PLANIFICAR LA INTENSIFICACIÓN

TERCER AÑO

La propuesta de intensificación es para toda la escuela. Sin embargo, nos hemos concentrado especialmente
en 3° y 6° con la intención de que las chicas y los chicos ingresen al segundo ciclo o al nivel secundario en las
mejores condiciones que podamos ayudarlos a alcanzar.

Prácticas del Lenguaje

Encontrarán a continuación propuestas alrededor de “El hombrecito de jengibre” y otros cuentos de
“hombrecitos”1. Como saben, se trata de una de las propuestas obligatorias para llevar a cabo con todas y
todos las y los alumnos de 3°. La próxima propuesta, hacia fines de marzo, la elaborarán las y los maestros
de 3° junto a sus compañeras y compañeros del ciclo y a los demás miembros del equipo escolar. Durante el
año, haremos llegar dos nuevas propuestas (y una pequeña colección de versos) que –sumadas a las
“propias” que desarrolla cada escuela– tenderán a asegurar un piso común de saberes a las y los estudiantes
que terminan primer ciclo en 2022.
¿Por qué, si es una propuesta para tercer año, encontrarán aquí dos desarrollos didácticos y una
sugerencia? Si consideran que El hombrecito de jengibre II resulta complejo para algunas/os de sus
chicos, ofrézcales las actividades de El hombrecito de jengibre I. Si aún le parece que necesita
situaciones más sencillas consulte https://atr.abc.gob.ar/primaria/propuestas-didacticas-practica-del-
lenguaje-%c2%b7-primaria/el-hombrecito-de-jengibre/ donde también encontrarán las orientaciones que
resultaron útiles a las y los talleristas que trabajaron en 2021 con estos materiales en el marco del Programa
+ATR.
La Dirección Provincial de Educación Primaria convoca a trabajar durante un período de
aproximadamente un mes sobre un mismo eje temático (en este caso, “El hombrecito de jengibre”) para dar
tiempo a que las chicas y los chicos se instalen en él, lo conozcan mucho y, conociendo la historia, puedan
leerla por sí mismas y sí mismos o leer ciertos fragmentos muy significativos como las canciones que canta el
hombrecito. Es la maestra o el maestro quien decide cuál es la propuesta más apropiada para sus
estudiantes o para algunas/os de ellas o ellos.
Este tipo de desarrollo didáctico es una alternativa a las propuestas de “actividades sueltas”. Se despliegan –
en Prácticas del Lenguaje– situaciones de lectura, de intercambios orales y de escritura (no siempre copia) y
revisión de las escrituras junto con la o el docente. Al conocer todas y todos el cuento, se habilitan aportes
mutuos entre los chicos y explicaciones y ampliaciones –para todos/as o para algunos/as– por parte del
maestro/a.
Por otra parte, las y los docentes de 1° y 2° pueden desarrollar las propuestas porque también disponen del
cuento en el Portal de recursos Continuemos Estudiando en diversos formatos para proyectar o fotocopiar.

1
Estas propuestas recuperan el material compartido en noviembre de 2021 mediante la Comunicación N° 094/2021
“Nota para Inspectoras/res y Equipos de Conducción – Materiales área de Prácticas del lenguaje para los docentes y
Materiales para alumnas/os de 1° a 6° año”.
PLANIFICAR LA INTENSIFICACIÓN

EL HOMBRECITO DE JENGIBRE I

MATERIAL PARA ESTUDIANTES

 EL HOMBRECITO DE JENGIBRE - I
1. Compartimos un nuevo cuento. Esta vez…

CUENTA LA HISTORIA DE UNA GALLETA

DE JENGIBRE QUE COBRA VIDA.

¡Y MUCHOS PERSONAJES CORREN

DETRÁS DE ELLA PARA COMERLA!

¡Podés leerlo, mirarlo y escucharlo todas las

veces que quieras!
Pedíselo a tu maestra o maestro.

Si querés, podés leerlo completo o buscar y releer

una parte (la que más te gustó o la que te pareció
más divertida).

• ¿Ya conocías esta historia? Señalá lo que corresponde.

SÍ

NO

¿Sabías que… Quizás ya hayas visto esta galletita en

otras historias, por ejemplo, en la
… “El hombrecito de jengibre” es una película de Shrek, el ogro del
historia muy antigua? pantano.

Este cuento infantil inglés se publicó El hombrecito de jengibre, también

hace muchísimos años, casi unos 150
años atrás.
llamado “Jengi”, es un gran amigo de
Shrek. Esta galleta de jengibre es
desafiante y veloz, defiende a sus
amigos y no teme deshacerse para
protegerlos. En una de las películas
de la saga, Jengi es capturado por el
malvado Lord Farquaad.

Podés ver esa escena en este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Q
k0fiNebwzk

2. ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de “El hombrecito de jengibre”?

___________________________________________________________
1
• Algunas chicas y chicos dicen que cuando leyeron el cuento les parecía que el
hombrecito de jengibre nunca iba a parar de correr. ¿A vos te pareció lo mismo?
¿Por qué?

___________________________________________________________

• Esta galletita se burla de los viejitos y de los animales de una forma muy divertida
¿Cómo se burla?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

• Cada vez que el hombrecito se escapa canta la misma canción. Podés cantarla con
una compañera o compañero. Ensáyenla varias veces así la aprenden de memoria.

• Ahora que la ya sabés, intentá leerla. Mientras la leés, señalá lo que vas leyendo.

• ¿Por qué cantará esa canción? ¿Qué les quiere decir a los viejecitos y a cada uno
de los animales con quienes se encuentra?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2
• Volvé a leer la parte donde el hombrecito cantando dice de quiénes escapó. ¿De
quiénes huye?
Ø Señalalo en el texto.

• Volvé a leer o pedí que te lean las partes donde el hombrecito se encuentra con los
animales.

Ø ¿Qué le dice la VACA?

___________________________________________________________

Ø ¿Qué le dice el CABALLO?

___________________________________________________________
3
 Ø ¿Qué le dice el ZORRO?

___________________________________________________________

3. ¿Con qué otros animales se podría haber encontrado el Hombrecito de Jengibre?

No te olvides que esta galletita es desafiante y veloz, entonces elegí tres animales
que sean astutos o que corran muy rápido.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

• En el cuento, el hombrecito de jengibre siempre corre hacia el camino. Hasta que

llega al río y su carrera se detiene. ¿Hacia qué otros lugares podría correr el
hombrecito?
______________________________________

______________________________________

______________________________________

4. Escribí cómo sería el encuentro del hombrecito con alguno de los animales que
elegiste. No te olvides de contar por qué ese animal quería detener al hombrecito y
qué le dice. Podés empezar así:

EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRIÓ Y CORRIÓ, CADA VEZ MÁS RÁPIDO

Y MÁS LEJOS DE LA CASA DE LOS VIEJECITOS. DE PRONTO…
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4
• Volvé a leer lo que escribiste para fijarte si te falta contar algo. Podés agregar o
cambiar lo que te parezca.

Ø Buscá el nombre de ese nuevo personaje que persigue al hombrecito de

jengibre y fijate si lo escribiste de la misma manera todas las veces que lo
nombraste.

PARA PENSAR LA ESCRITURA

1. ¿Con qué otros animales se podría haber encontrado el hombrecito de jengibre?

Ø Escribí sus nombres.

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

5
 ____________________________

• Leé cada nombre que escribiste señalando desde dónde hasta dónde dice.

• ¿Cambiarías algo? Podes agregar, tachar alguna letra o volver a escribir el nombre.

2. Escribí los nombres de otros animales pequeños que también podrían correr al
hombrecito de jengibre.

ZORRO ____________________________

PATO ____________________________

6
 GATO ____________________________

GALLINA ____________________________

CABRA ____________________________

• Leé cada nombre que escribiste señalando desde dónde hasta dónde dice.

• ¿Cambiarías algo? Podes agregar, tachar alguna letra o volver a escribir el nombre.

7
3. Un niño de otra escuela escribió de esta manera los nombres de dos animales que
perseguían al hombrecito de jengibre:

• ¿Puede ser que estas dos palabras se escriban igual?

• ¿Cómo escribirías vos esas palabras?

______________________________

______________________________

• Releé lo que escribiste. ¿Cambiarías algo? ¿Qué?

Ø Si decidís cambiar algo, indicalo con otro color.

8
4. Otras y otros nenes pensaron que, para que el hombrecito no tuviera que correr
tanto, podría haber usado alguno de estos vehículos. ¿Cuál es cuál?

Ø Leé los carteles y uní el nombre con la imagen que le corresponde.

TRICICLO

TREN

MONOPATÍN

BICICLETA

PATINES

9
PLANIFICAR LA INTENSIFICACIÓN

EL HOMBRECITO DE JENGIBRE II

MATERIAL PARA ESTUDIANTES

 EL HOMBRECITO DE JENGIBRE - II

1. Compartimos un nuevo cuento. Esta vez…

CUENTA LA HISTORIA DE UNA GALLETA

DE JENGIBRE QUE COBRA VIDA.

¡Y MUCHOS PERSONAJES CORREN

DETRÁS DE ELLA PARA COMERLA!

¡Podés leerlo, mirarlo y escucharlo todas las

veces que quieras!
Pedíselo a tu maestra o maestro.

Si querés, podés leerlo completo o buscar y releer

una parte (la que más te gustó o la que te pareció
más divertida).

• ¿Ya conocías esta historia? Señalá lo que corresponde.

SÍ

NO

¿Sabías que… Quizás ya hayas visto esta galletita en

… “El hombrecito de jengibre” es
una historia muy antigua?
Este cuento infantil inglés se
publicó hace muchísimos años,
casi unos 150 años atrás.
otras historias, por ejemplo, en la
película de Shrek, el ogro del
pantano.
El hombrecito de jengibre, también
llamado “Jengi”, es un gran amigo de
Shrek. Esta galleta de jengibre es
desafiante y veloz, defiende a sus
amigos y no teme deshacerse para
protegerlos. En una de las películas
de la saga, Jengi es capturado por el
malvado Lord Farquaad.

Podés ver esa escena en este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Q
k0fiNebwzk

2. ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de “El hombrecito de jengibre”?

__________________________________________________________
1
• Algunas chicas y chicos dicen que cuando leyeron el cuento les parecía que el
hombrecito de jengibre nunca iba a parar de correr. ¿A vos te pareció lo mismo?
¿Por qué?

___________________________________________________________

• Esta galletita se burla de los viejitos y de los animales de una forma muy divertida
¿Cómo se burla?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

• Cada vez que el hombrecito se escapa canta la misma canción. Podés cantarla con
una compañera o compañero. Ensáyenla varias veces así la aprenden de memoria.

• Ahora que la ya sabés, intentá leerla. Mientras la leés, señalá lo que vas leyendo.

• ¿Por qué cantará esa canción? ¿Qué les quiere decir a los viejecitos y a cada uno
de los animales con quienes se encuentra?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2
• Volvé a leer la parte donde el hombrecito cantando dice de quiénes escapó. ¿De
quiénes huye?
Ø Señalalo en el texto.

• Escribí cómo sería esta parte de la canción si el hombrecito se escapara de una

liebre y de un canguro.

¡ME ESCAPÉ DE ________________________

_______________________________________

Ø Volvé a leer las partes del cuento donde el hombrecito de jengibre se encuentra
con los animales. ¿Qué le dice cada uno de esos animales al hombrecito?
Ø Señalalo en el texto.

3
4
 Ø En diferentes momentos de la historia, un personaje quiere detener al
hombrecito. Anotá en el cuadro con qué personaje se encuentra y que le dice
cada uno para que se detenga.

PERSONAJE ¿QUÉ LE DICE AL HOMBRECITO?

_____________________________________________
VACA
_____________________________________________

_____________________________________________

____________________
_____________________________________________

_____________________________________________

____________________
_____________________________________________

Ø ¿Para qué querían detener al hombrecito todos los animales?

___________________________________________________________

3. El hombrecito corría y corría, cada vez más lejos de la casa de los viejecitos. ¿Con
qué otros animales se podría haber encontrado en su carrera antes de encontrarse
con el zorro?
Ø Escribilos. ¡No te olvides de que esta galletita es desafiante y veloz! ¡Elegí tres
animales que sean astutos o que corran muy rápido!

______________________________________

______________________________________

______________________________________

5
• En el cuento, el hombrecito de jengibre siempre corre hacia el camino, hasta que
llega al río y su carrera se detiene. ¿Hacia qué otros lugares podría correr?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

4. Escribí cómo sería el encuentro del hombrecito con alguno de los animales que
elegiste. No te olvides de contar por qué ese animal quería detener al hombrecito y
qué le dice. Podés empezar así:

EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRIÓ Y CORRIÓ, CADA VEZ MÁS RÁPIDO

Y MÁS LEJOS DE LA CASA DE LOS VIEJECITOS. DE PRONTO…
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

6
• Volvé a leer lo que escribiste para fijarte si te falta contar algo. Podés agregar o
cambiar lo que te parezca.
Ø Fijate:
Å si está nombrado ese animal que se agrega a los perseguidores y si lo
escribiste de la misma manera todas las veces que lo nombraste,
Å si está la voz de ¡Alto!, y qué le dice el nuevo animal al hombrecito,
Å si escribiste cómo escapa el hombrecito de jengibre de ese nuevo
personaje,
Å si recordaste escribir la canción que canta al escapar.

PARA PENSAR LA ESCRITURA

1. Escribí los nombres de estos otros animales que podrían haber perseguido al
hombrecito de jengibre.

____________________________

____________________________

7
 ____________________________

____________________________

____________________________

2. Una chica escribió así:

GILLO

Ø Un compañero le dijo que le faltaba esta letra:

R
Ø ¿Vos qué pensás? ¿Le falta la R?
8
 Ø Escribi vos el nombre como pensás que se escribe:

____________________________

3. Fijate cómo escribiste los nombres de estos dos animales.

Ø ¿Pusiste la R? ¿Dónde la ubicaste?

Ø Si necesitás corregir alguno de los nombres, podés volver a escribirlo.

4. Algunas chicas y chicos pensaron en otros animales con quienes se podría haber
encontrado el hombrecito de jengibre. Ordená las letras para armar sus nombres.

O G N S A
____________________________

C B A R A
____________________________

9
 U G C R A
L C R
N
O
____________________________

5. Algunos chicos y chicas de otra escuela contaron el encuentro del hombrecito de

jengibre con un puma. El maestro les dijo que habían juntado algunas palabras que
se escriben separadas.
Ø Ayudalos a corregirlas.

EL HOMBRECITO SEENCONTRÓ CON UN PUMA NEGRO QUE LO MIRÓ FIJAMENTE

Y EL PUMA LEDIJO:
¡DETENTE HOMBRECITO! TEQUIERO VER MÁS DE CERCA PORQUE TENÉS
QUEMADO EN LAESPALDA Y TE QUIERO AYUDAR.
Y EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRIÓ, CORRIÓ Y CORRIÓ MÁS RÁPIDO QUE
ANTES.

1. ________________________________________

2. ________________________________________

3. ________________________________________

4. ________________________________________

10
6. Varios chicos dijeron que si el hombrecito de jengibre hubiera usado alguno de estos
vehículos, no se hubiera cansado de correr tanto.
• Completá el crucigrama con el nombre de cada vehículo.

• ¿Te quedaron espacios vacíos? Si cuando escribiste el nombre de alguno de los

vehículos te sobraron casilleros, contale a tu maestra o maestro.

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