Guia Inglés # 4 Decimo

DOCUMENTO ESTANDAR SGC
COLEGIO LA DIVINACódigo:
ENSEÑANZAVersión: 01
PROCESO ACADEMICO AC-PR VIGENTE
GUÍA DE APRENDIZAJE
AÑO LECTIVO 2021
Estudiante:
Docente: Valeria Franco
Modulo del área: Lengua Extranjera
Guía No: 4 Periodo: IV Grado: Décimo
Tema: Verbos compuestos (phrasal verbs)

Ejes temáticos:
 Condicionales
 Patrones verbales
 Wishes and regre
 Verbos compuestos
 Palabras homófonas
Metas de Aprendizaje:
 Identificará personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones.
 Identificará los valores de otras culturas y eso permitirá construir interpretación
de identidad.
 Escribirá diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura
sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.).
 Podrá expresarse con seguridad y confianza.
 Usará conocimientos previos para participar en una conversación.
Preguntas Esenciales:
¿Cuáles son los comandos para dar indicaciones?
¿Qué reglas gramaticales debo utilizar para describir?
Evidencias:
 Identifica personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones.
 Identifica los valores de otras culturas y eso permitirá construir interpretación
de identidad.
 Escribe diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura
sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.). .
 Usa conocimientos previos para participar en una conversación.
Materiales Requeridos
EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 1 de 17

AÑO LECTIVO 2021
COMO VAMOS
Corresponde a los procesos de valoración del aprendizaje y evalúa si los
aprendizajes de los estudiantes son significativos. También se busca que el
estudiante sea responsable y controle su proceso de aprendizaje, es decir, su
habilidad de autorregulación.
Esta sección está conformada por tres ejes:
COEVALUACIÓN:
Coevaluación. Se presenta en la sección de Reflexiono y trabajo con mis

compañeros, en la cual se mide la aprehensión de los conceptos, competencias y
procedimientos esenciales a manera de aprendizaje colaborativo.
El objetivo de esta sección es que el estudiante se vea frente a sus pares y los
reconozca como interlocutores válidos. A este respecto, el estudiante podrá
comparar sus respuestas con las de sus compañeros.
HETEROEVALUACIÓN
Heteroevaluación. En el apartado titulado Le cuento a mi profesor, se establece un
diálogo entre el docente y el estudiante para medirlos alcances y logros
especialmente de carácter procedimental (saber hacer) de las competencias, por
medio de matrices que estipulan los criterios de calidad básicos de la unidad. Las
matrices se ajustan desde los enunciados o metas de desarrollo y los criterios
propios del Decreto1290 de 2009.
AUTOEVALUACIÓN
Debe tener en cuenta los siguientes criterios:
Autoevaluación. Corresponde a la sección Participo y aprendo, franja que cierra el
proceso de valoración con una matriz en donde el estudiante se evalúa. Igualmente,
esta sección permitirá establecer los procesos de mejoramiento para las unidades
subsiguientes.
Glosario:
Actividad 1: ZERO AND FIRST CONDITIONAL

Fecha de ejecución:
Nombre del estudiante:
https://youtu.be/zZfx5oM3BQU

AÑO LECTIVO 2021
Actividad 2: marca la oración correcta. (Condicional Zero)


AÑO LECTIVO 2021
Actividad 3: Observa bien las imágenes y escribe una oración en condicional

cero para esa escena. Fecha de ejecución:

AÑO LECTIVO 2021
Engineer
Actividad 4: FIRST CONDITIONAL: Marca la respuesta correcta


AÑO LECTIVO 2021
Actividad 5: Completa las oraciones con ayuda del cuadro. Sé creativ@


AÑO LECTIVO 2021
Actividad 6: WISH OR REGRET? Write wishes or regrets to the given situations,

and also state if it is a wish or regret.
https://youtu.be/0kfZWsqS2Ao

AÑO LECTIVO 2021
Actividad 7: Observa los dibujos y escribe lo que cada uno desea, usando las
palabras dadas.
https://youtu.be/gZG2J9-bg2g

AÑO LECTIVO 2021
Actividad 8: Completa las conversaciones usando WISH

https://youtu.be/gZG2J9-bg2g

AÑO LECTIVO 2021
Actividad 9: PHRASAL VERBS: completa las oraciones con la opción correcta.

https://youtu.be/m1j0aq8TbeY
1. The truth finally __________ me. (dawned on/dawned about)

2. He __________ as if nothing had happened. (carried on, carried through)
3. He __________ all struggle. (gave up / gave out)
4. __________ the light, please. (Switch on, switch for)
5. She __________ her mother. (takes in, takes after)
6. Children __________ whatever they hear. (blurt out, blurt about)
7. Junoon has just __________ a new winter collection. (brought up, brought
out)
8. The Panda is in danger of __________. (drying out, drying in)

AÑO LECTIVO 2021
9. All the tickets of the Barcelona Cup have been __________. (sold away, sold
out)
10. Why are you __________. (looking around, looking for)
11. Please, __________ your shoes. (take off, take out)
12. Have the factory workers __________ the strike? (called of, called off)
13. He did not __________ my request. (accede to, accede for)
14. He __________ drinking after his failure in love. (took to, took in)
15. You can __________ this deficiency. (make out, make up)
16. Girls __________ to greet their favorite teacher. (turned on, turned out)
17. He __________ book of all kinds. (deals in, deals of)
18. The government has __________ all projects. (cast by, cast aside)
19. All the fruit in the basket has __________. (gone off, gone out)
20. His oratory __________ the feelings of the crowd. (worked up, worked out)
Actividad 10: Completa las siguientes frases con los phrasal verbs que encuentras
en la caja.

AÑO LECTIVO 2021
Actividad 11: Completa con el phrasal verb correcto.

1. I won’t give
2. Why don’t you take __________ your shoes and relax?
3. I think it’s going to break __________ soon.
4. She wants us to make __________ a story.
5. We have to put __________ our travel plans until next year.
6. Could you please turn __________ the volume?
7. She wants us to come __________ __________ a better idea.
8. Let’s take __________ the Christmas decorations!

AÑO LECTIVO 2021
9. The teacher wants us to hand __________ our essays.
10. We should get __________ at the next bus stop.
11. I’m going to look __________ the meaning in a dictionary.
12. How did they get __________?
13. Come over here and check __________ this killer hornet!
14. Let’s go __________ to a restaurant tonight.
15. I can’t keep __________ with the class.
16. My old shoes are falling __________.
Actividad 12: PHRASAL VERBS: “GET” busca las palabras en la sopa de letras.
https://youtu.be/Hl_1HO32m0A

AÑO LECTIVO 2021
Actividad 13: THE HOMOPHONES: Completa cada oración eligiendo el homófono

correcto y escribiéndolo en el espacio en blanco.
https://youtu.be/5njnSjic1Qc
1. After he was sick for several days, his face was _________________ (pail/pale).
2. She purchased a beautiful new gown _________________(for/four) the dance.
3. Walking down the _______________(I’ll/aisle/isle) to get married can be scary.
4. Glass containers have been ________________(band/banned) on the beach.
5. The baker systematically kneaded the _____________(doe/dough) for the bread.
6. I’d rather receive my _________________(male/mail) electronically than on paper.
7. He was considered __________________(bald/bawled) because he had no hair.
8. We searched everywhere trying to ________________(fined/find) our lost dog.
9. My favorite stringed instrument is the ___________(base/bass) because it is so
big.
AÑO LECTIVO 2021
10.The fight __________________(scene/seen) in the movie was extremely exciting!
11.Though he was already tired, the farmer had to ________(so/sew/sow) the seeds.
12.Annabella sat on the bottom ________________(stair/stare) without being
noticed.
13. After running out of _____________(flour/flower), the baker had to stop baking.
14.Fierce winds _________________(blew/blue) all night during the thunderstorm.
15.Rover sat and scratched the place where the ______________(flea/flee) bit him.
Actividad 14: Lee cada oración, si encuentras una palabra homófona mal utilizada,
vuelve a escribir la oración correctamente. Si no hay error, escribe: La oración es
correcta tal como está (en inglés).
1. I went to bed so late that I had trouble falling asleep last knight.
2. You’re lucky that you will sail to Europe on vacation this summer.
3. Our fruit salad had apples, oranges, and pairs.
4. Don’t stare at me!
5. There are too people in line in front of us.
6. Her cousin is always hungry an our after eating lunch!
7. Eric had to read many books in college.
8. As we drove threw the countryside, we saw a heard of cattle in a field.

AÑO LECTIVO 2021
9. I could not find everything that I knead at the grocery store.
10. The building was made of concrete and steal.
11. The busy bee flew around the garden, gathering pollen from all of the flowers.
12. He is always responsible when it comes to his bills, paying them as soon as
they are dew.
Actividad 15: Encuentra los verbos en participio pasado


AÑO LECTIVO 2021
Actividad 16: WORD SEARCH


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Tema: Verbos compuestos (phrasal verbs)

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Esta sección está conformada por tres ejes:

Coevaluación. Se presenta en la sección de Reflexiono y trabajo con mis

Actividad 1: ZERO AND FIRST CONDITIONAL

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Actividad 2: marca la oración correcta. (Condicional Zero)

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 3 de 17

Actividad 3: Observa bien las imágenes y escribe una oración en condicional

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 4 de 17

Actividad 4: FIRST CONDITIONAL: Marca la respuesta correcta

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 5 de 17

Actividad 5: Completa las oraciones con ayuda del cuadro. Sé creativ@

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 6 de 17

Actividad 6: WISH OR REGRET? Write wishes or regrets to the given situations,

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 7 de 17

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 8 de 17

Actividad 8: Completa las conversaciones usando WISH

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 9 de 17

Actividad 9: PHRASAL VERBS: completa las oraciones con la opción correcta.

1. The truth finally __________ me. (dawned on/dawned about)

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 10 de 17

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 11 de 17

Actividad 11: Completa con el phrasal verb correcto.

2. Why don’t you take __________ your shoes and relax?

3. I think it’s going to break __________ soon.

4. She wants us to make __________ a story.

5. We have to put __________ our travel plans until next year.

6. Could you please turn __________ the volume?

7. She wants us to come __________ __________ a better idea.

8. Let’s take __________ the Christmas decorations!

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 12 de 17

9. The teacher wants us to hand __________ our essays.

10. We should get __________ at the next bus stop.

11. I’m going to look __________ the meaning in a dictionary.

12. How did they get __________?

14. Let’s go __________ to a restaurant tonight.

15. I can’t keep __________ with the class.

16. My old shoes are falling __________.

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 13 de 17

Actividad 13: THE HOMOPHONES: Completa cada oración eligiendo el homófono

2. She purchased a beautiful new gown _________________(for/four) the dance.

3. Walking down the _______________(I’ll/aisle/isle) to get married can be scary.

4. Glass containers have been ________________(band/banned) on the beach.

5. The baker systematically kneaded the _____________(doe/dough) for the bread.

6. I’d rather receive my _________________(male/mail) electronically than on paper.

7. He was considered __________________(bald/bawled) because he had no hair.

8. We searched everywhere trying to ________________(fined/find) our lost dog.

9. My favorite stringed instrument is the ___________(base/bass) because it is so

10.The fight __________________(scene/seen) in the movie was extremely exciting!

12.Annabella sat on the bottom ________________(stair/stare) without being

14.Fierce winds _________________(blew/blue) all night during the thunderstorm.

3. Our fruit salad had apples, oranges, and pairs.

4. Don’t stare at me!

5. There are too people in line in front of us.

6. Her cousin is always hungry an our after eating lunch!

7. Eric had to read many books in college.

8. As we drove threw the countryside, we saw a heard of cattle in a field.

9. I could not find everything that I knead at the grocery store.

10. The building was made of concrete and steal.

Actividad 15: Encuentra los verbos en participio pasado

EDUCAMOS CON AMOR PARA FORMAR MENTES SANAS Página 16 de 17

7. She wants us to come a better idea.