1°b.g.u - Ciudadania-P1q1

UNIDAD EDUCATIVA
“MATILDE HIDALGO DE PROCEL”

URB. SUEÑO DE BOLIVAR
RIO TOACHI - SANTO DOMINGO
CORREO: ue.matildehidalgodeprocel@gmail.com
Teléf.023791-141
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO 1

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: UE. MATILDE HIDALGO DE PROCEL Docente: Lic. Angélica García
Curso / Grado: 1°B.G.U “A- B-C ” Fecha: De 21 de junio al 25 de junio de 2021
Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: CIUDADANIA
SEMANA 1
Proyecto 1: : El retorno seguro a las escuela.
Tema: Cuidando nuestra salud en época de covid.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos,
culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con
autonomía e independencia.
DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CRITERIO DE
TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO
PRESENCIAL PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
.
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UNIDAD EDUCATIVA
Teléf.023791-141
.
ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)
CS.EC.5.1.1. I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución Tema: La ciudadanía en la Grecia antigua *Iniciar con *Motivar a su representado a
Determinar el origen y histórica de “ciudadanía” y “derechos” y los Sabías que… frases que desarrolle las actividades
evolución histórica del efectos que trae consigo la concepción de El término ciudadanía proviene del vocablo latino motivadoras diariamente para evitar la
concepto “ciudadanía” estos términos en la relación entre individuo y civitas, que significa ciudad-estado, y su origen se acumulación de las misma al
finalizar la semana.
en la Grecia y la Roma sociedad. (J.3.) remonta a la antigua Grecia. Las ciudades
antigua. griegas, llamadas polis, eran espacios pequeños, *Presentar *Realizar las actividades con
de gran desarrollo científico y artístico, donde diapositivas el acompañamiento y
vivía poca gente. Cada poli tenía su forma de para explicar el supervisión de su
gobierno. Las ciudades más importantes fueron tema. representante.
Atenas y Esparta;
*Supervisar que las tareas se
Actividades: *Analizar el desarrollen en forma
1.-Lea página 8, 9, 10 y 11 para comprender lo tema. adecuada y ordenadas.
que es Ciudadanía y sus derechos.
2.-Ingresa al siguiente link bit.ly/2Vy49wP
3.-Observa el vídeo y haz una síntesis sobre el
concepto de ciudadanía en Atenas. Escribe sobre
las diferencias y similitudes entre ser ciudadano *Explicar los
en ese entonces y en la actualidad. acontecimientos
más importantes
del tema.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Datos NEE / DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

Características CON DE RECOMENDACIONES
Pedagógicas CRITERIO DE EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
(Matemáticas, Lenguaje, DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR EN
TRABAJO AUTÓNOMO
Ciencias Naturales y RECURSOS EL HOGAR
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Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO:

DOCENTE DEL ÁREA VICERRECTORADO
Lic. Angélica García COMISIÓN TECNICO PEDAGÓGICA Lic. Janeth Granda
Fecha:6-8-2021 Fecha: 6-8-2021 Fecha: 6-8-2021
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO 1

DATOS INFORMATIVOS
Curso / Grado: 1°B.G.U “A- B-C ” Fecha: De 28 de junio al 2 de julio de 2021
SEMANA 2
Proyecto 1: : El retorno seguro a las escuelas
Tema: Cuidando nuestra salud en época de COVID
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos,
culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con
autonomía e independencia.
DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CRITERIO DE
TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO
PRESENCIAL PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
.
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Teléf.023791-141
.
Tema: La ciudadanía en la Grecia

CS.EC.5.1.1. I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución antigua *Iniciar con *Motivar a su representado a
Determinar el origen y histórica de “ciudadanía” y “derechos” y los frases que desarrolle las actividades
Sabías que… diariamente para evitar la
evolución histórica del efectos que trae consigo la concepción de Los no ciudadanos Los no ciudadanos eran las motivadoras
concepto “ciudadanía” estos términos en la relación entre individuo y acumulación de las misma al
personas esclavizadas, los extranjeros o metecos finalizar la semana.
en la Grecia y la Roma sociedad. (J.3.) y las mujeres, quienes no participaban en la
antigua. política ni poseían propiedades. Las personas *Presentar
esclavizadas eran hijos de personas en la misma diapositivas
condición de esclavitud. para explicar el
Actividades: tema.
1.-Realiza la evaluación formativa de la página 12
del texto integrado de Ed. Para la Ciudadanía.
Ciudadanía y cine *Analizar el
2.-Observa la película Helena de Troya y analiza tema. *Realizar las actividades con
la forma de vida en la Grecia antigua: vestimenta, el acompañamiento y
supervisión de su
actividades de la gente y otras formas de la
representante.
cultura. Luego comenta con la familia qué
elementos de los estudiados encontraste en la *Explicar los
película acontecimientos
más importantes
del tema.
*Reforzar el *Supervisar que las tareas se

tema con un desarrollen en forma
vídeo adecuada y ordenadas.
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Datos NEE / Características DESTREZ INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

Pedagógicas (Matemáticas, AS CON DE RECOMENDACIONES
Lenguaje, Ciencias Naturales CRITERIO EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
y Ciencias Sociales) DE FAMILIA O TUTOR EN
TRABAJO AUTÓNOMO
DESEMPE RECURSOS EL HOGAR
ÑO
‘. .
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR HUMANÍSTICO 1

DATOS INFORMATIVOS
Curso / Grado: 1°B.G.U “A- B-C ” Fecha: Del 5 de julio al 9 de julio de 2021
SEMANA 1
Proyecto 1: El reencuentro: habilidades para la vida
Tema: Fomentar actitudes y valores sociales, que me permitan vivir en paz y armonía.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del
desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
RECOMENDACIONES
CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO
PRESENCIAL FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
*Iniciar con
CS.EC.5.1.2. Analiza los I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos históricos Tema: La ciudadanía en la Roma frases *Motivar a su
procesos históricos que que propiciaron la Declaración de los motivadoras representado a que
antigua
propiciaron la Derechos del Hombre y del Ciudadano, la desarrolle las actividades
Declaración de los Declaración de los Derechos de la Mujer y la diariamente para evitar la
Derechos del Hombre y Ciudadana, la Declaración Universal de los Sabías que … acumulación de las misma
*Presentar
del Ciudadano, la Derechos Humanos y la relación entre Roma se funda hacia el año 753 a. C. Fue diapositivas para al finalizar la semana.
Declaración de los individuo, sociedad y poder político. (J.3., S.1.) cuna de una gran civilización. Hasta el año explicar el tema.
Derechos de la Mujer y 509 a. C. estuvo regida por un sistema
la Ciudadana, la monárquico que fue derrocado por la
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Declaración Universal de República (Res pública: cosa pública), una *Analizar el tema.
los Derechos Humanos y forma de gobierno que duró hasta el año 27 *Realizar las actividades
la relación entre a. C., basada en la división de poderes, el con el acompañamiento y
individuo, sociedad y control del gobierno y el equilibrio del poder, supervisión de su
poder político. (J.3., S.1.) representante.
que era compartido entre tres instituciones: *Explicar los
magistrados, Senado y comicios. acontecimientos
más importantes
del tema.
*Supervisar que las tareas
Actividades: se desarrollen en forma
Refuerza tus conocimientos adecuada y ordenadas.
1.-Revisa y lee la página 14 y 15 con el *Reforzar el tema
tema: La ciudadanía en la Roma antigua, con un vídeo.
mediante el siguiente link:
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2020/04/1bgu-His-Ciu-Fil-
F1.pdf
2.-Elabora con tus propias palabras una
definición de ciudadanía en el contexto de Roma.
Luego, anota qué actividades podían realizar los
ciudadanos y los no ciudadanos
3.-Identifica si las siguientes frases son

verdaderas o falsas.
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Datos NEE / Características DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

Pedagógicas (Matemáticas, CON DE RECOMENDACIONES
Lenguaje, Ciencias CRITERIO EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
Naturales y Ciencias DE TRABAJO AUTÓNOMO FAMILIA O TUTOR EN
Sociales) DESEMPEÑO RECURSOS EL HOGAR
.

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR HUMANÍSTICO 1

DATOS INFORMATIVOS
Curso / Grado: 1°B.G.U “A- B-C ” Fecha: Del 12 al 16 de julio de 2021
SEMANA 2
Proyecto 1: El reencuentro: habilidades para la vida
Tema: Fomentar actitudes y valores sociales, que me permitan vivir en paz y armonía.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del
desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
RECOMENDACIONES
CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO
PRESENCIAL FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
*Iniciar con
CS.EC.5.1. Analizar, I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos históricos TEMA: Derechos: origen y evolución histórica frases *Motivar a su representado a
comprender y valorar la que propiciaron la Declaración de los en las polis motivadoras que desarrolle las actividades
importancia y Derechos del Hombre y del Ciudadano, la diariamente para evitar la
Sabías que… acumulación de las misma al
trascendencia histórica Declaración de los Derechos de la Mujer y la Las dos ciudades más importantes de la Grecia finalizar la semana.
de la Declaración de los Ciudadana, la Declaración Universal de los antigua fueron Atenas y Esparta. Cada una de *Presentar
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Derechos del Hombre y Derechos Humanos y la relación entre ellas tiene un origen diferente. diapositivas para
del Ciudadano, de la individuo, sociedad y poder político. (J.3., S.1.) Esparta fue poblada por descendientes de explicar el tema.
Declaración de los guerreros dorios, Atenas fue poblada por los
Derechos de la Mujer y descendientes de la civilización creto-micénica. *Realizar las actividades con
la Ciudadana y de la Estos orígenes determinaron la organización *Analizar el tema. el acompañamiento y
Declaración Universal de política, económica y social de estas dos supervisión de su
los Derechos Humanos ciudades o polis. representante.
en la construcción de las Actividades:
democracias modernas, 1.- Analiza y responde. *¿Qué opinión te *Explicar los
para comprender su merece el hecho de que hubo sociedades en acontecimientos
fundamento y estructura las que unos seres humanos eran *Supervisar que las tareas se
más importantes
desarrollen en forma
dominados por otros, a través de la del tema. adecuada y ordenadas.
explotación y el sometimiento?
*¿Piensas que eso terminó o todavía hay
situaciones de dominación parecidas?
Justifica tu respuesta. *Reforzar el tema
con un vídeo.
2.- Responde: La polis griegas era un
espacio de desarrollo económico, político,
cultural, social, donde todas las personas
convivían y realizaban sus actividades,
según el rol que les asignaba su condición
de ciudadanos o no ciudadanos ¿Por qué
piensas que fue posible un gran desarrollo
cultural e intelectual en esa sociedad, cuya
economía se sustentaba en el trabajo de los
esclavos?
3.- Identifica la respuesta correcta
11
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Datos NEE / Características DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

Pedagógicas (Matemáticas, CON DE RECOMENDACIONES
Lenguaje, Ciencias CRITERIO EVALUACIÓN PARA EL PADRE DE
Naturales y Ciencias DE TRABAJO AUTÓNOMO FAMILIA O TUTOR EN
Sociales) DESEMPEÑO RECURSOS EL HOGAR
.

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO 1

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Datos NEE / DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

ELABORADO REVISADO APROBADO:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO 1

Tema: La ciudadanía en la Grecia

*Reforzar el *Supervisar que las tareas se

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Datos NEE / Características DESTREZ INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR HUMANÍSTICO 1

3.-Identifica si las siguientes frases son

ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Datos NEE / Características DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

ELABORADO REVISADO APROBADO:

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR HUMANÍSTICO 1

3.- Identifica la respuesta correcta

ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Datos NEE / Características DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODÓLOGICAS

ELABORADO REVISADO APROBADO:

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