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PROCESO ACADEMICO AC-PR VIGENTE

COLEGIO LA DIVINA ENSEÑANZA

GUÍAS DE APRENDIZAJE
AÑO LECTIVO 2021

Estudiante:
Docente: Adriana Osorio.
Modulo del área: Inglés.
GUIA No: 3 Periodo: III Grado: Séptimo
Tema: Talking About Past and present Events Regular and Irregular verbs.

Ejes temáticos:
1. People and Customs.
2. Simple present.
3. Simple past.
4. Regular verbs.
5. Irregular verbs.
6. Adjetives..
7. Comparative and superlative.
Metas de Aprendizaje:
• Aprenderemos a decir frases en pasado simple en inglés.
• Conoceremos las expresiones de tiempo.
• Aprenderemos a cómo usar los adjetives
• Aprenderemos a usar Wh question
• Aprenderemos a formular oraciones superlativas y comparativas
Preguntas Esenciales:
• ¿Cómo usar el verbo wh question?
• ¿Cómo decir frases en presente simple en inglés?
• ¿Cuál es el orden correcto de los adjetivos en Inglés?
• ¿Cómo se pueden decir expresiones de tiempo?
• Evidencias:
• Puede expresarse en inglés en presente y pasado
• Sabe usar en un contexto las expresiones de tiempo
• Sabe usar who,why,where.
• Reconoce que es un comparative y superlative
Materiales Requeridos:

Lápiz, Diccionario

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AÑO LECTIVO 2021

COMO VAMOS
Corresponde a los procesos de valoración del aprendizaje y evalúa si los
aprendizajes de los estudiantes son significativos. También se busca que el
estudiante sea responsable y controle su proceso de aprendizaje, es decir, su
habilidad de autorregulación.

Esta sección está conformada por tres ejes:

COEVALUACION:

Coevaluación. Se presenta en la sección de Reflexiono y trabajo con mis

compañeros, en la cual se mide la aprehensión de los conceptos, competencias y
procedimientos esenciales a manera de aprendizaje colaborativo.

El objetivo de esta sección es que el estudiante se vea frente a sus pares y los
reconozca como interlocutores válidos. A este respecto, el estudiante podrá
comparar sus respuestas con las de sus compañeros.

HETEROEVALUACION
Heteroevaluación. En el apartado titulado Le cuento a mi profesor, se establece un
diálogo entre el docente y el estudiante para medirlos alcances y logros
especialmente de carácter procedimental (saber hacer) de las competencias, por
medio de matrices que estipulan los criterios de calidad básicos de la unidad. Las
matrices se ajustan desde los enunciados o metas de desarrollo y los criterios
propios del Decreto1290 de 2009.

AUTOEVALUACION
Debe tener en cuenta los siguientes criterios:
Autoevaluación. Corresponde a la sección Participo y aprendo, franja que cierra el
proceso de valoración con una matriz en donde el estudiante se evalúa. Igualmente,
esta sección permitirá establecer los procesos de mejoramiento para las unidades
subsiguientes.

_
Glosario:

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Actividad 1: Escribe las oraciones en el orden correcto.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

Observa el video: https://youtu.be/87ci-thlLmQ

Clave para identificar el orden de los adjetivos en inglés - Muy fácil

Ejemplo: Spanish / beautiful / a / woman / young a beautiful young Spanish woman

1. glass / a / round / small / table______________________________________

2. French / city / a / old / wonderful ____________________________________

3. a / blue / cotton / bath / towel / large _________________________________

4. fat / brown / cats / two ____________________________________________

5. red / new / a / car / fast____________________________________________

6. day / a / cold / winter / long ________________________________________

7. small / three / books / black_______________________________________

8. big / red / a / apple / delicious ______________________________________

Actividad 2: Escribe en los espacios en blanco new, old, blue, small, big,
longer, shorter, hot, beautiful, red.
Fecha de ejecución:
Estudiante:

Ej. An ant is very small

1. It’s a sunny day and the sky is _________

2. Look at my ________ car. I got it yesterday.

3. It was a very _________ summer.

4. He is reading a very _________ book. It's almost 600 pages.

5. She has _________ long brown hair.

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6 .My grandparents are ____________

7: the ocean is _________________

8 : the chinese people are_________

9: My hair is ______________

10: the t.v is_______________

Actividad 3: Elige la respuesta correcta.

Fecha de ejecución:
Estudiante.

Observa e l video: https://youtu.be/KdGbGhp6UwA

La forma más fácil de aprender COMPARATIVES / SUPERLATIVES

Ejemplo: Michael's house is further from the train than Betty's.

My sister is ____ than my friend

old
older
the oldest
the old

What is ____ place you have ever seen?

funny
funnier
the funniest
the funny

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That movie was bad, but it wasn't ____ I have ever seen.
baddest
worsest
worse
the worst

Rachel's hair is not as ____ as Sarah's.

long
longer
the longest
more long

Yesterday's exam was ____ than the one last month.

difficult
difficulter
the difficultest
more difficult

Peter is as ____ as Alex.

fast
faster
the fastest
the faster

I think Mary is ____ woman I have ever seen.

beautiful
the most beautiful
the beautifulest
the beautifuler

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Her room is only a little bit ____ than mine.

bigger
the bigger
big
he biggest

Actividad 4: Escribe las palabras en el orden correcto.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

Observa el video: https://youtu.be/SK0_-FZHh4s. Comparatives and Superlatives

✅ explicación sencilla, nivel básico (A1-B1)

https://youtu.be/BrmFqEcny_w

Comparatives and Superlatives in English (B2 level)

Ejemplo: than / father / is / mother / is / my / younger / my /My mother is younger

than my father.

1. cheapest / store / table / is / the / in / this / the

________________________________________________________

2. as / bakes / good / mine / as / are / Sue's / not

________________________________________________________

3. football / more / than / basketball / is / popular

______________________________________________________

4. more / is / pants / a lot / this / than / black / expensive / the / pants

_____________________________________________________

5. brothers / faster / Mary / than / her / speaks

____________________________________________________

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Actividad 5: Escribe en los espacios en blanco las palabras was o were

según corresponda.
Fecha de ejecución:
Estudiante:

Last night was hard. There was a blackout as well as a robbery. People in
Smithville were upset. But what were they doing when the lights went out? A man
was washing (wash) the dishes while his wife ___________ (give) her baby a bath.
A blonde woman ___________ (wash) her clothes. Another woman ___________
(watch) TV with her husband and their children ___________ (do) their homework.
A young man didn't realise the lights went out because he ___________ (listen) to
music on his mp3 player. But why did the lights go out? The director of the power
company claims that there was a blackout because it ___________ (rain) heavily
but it is said that they ___________ (have) a party and they ___________ (not
watch) the controls. One of the reporters, Bob, ___________ (wash) the dishes
and Dorris, his wife, ___________ (have) a bath. Jackie, Bob's colleague,
___________ (work) in the building.

Now let's talk about the robbery. Burglars broke into all the appartments in the
building when all the tenants were out. But what ___________ (they/do)? One of
the tenants ___________ (wash) his clothes and a woman ___________ (visit) a
friend.Another woman ___________ (have) a picnic at the beach and a man
___________ (play) tennis in the park. Two men ___________ (attend) a football
game and a blonde woman ___________ (visit) her grandchildren. What a night!

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Actividad 6: Escribe las oraciones en forma interrogativa.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

Ejemplo: He liked the film he saw on TV last night/Did he like the film he saw on TV
last night?

1) They climbed the mountain yesterday. ________________________________

2) He decided to leave his job last week__________________________________

3) She earned a lot of money in London last year.

__________________________________________________________________

4) I enjoyed the wedding on Sunday. ____________________________________

5) It happened late last night.___________________________________________

6) They rented a car on holiday last summer.

__________________________________________________________________

Actividad 7: Traduce las siguientes oraciones al español.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

At the end of the movie, they kissed each other

_______________________________________________________________

Mom! I cleaned my room yesterday. ___________________________________

When I was a kid, I hated football. Now, I love it.

_____________________________________________________________

The bad guy killed the good guy. ___________________________________

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I am tired because I have waited in line for 6 hours

______________________________________________________________

She has tried to talk to him, but he has not answered his phone.

______________________________________________________________

I have already opened the window. __________________________________

Actividad 8: Escribe en los espacios en blanco el verbo correspondiente.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

Ejemplo: Woke (weak) up last weekend

1. They ___________ (break) the window with a stone.

Broke – frozen – drove – woke

2. I don't know which exam ___________ (choose). Perhaps exam A.

Woke – to choose – stolen – you take

3. I first ___________ (drive) a car when I was 17.

Broke – frozen – drove – woke

4. The water in the puddle is ___________ (freeze). It's really cold today.

Broke – frozen – drove – woke – stolen

5. Which mark ___________ (you/get) in the exam? I got "excellent".

Drove - you take – did you get – have you spoken

6. ___________ (ride) a horse is really difficult. Don't think it's easy.

Drove - did you get – riding – rises

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Actividad 9: Escribe en los espacios en blanco la palabra que corresponda.

Fecha de estudiante:
Estudiante:

Ej.emplo: shut To close something.

(Shut)

1. __________To risk money on the result of a game or competition.

Bet – let – put – hit

2. __________ Pay an amount of money for something you buy.

Put – cost – cut – let

3. __________To use a sharp tool to divide something into pieces.

Put- cut – hurt – shut

4. __________To be the right shape or size for something or someone.

Let - put – fit – hit

5. __________To injure someone or part of yourself.

Put - cut – hit – hurt

6. __________To touch something or someone quickly and with force

Put – fit – hit – hurt

7. __________To allow someone to do something or have something.

Hit – let – bet – put

8. __________To move something to a place or position.

Cut – shut – put – hurt

9. __________To look at words and understand what they mean.

Let – bet – shut – read

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Actividad 10: Escribe las oraciones en el orden correcto.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

Ejemplo: Are/what/ doing/ you What are you doing?

Is/he/who/? _______________________________

Are/you/from/ where? ________________________

Do/you/do/what? ______________________

When/is /party/the? ____________________

What/your/is/name? ___________________

Where/born/are/you? _________________

What/like/do/you? ____________________

Who/the president/is? ________________

Where/you/do/study? ________________

Actividad 11: Escribe en los espacios en blanco la palabra correspondiente

at, next, in, last, during, when, every, ago, on.
Fecha de ejecución:
Estudiante:

Observa el video: https://youtu.be/4530pfmquro

Basic Prepositions of Place in English

I returned with a suntan. __________

2. Six years ___________, Mike and I got married in Hawaii.

3. This area of New England is beautiful ___________ the winter

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4. I didn't see Rob yesterday because he was busy, but I saw him ___________
Wednesday.

5. ___________ we arrived at the Majesty Hotel; the tour guide was waiting for us.

6. My family is coming to stay ___________ Christmas, but only for two days

7. We go to Paris ___________ summer because I'm a teacher and I get six

weeks’ vacation.

8. ___________ July 4th, Susan's family usually has a barbecue in their garden.

9. I have to put the meeting back to ___________ Friday, because the room isn't
available until then.

10. The next appointment we have is on the 24th, that's ___________ six days'
time.

Actividad 12: Escribe las oraciones en el orden correcto.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

them / We / the / money / gave________________________________

me / knows / well / He_______________________________________

them / She / on / the / sees / bus. _____________________________

He / us / teaches / Math. ____________________________________

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is / today / the / matter / What / her /? / with

______________________________________________________

I / the / lesson / explain / to / every / you / day.

_____________________________________________________

We / divide / the / between / money / will / us

____________________________________________________

Actividad 13: Selecciona la opción correcta .

Fecha de ejecución:
Estudiante:

1. When is christmas?

-25th of september

-25th of December

-1st of January

2. What colour is santa´s suit?

-Silver

-Green

-Red

3. What do people put on the Christmas trees?

-Hanging mushrooms

-A rubber chicken

-Decorations

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4. What do you usually give on Christmas day or the night of Christmas eve?

-A roast turkey

-Presents

-A chocolate bar

Do you share time with your family on Christmas?

Sometimes

Always

never

Actividad 14: Escribe en los espacios en blanco el verbo que corresponda.

Fecha de ejecución:
Estudiante:

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Actividad 15: Escribe en los espacios en blanco el verbo entre paréntesis.

Fecha de ejecución:
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1. Anne (work) ___________ in a language school.

2. She (be) ___________ a teacher.
3. She (teach) ___________ English.
4. Her students (come) ___________ from all over the world.
5. Anne usually (go) ___________ to school by bus.
6. The children (be/not) ___________ tired.
7. Carol (have/not) ___________ any brothers or sisters.
8. I (drink/not) ___________ milk.
9. She (like/not) ___________ maths.
10. (have/you/a dog) __________________________
11. (speak/they/English) _________________________
12. (be/I/right) _________________________________
13. (play/he/tennis) ______________________________

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Actividad 16: Escribe en los espacios en blanco el verbo entre paréntesis.

Fecha de ejecución:
Estudiante:
Ejemplo: She (see) saw fire.

1. William (visit) ____________ his grandparents last weekend.

2. Jane (arrive) ____________ an hour ago.
3. We (go) ____________ to Bob's birthday party yesterday.
4. I (be) ____________ on holiday last week.
5. I phoned Lucy last night. → I ____________ Lucy last night.
6. You tidied up your room. → You ____________ up your room.
7. Olivia became an actress. → Olivia ____________ an actress.
8. We found the treasure. → We ____________the treasure.
9. (you/dance) ____________ at the party last night?
10. (she/do) ____________ her homework?
11. (Robert/work) ____________ at the post office?
12. (they/help) ____________ you with the washing-up?

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