Núcleo 2 Ficha 5

Lenguaje y Comunicación 2º básico

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Disfruto la lectura de un poema

En esta ficha te invitamos a disfrutar la lectura de un poema y a visualizar sus
versos.

Activo mi mente
• Lee la siguiente información y responde las preguntas:

Derechos de las personas mayores

Nuestros antepasados son personas de nuestra familia que nacieron
mucho antes que nosotros y de quienes descendemos, por ejemplo, una
abuela.
Generalmente, los abuelos son adultos mayores. Los adultos mayores son
personas que tienen 60 años o más. Al igual que los niños, los adultos
mayores también tienen derechos. Conoce algunos de ellos y prepárate
para leer un poema sobre un abuelo muy particular.

Derecho a la expresión, opinión Derecho a la recreación, Derecho al trabajo. Derecho a la salud.

y acceso a la información. esparcimiento y al deporte.

a. ¿Por qué es importante respetar los derechos de los adultos mayores?

b. ¿Cómo podrías ayudar tú a que se respeten los derechos de las

personas mayores?

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Leo y aprendo

Para ayudarte a comprender el poema que leerás a continuación, toma en

cuenta el siguiente consejo:

Estrategia de lectura: visualizar versos

Un verso es cada línea de un poema. Visualizar es imaginar la idea y
explicarla mediante una descripción, un dibujo o una obra de arte.
Para visualizar los versos de un poema, debes comprender de qué tratan
e imaginar lo que dicen. Puedes representar lo que imaginas mediante
un dibujo u otra expresión artística, como una escultura o un baile.

1 Lee el siguiente fragmento de un poema:

La cazuela
Saúl Schkolnik, chileno

El otro día, a la olla Siguiendo con mi receta

—así mi abuela lo cuenta—
le di papas, ajo, cebolla
y una pizca de pimienta.
Le di zapallo y le di choclo,
incluso carne le di,
y como si fuera poco,
le di arroz y perejil.
le puse sal, aceite y comino,
porotos verdes y arvejas,
y sobre todo... cariño.
Y —como dice mi abuela—
la olla, que es generosa,
ni corta ni perezosa,
me regaló una cazuela.
En Poemas para volar. (Fragmento).

2 Dibuja en tu cuaderno los cuatro últimos versos del poema.

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3 Lee el poema y descubre al abuelo botarate.

El abuelo botarate
Juan Guinea, español

Mi abuelo está loco,

loco de remate botarate: alborotado.
me gusta quedarme despiste: distracción.
con él por la tarde.

Puedo disfrazarle
él siempre se deja:
vampiro, payaso…
o como una vieja.

Tiene una cajita

¿dónde la escondiste? ¿De qué disfraza el
Él nunca se acuerda niño al abuelo?
¡menudo despiste!

Si quiero buscarla
leemos el mapa
«dos pasos al norte…»
¡como los piratas!

3
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amuleto: objeto que se usa
para la buena suerte.
faraón: rey.
piruleta: caramelo con un
palito para tomarlo.
tregua: descanso,
interrupción.
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Esa caja tiene
miles de tesoros:
cuentos, chocolate,
la pluma de un loro,
un viejo amuleto
de un faraón egipcio;
de la bruja, un diente,
del príncipe, un rizo.
Un haba que lleva
escrito un consejo:
¡Si me comes nunca
llegarás a viejo!
Canicas antiguas,
una piruleta,
dibujos que ilustran
miles de historietas.
Sentado en sus piernas
me cuenta leyendas
de dioses antiguos
luchando sin tregua.
Siempre me despido
con guerra de besos,
y gane quien gane,
los dos, tan contentos.
En El príncipe Z.
Trabaja con la imagen
¿Qué cosas salen de la
caja del abuelo?
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4 ¿Cómo es el abuelo del poema?

5 ¿Quién habla de su abuelo en el poema?

A. Un hijo o hija.

B. Un nieto o nieta.

C. Un abuelo o abuela.

6 ¿De qué trata el poema?

A. De un abuelo curioso.

B. De un abuelo aburrido.

C. De un abuelo divertido.

7 ¿Cómo visualizas al viejo disfrazado de vampiro, payaso o vieja?

Descríbelo.

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8 ¿Cómo se siente el niño al jugar con su abuelo?

A. Alegre.

B. Aburrido.

C. Preocupado.

9 ¿Por qué es importante jugar con los abuelos?

10 Escribe un mensaje a los niños del mundo para que presten atención y
cuiden a sus abuelos y abuelas.

Pienso sobre lo que aprendí

11 ¿Qué fue lo que más disfrutaste del poema?

12 ¿Te sientes preparado para visualizar los versos de los poemas que lees?
Justifica.