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Repaso Del Pruebin 1
Repaso Del Pruebin 1
Según nos explica el autor Griffin, esta afirmación es incorrecta, ya que la retórica de
Aristóteles, escrita hace 2 300 años, es la primera obra sobre el estudio empírico de
la comunicación. Esta referencia histórica nos permite afirmar que el estudio
científico de la comunicación es muy antiguo.
Aristóteles, ofreció una postura alternativa al debate entre los sofistas y Platón, según la
cual, la combinación de un cuidadoso análisis del mundo, con un razonamiento
meticuloso apegado a las normas de la lógica, daría como resultado el verdadero
conocimiento del mundo natural y un buen juicio en aquellos asuntos humanos en los que
la certeza no fuera posible.
Fiel a su principio ético de moderación, combinó la atención que prestaban los sofistas al
mundo real de las cuestiones humanas, con la búsqueda platónica de la certeza, aunque
advirtió que sólo puede ser aproximada en los asuntos humanos.
5. ¿Qué fue la retórica de Aristóteles y cómo vincula la retórica con la práctica
de la virtud?
San Agustín describió a la doctrina cristiana como el conocimiento que no puede ser
adquirido mediante la retórica (algo similar a la iluminación filosófica en el pensamiento
de Platón), pero que puede presentarse a públicos específicos en una forma más efectiva
mediante la retórica. En Sobre la doctrina cristiana, San Agustin escribió que el
conocimiento se adquiere a través de la interpretación de las escrituras. Sin embargo, una
vez construido, el ministro cristiano tiene libertad de utilizar las teorías retóricas paganas
para lograr que sus sermones sean más efectivos.
San Agustín luchó por la integración de los asuntos seculares y divinos, pero su propuesta
no fue atendida.
En esta etapa histórica dominada por el pensamiento cristiano, se separaron los estudios
seculares de los religiosos.
Según los escritores Fernandez Collado y Hernandez Sampieri, describen que se prefería
el quadrivium porque permitía las demostraciones exactas. Predominaban los estudios
teológicos, ya que se consideraban superiores a estas siete artes liberales.
8. Defina humanismo.
Es el movimiento intelectual del siglo XV cuyo propósito era recuperar los textos griegos
clásicos, elevar la dignidad del individuo mediante la cultura y dominar las técnicas de
filología como medio de investigación.
9. Explique ¿qué sucedió en la era científica, cuáles fueron los aportes de
Francis Bacon y Galileo Galilei, qué sostenían?
La perspectiva de los humanistas italianos se vio oscurecida por el entusiasmo que generó
el desarrollo de la ciencia moderna.
A principios del siglo XVII Francis Bacon ofreció la estructura para una “nueva ciencia”
basada en el razonamiento inductivo y las observaciones empíricas.
Galileo, en franca oposición a los humanistas, sostenía que las matemáticas, y no el griego
ni el latín, son el lenguaje del cosmos. En conjunto, los argumentos de Galileo y Bacon
institucionalizaron un nuevo modo de pensar sobre la naturaleza del mundo con una
orientación altamente estructurada, mecánica y científica.
El escrito Cisneros nos describe que, Reymond Nixon dejó de lado los argumentos para
hacerse cargo, a nombre de Aristóteles y desde una lectura reduccionista, de tres
elementos básicos en comunicación: la persona que habla (¿quién?), el discurso que
pronuncia (¿Qué), y la persona que escucha (¿a quién?).
12. Luego del estudio exprese cuál fue el aporte del modelo de comunicación de
Wilbur Schramm.
Este modelo de comunicación pone a la fuente y al receptor al mismo nivel, pero en otros
sentidos duplica el trabajo de Lasswell, Shannon y Weaver. Las flechas aún muestran el
movimiento de los mensajes de una persona a otra.
13. Investigue la definición de los siguientes conceptos: lengua, lenguaje, Procesos
cognitivos y personalidad.
Los procesos cognitivos, son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para
incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muy diversas, como
la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje.
Según nos explica Dominick y Miller una conversación entre dos amigos favorece la
cercanía gracias a la proximidad física, que les permite el empleo de todos o de la mayoría
de los cincos canales sensoriales y hace posible la retroalimentación inmediata para
ambos comunicadores.
Dichas personas deben coexistir en una relación espacio temporal definida, es decir,
deben estar en un mismo tiempo y espacio, en el que se lleva a cabo el proceso de
comunicación.
5. Defina comunicación impersonal.
Este tipo de vínculo se establece cuando dos personas mantienen una relación durante
largo tiempo sin que se vuelva más estrecha, y sólo la mantienen por las circunstancias
en que se encuentran.
Conocimiento explicativo, es el nivel conocimiento que intenta explicar los motivos que
mueven a una persona a comportarse de determinada manera.
10. ¿Cuáles cambios se dan en las reglas que gobiernan una relación
comunicativa para volverse más interpersonal?
Según nos específica respecto a los cambios en las reglas que gobiernan la relación, se
puede afirmar que muchas relaciones comunicativas se guían por reglas impuestas
externamente o reglas negociadas de manera interna. Conforme decrece la influencia de
las reglas impuestas debe el exterior y aumenta la influencia de las reglas impuestas desde
el exterior y aumenta la influencia de las reglas que se negocian internamente la relación
se vuelve más interpersonal.
12. Defina las estrategias para obtener información y hable de sus ventajas:
a)Interrogación, b)Autodescripción.
La empatía según nos explica nuestro libro de texto es la habilidad comunicativa que
permite predecir de manera precisa el ánimo y los sentimientos de otra persona.
16. ¿Por qué cree usted las relaciones pueden llegar a debilitarse y romperse?
¿Qué aconsejaría usted para que una relación se mantenga en crecimiento
evitando su disolución?
Otros factores son el cansancio, aburrimiento y falta de estimación, los conflictos cuando
son muy recurrentes y por las mismas razones, es mejor terminar la relación, pues esto
causa disturbios emocionales.
17. Explique las cinco fases del proceso de disolución de las relaciones según
Duck.
Grupo: conjunto de personas que interactúan entre sí de modo que cada miembro del
grupo recibe la influencia de cada una de las otras personas y, a su vez, ejerce influencia
en ellas.
A) Grupo primario: es una asociación íntima, cara a cara, en la que sus miembros
cooperan, simpatizan y se identifican mutuamente. El grupo primario al que
pertenecemos al nacer es la familia.
B) Grupo secundario: estos grupos son grandes y sus miembros sólo tiene contacto
intermitente entre sí. Aquí la comunicación intergrupal es impersonal e indirecta.
C) Grupos formales: son aquellos que poseen una estructura firmemente
establecida, con frecuencia impuesta por autoridades externas.
D) Grupos informales: en estos grupos la estructura surge a lo largo de la
interacción; las normas, roles y relaciones suelen ser implícitas mas que explícitas.
E) Grupos orientados hacia una tarea: son los que se forman con el propósito
específico de realizar una labor externa al grupo.
F) Grupos de trabajo autodirigido: consiste en un grupo de empleados que tienen
la responsabilidad de supervisar diariamente su propio trabajo.
G) Grupos experienciales: están formados por miembros que esperan beneficiarse
de la experiencia de los demás elementos.
3. Explique las siguientes causas por las que se conforman los grupos:
a)Atracción interpersonal, b)Metas de grupo, c)Necesidad de afiliación.
Según explica los autores Tubbs y Moss, describen las tres etapas de desarrollo del grupo
como: formación, regulación, desempeño.
El conflicto, en esta fase los individuos pierden su identidad y se integran al grupo, por
lo que entran en dificultades emocionales, y se confunden las metas grupales.
Como nos explica los autores, Cragran, Wright y Shaw, las características personales son
importantes para la interacción del grupo.
Edad: la edad influye en muchos aspectos del comportamiento de cada miembro del
grupo, por ejemplo el líder del grupo suele ser mayor que los otros miembros.
Género: los hombres son mas negativos que las mujeres a los encuentro cara a cara no
planeados, y también responden más rápido que las feminas en cuanto a los
encuentramientos estrechos.
Como bien menciona nuestro libro de texto, a medida que crece el tamaño del grupo,
también aumenta el nivel de habilidades, aptitudes y conocimiento.
Sin embargo, este tipo de ventajas relativas depende de las características del problema
al que se enfrente el grupo y en ocasiones, incluso puede resultar una desventaja.
Conforma aumenta el tamaño, dismuye el tiempo destinado a cada miembro, los grupos
mas grandes se sienten más inhibidos para participar que los grupos pequeños.
Un rol social o simplemente rol, es asociado con cada posición dentro del grupo.
9. Defina estatus social y hable sobre las normas y conformidad a las normas.
Normas: es el establecimiento de reglas aplicadas a todos los miembros del grupo, sirven
para controlar las conductas de los individuos.
El autor Shaw clasifica y sostiene que la conformidad con las reglas del grupo es afectada
por diversos factores, que pueden ser clasificados en cuatro categorías: factores de
personalidad, factores de estímulo, factores de situación y relaciones intragrupales.
Las redes centralizadas, se denominan así a las que están integradas por posiciones
claramente más centralizadas que otras y son eficientes en labores de identificación, en
tanto las redes descentralizadas, son las redes en las que todos los miembros están a la
misma o casi a la misma distancia del centro para comunicarse entre sí.
11. Defina líder y liderazgo.
Líder: es la persona que es el centro de atención del grupo, o bien la que ocupa la posición
de liderazgo.