas o ninguna solución.

Por ejemplo: x=3 es la solución de 2.x = 6 porque 2.3 = 6

2
x = +2 y x = -2 son soluciones de √4 = 𝑥 porque (+2)2 = 4 𝑦 (−2)2 = 4

x = No existe es solución de 𝑥 ∶0=3 porque ningún número dividido 0 dá 3

Resolveremos ecuaciones:

2x + 1 = -5

2x + 1 + (-1) = -5 – 1 . Sumamos a ambos miembros el opuesto de 1,

que es el término que no tiene x.

2x + 1 – 1 = -6 . Cancelamos los opuestos y resolvemos. *

2 . x : 2 = -6 : 2 . Dividimos ambos miembros por 2 para despejar

a la incógnita.

x = -3 . Simplificamos y resolvemos.

* El procedimiento llevado a cabo en estos dos primeros pasos se llama trasposición de términos.
 -2x – 4 – 5x – 1 = -3x + 3 . Agrupamos los términos con x en un miembro
mediante trasposición de términos.

-2x – 5x + 3x = 3 + 1 + 4 . Resolvemos las operaciones indicadas en cada

miembro.

-4x = 8

x = 8 : (-4) . Despejamos la incógnita, dividiendo ambos

miembros por (-4) y simplificamos.

x = -2

Verificación: para asegurarnos de que la solución hallada es la correcta, conviene reemplazar la x de la

ecuación por la solución encontrada, así:

-2.(-2) – 4 – 5.(-2) – 1 = -3.(-2) + 3

9 = 9

3) A resolver ecuaciones con números enteros:

a) 5 = x + 8 h) -3 = x : 5 ñ) 7 – 9 = 2 + x – 14

b) -10 + x = -3 i) 3 + 2 – 5 + x = 2 +1 – 3 o) 2 + 15 – 9 = x + 3 – 5

c) 7 = 5 – x j) -2 + 6 – 12 = x + 5 – 1 p) 4 + 6 + x = -14 + 3

d) x – 2 = -16 k) 2 + 6 – 12 = x + 5 – 1 q) 4x – 2 = -10

e) -8 = 4 . x l) -5 – 6 + x = 5 – 8 + 3 r) -6x + 7 = -17

f) x . 2 = -6 m) 6 – 9 + x + 9 = -4 s) 2x + 5 = 3

g) -32 : x = -8 n) -6 = 4 + x + 3 – 5 t) -8x + 4 = 20