PROGRAMA DE PSICOLOGIA

GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL NÚCLEO PROBLÉMICO DEL TERCER

SERMESTE

Asignatura eje: Ciclo Vital I

LIBIA MARIA ALVIS BARRANCO

Coordinadora Programa de Psicología

Equipo docente:

ROSANA PATRICIA CASTELLAR VIDAL

DELSA YANETH POLO ARAUJO

Valledupar, Cesar
2018-II
 PRESENTACION

El concepto de desarrollo humano se concentra en una transformación

caracterizado por los avances tecnológicos en los diversos ámbitos como lo son el
Cultural, educativo, laboral, social y afectivo, lo que ha generado un clima de
intolerancia, violencia y en últimas de poco desarrollo en los principios de equidad,
democracia, respeto por los derechos individuales y carencia de valores humanos.
Todo ello ha hecho, que las condiciones de vida para la mayoría de las personas
en especial los niños niñas adolescentes y la familia como tal, se tornen cada día
más difíciles y generadores de una gran cantidad de factores de riesgo biológicos,
psicológicos y sociales que comprometen el desarrollo integral de las personas.

Es claro que un medio ambiente con estas características, los más seriamente
afectados son los niños, niñas, adolescentes, dada su condición de vulnerabilidad.
Si se tiene conciencia el proceso evolutivo en lo social y educativo por simple
lógica se deduce a la necesidad de desarrollar estrategias desde la política
públicas de salud mental , (Ley de la salud mental 1616), basadas en la
promoción y prevención a través de actividades educativas orientadas a la
protección de niños, niñas y adolescentes.

Como problema de salud pública el suicidio ha adquirido especial relevancia en las

últimas décadas. Este puede ocurrir aun en la infancia. Es importante tener
claridad que desde el campo educativo y de la salud, no se podrán producir todas
las trasformaciones que pueden generar los cambios en el desarrollo del ciclo vital
de las personas, pero si aportar a promover el autocuidado, la prevención y la
participación, desarrollando acciones y estrategias encaminadas a la construcción
de una cultura de la salud mental y física abordado desde un enfoque de
integralidad que incluye:

• El fortalecimiento del desarrollo de las etapas del ciclo vital de la niñez y la

adolescencia.
• El mejoramiento de las habilidades para interactuar asertivamente con sus
padres, Docentes y entorno social
• Una nueva visión para construir relaciones armónicas y generadoras de
bienestar en su entorno natural.

Desde el programa de Psicología de la Universidad Popular del Cesar, y desde la

asignatura de Ciclo Vital I Tercer semestre, se propone la implementación de una
cartilla educativa con acciones de promoción y prevención, la cual será diseñada
por los estudiantes. y puede servir como material de apoyo a los orientadores
escolares o profesionales que se desempeñe como tal en las instituciones
educativas, como también puede servir como guía de apoyo en el campo social.

La Cartilla incluye las orientaciones generales y específicas que se

desarrollaran en las instituciones educativas o grupos sociales focalizados de
Niños y Adolescentes. Se espera que este aporte contribuya al propósito de
construir desde la psicología, conocimientos por la salud mental de los niños y
adolescentes de las Instituciones Educativas en la ciudad de Valledupar.
 DESCRIPCION:

La cartilla se desarrollará teniendo en cuenta:

El estudiante debe realizar el diseño de una Cartilla Educativa digital, cuya

temática se deriva de los contenidos de la asignatura Ciclo Vital I, teniendo en
cuenta como tema principal los factores protectores y prevención del suicidio en
niños y adolescentes. El diseño de la cartilla debe contener aspectos relevantes
que contribuyan a comprender lo complejo y dinámico del comportamiento humano,
asi como también las características de cada una de las etapas, donde el estudiante
de psicología se apropie de valores y habilidades sociopersonales que les permitan
analizar las etapas del desarrollo humano y revisar factores de riesgo asociados a
las conductas e ideas suicidas en niños y Adolescentes. La temática a trabajar será
la que le corresponda al grupo conformado por tres estudiantes a través de un
sorteo.

OBJETIVOS
General
Fortalecer las competencias en los estudiantes de Ciclo Vital I del Tercer semestre
de psicología a través de una cartilla educativa digital teniendo en cuenta los
factores protectores y de riesgo en la prevención del suicidio de la Niñez y la
adolescencia.

Específicos:
 Revisar las variables relacionadas con el tema de prevención del suicidio en
niños y adolescentes.
  Elaborar una cartilla digital como estrategia pedagógica que permita
conocer los factores protectores y de riesgo en niños y adolescentes en la
prevención del suicidio.
 Integrar los saberes de las asignaturas propuestas.

Componente metodológico

Para la elaboración de la cartilla los estudiantes deben emplear un enfoque

participativo con los diferentes actores involucrados, reconociendo como agentes
claves, los propios niños y adolescentes, quienes serán las personas directamente
beneficiarias del proceso. La cartilla, es una estrategias para la apropiación de los
diferentes elementos para los estudiantes, ya que se obtienen mejores resultados y
se caracterizan por implementar estrategias más llamativas para ellos.

Especificaciones
✓ El equipo de trabajo debe estar conformado por tres (3) estudiantes,
dentro de los cuales cumplan con las exigencias del tercer semestre.
✓ Los integrantes deben ser del mismo grupo de ciclo vital I del Docente
asignado para el grupo.
✓ Para la socialización de la cartilla, los estudiantes deben presentarse de
manera puntual y con el uniforme.
✓ Los estudiantes deben asistir mínimo a cuatro (4) asesorías y preparar el
motivo de consulta a través del formato asignado para tal fin.

Para construir la cartilla tener en cuenta:

✓ Los estudiantes van a consultar contenidos Bibliográficos que le permitan
establecer los principales elementos conceptuales y teóricos que le
permitan profundizar sobre el tema asignado.
 ✓ Cualquier forma de presentación empleada en el trabajo tendrá que ser
denominada Tabla o Figura. Según las normas APA, “generalmente las
tablas exhiben valores numéricos exactos y los datos están dispuestos de
forma organizada en líneas y columnas, facilitando su comparación" (APA,
2001, p. 133). Ya las figuras son “cualquier tipo de ilustración que no sea
tabla. Una figura puede ser un cuadro, un gráfico, una fotografía, un dibujo
u otra forma de representación” (APA, 2001, p. 149).
✓ La cartilla la identificarán los logos de la Universidad Popular del Cesar y
del programa de Psicología como también: Nombre del Rector, jefe del
Departamento de Psicología y nombre del Decano de la facultad.
✓ Los estudiantes propondran las estrategias a trabajar con los niños y
adolescentes, las cuales serán aprobadas por los Docentes de
Metodología.

Material de Apoyo
➢ Ley de salud mental 1616 de 2013
➢ Código de infancia y adolescencia Ley 1098-2006
➢ Convivencia escolar Ley 1620 de 2013.
➢ Ley de Educación 115 de 1994

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Asincrónica, usando tutoriales y foros.

INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

• Consultas Bibliográficas
• Como subir un archivo en ISSUU o Publisher (Tutoriales e instructivos) :

http://es.slideshare.net/tere-14/tutorial-issuu-12651311
https://www.youtube.com/watch?v=vC0w6SZuLBwhttps://www.youtube.com/watch?v=v
C0w6SZuLBw

http://creatic.innova.unia.es/edicionypublicacion/presentcatebooks/issuu-detail

Ejemplo de cómo queda un archivo cuando se sube a ISSUU:

https://issuu.com/franciscocalvillo/docs/infor

Revista digital en power point

https://www.youtube.com/watch?v=lwDyVG0dKik

cartilla paso a paso por las diferentes etapas del desarrollo del niño
https://issuu.com/lanegra1/docs/cartilla_ok

como hacer una revista con Microsoft Office Publisher

https://www.youtube.com/watch?v=tv4xMOysn0A

FECHAS DE PRESENTACION:

• La fecha de sustentación de la cartilla se hará durante la semana que inicia

el tercer corte 2018-II. E diseño de la cartilla se mostrara de manera digital
en las salas virtuales de la Universidad Popular del Cesar sede Sabanas.
• Los estudiantes presentaran un avance de las actividades finalizando el
primer corte del semestre 2018-II.
• Los Evaluadores serán los Docentes activos del programa de Psicología
(dos docentes que no tengan a cargo las asignaturas de Ciclo vital I de los
grupos a evaluar) y la calificación es según la Rúbrica de evaluación
aprobada por el comité.
• El Coordinador del Núcleo Integrativo del Tercer semestre será el
encargado de organizar la actividad para la sustentación final.
• Los estudiantes deben presentarse con el uniforme.
 CONTENIDO PARA LA CARTILLA

NOMBRE DE LA CARTILLA
Integrantes
CONTENIDO
Objetivos
Pág.
Lista de figuras
Lista de tablas
Logos de la Universidad
Introducción del tema
Contextualización

Anexos:
A. Anexo: Guías, o cuestionarios. actividades a realizar
B. Anexo: CD con la cartilla
C.-Bibliografías

TEMAS PARA LA CARTILLA:

1.-FACTORES PROTECTORES EN PREVENCION DE SUICIDIO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES

2.-DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
3.-PROBLEMA DE COMPORTAMIENTO EN ADOLESCENTES.
4.-TRASTORNOS ALIMENTICIOS EN ADOLESCENTES.

5.-CONSUMO DE ALCOHOL Y SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN ADOLESCENTES.

6.-SUICIDIO EN LOS ADOLESCENTES

7.-EMBARAZO A TEMPRANA EDAD

8.-TRASTORNO DEL SUEÑO EN LA ADOLESCENCIA

9.-DEPRESIÓN EN LA ADOLESCENCIA

10.- LA FAMILIA COMO RED DE APOYO EN LA ADOLESCENCIA

11.-INFLUENCIA DE LOS GRUPOS SOCIALES EN LA PERSONALIDAD DE LOS ADOLESCENTES

12.-BULLYING O MANOTEO EN LAS ESCUELAS

13.-PROBLEMAS PSICOLÓGICOS EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

14. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
15. ALTERACIONES EMOCIONALES DEL ADOLESCENTE: MAL HUMOR, ANSIEDAD, TRISTEZA
AISLAMIENTO, HOSTILIDAD.