COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO RODRIGO DE TRIANA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

SEDE C – CAMPO HERMOSO

“Calidad Humana: fundamento de la convivencia, el aprendizaje y la vida laboral”

TALLER DE CORRESPONSABILIDAD PARA PADRES DE FAMILIA

Queridos padres de familia: Esperamos se encuentren muy bien,la presente guía es para
desarrollarla en tiempo de vacaciones, los padres que de alguna manera no pudieron asistir a los
talleres realizados por Orientación e Inclusión o sólo participaron en algunos. Deseamos que
este trabajo sea un aporte para tener en cuenta el compromiso en el proceso integral de sus
hijos e hijas.
 ACTIVIDAD No. 01

- Padres de familia leer con atención el siguiente texto sobre LA CORRESPONSABILIDAD.

- Después de haber leído el texto, realicen un friso, mínimo de ocho hojas explicando en cada
una por medio de un dibujo y teniendo en cuenta el contenido, cómo ejercen la
responsabilidad en la educación integral de sus hijos e hijas en casa.

LA CORRESPONSABILIDAD

Cerviño (2007) considera que “Corresponsabilidad significa compartir responsabilidades.”

Bejarano (citado por Sierra, 2014) afirma que ‘Corresponsabilidad’ es un concepto que “nace de la
“unificación entre responsabilidad y cooperación” entendiendo el primero como el cumplir con el
deber de asumir las consecuencias de nuestros actos, en este caso el hecho de asumir la
responsabilidad de la educación de sus hijos. Según Bejarano “… la responsabilidad se entiende
como un ejercicio de asumir obligaciones y cumplirlas de acuerdo a lo que la sociedad exige de cada
persona y/o grupo de personas” Bejarano et al. (Sierra, 2014, p. 59)”.

Ley de infancia y adolescencia (2006) ley 1098. Señala que “se entiende por corresponsabilidad, la
concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los
niños, las niñas y los adolescentes. La familia, la sociedad y el estado son corresponsables en su
atención, cuidado y protección” (art 10. p. 2).

Responsabilidad y compromiso de los padres y madres de familia en la educación de sus hijos:

El papel de la familia en la institución educativa es fundamental en el proceso educativo de sus hijos.

La educación es un proceso determinante para el desarrollo de las personas y por lo tanto
compromete a los hijos, padres, maestros y comunidad en general. Por lo tanto el papel de la familia
es esencial y fundamental, porque son quienes ponen esos pilares que marcarán el futuro de sus
hijos.

El filósofo español Savater (1997) dice: En la familia el niño aprende —o debería aprender—
aptitudes tan fundamentales como hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, proteger a los
más pequeños (es decir, convivir con personas de diferentes edades), compartir alimentos y otros
dones con quienes les rodean, participar en juegos colectivos respetando los reglamentos, orar,
distinguir a nivel primario lo que está bien de lo que está mal según las pautas de la comunidad a la
que pertenece, etc. Todo ello conforma lo que los estudiosos llaman «socialización primaria» .

Romero (2005) señala que: Los profesionales de la educación estamos convencidos de que es en las
familias donde principalmente se transmite la educación, los valores y creencias, la visión del
mundo, por lo que es importante que sea desde este ámbito de donde parta la reflexión profunda
que lleve al conocimiento y a la convicción de lo que se quiere para los hijos y cómo hay que
comunicárselo. Para lograrlo es necesario crear en las escuelas de padres un buen clima de confianza
para dialogar, compartir experiencias, expresar sentimientos, dudas, opiniones y así conseguir dar
cuerpo y realidad a sensaciones imprecisas que no llegan a verbalizar de otra manera ( p,2) .

Cifuentes, (2011) afirma que: En el hogar se le proporciona ternura, cariño y comprensión, esto lo
hace crecer tranquilo y alegre. La comunicación afectiva que se establece perdura por mucho
tiempo, este es el sello de afecto que marca a los niños en su hogar, donde aprenden quien son, lo
bueno y lo malo, aprende a respetar, compartir, a ser ordenado y aseado y a interactuar con el otro.
La familia asume un papel como mediador y facilitador de la función educativa, dejando una huella
llena de amor y de íntima comunicación emocional (p.22).

La Ley general de educación (1994, art 7°), concibe a la familia como núcleo fundamental de la
sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta que
ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación. Por tanto señala que a los padres de familia
les corresponde, entre otras responsabilidades: -Participar en las asociaciones de padres de familia:
34 -Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos, y sobre la marcha
de la institución educativa, y en ambos casos, participar en la acciones de mejoramiento. -Buscar y
recibir orientación sobre la educación de los hijos; -Contribuir solidariamente con la institución
educativa para la formación de sus hijos e hijas.

El Código de infancia y adolescencia (ley 1098 de 2006) establece la responsabilidad parental como
un complemento de la patria potestad establecida en la legislación civil, consagrándose además
como: La obligación inherente a la orientación, cuidado, acompañamiento y crianza de los niños, las
niñas y los adolescentes durante el proceso de su formación, lo que incluye la responsabilidad
compartida y solidaria del padre y la madre de asegurarse que los niños, las niñas y los adolescentes
puedan lograr el máximo nivel de satisfacción de sus derechos. El citado código claramente
establece, que en ningún caso el ejercicio de la responsabilidad parental puede conllevar violencia
física, psicológica o actos que impidan el ejercicio de los derechos del menor (art.14).
 ACTIVIDAD No. 02
MANUAL DE CONVIVENCIA

- En el Manual de Convivencia buscar el artículo 25 perfil de padres de familia,

función de padres y artículo 26: derechos y deberes de padres de familia. Escoger
las palabras claves y elaborar un crucigrama en un octavo de cartulina, luego
resaltar con diferentes colores las palabras seleccionadas.
- Ver en el diagrama # 2: Protocolo de atención para presuntas situaciones de
incumplimiento, negligencia y/o abandono de las responsabilidades de padres,
madres y cuidadores. Según la ruta, realizar en el cuaderno de control el protocolo
a seguir cuando se incumple en la participación a los compromisos que como padres
deben tener en la educación de sus hijos e hijas.
 ACTIVIDAD No. 03
ESCUELA DE PADRES

Ley 2025- 23 de julio 2020

Las Escuelas de padres son espacios de aprendizaje y de reflexión donde el intercambio de

información, experiencias y la reflexión colectiva se convierten en una herramienta que permite
mejorar los recursos de los educadores, de los padres, frente a los actuales cambios de vida, sin
renunciar a los valores tradicionales de la familia. También son medios para dar a los padres y las
madres mayores recursos de acción y reivindicación sobre los otros factores que inciden en la
educación de la infancia y la adolescencia; brindar una formación integral, desde todas las
dimensiones del ser, tanto pedagógica, psicológica, social y espiritual.

LEY 2025- 23 de julio 2020 POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECEN LINEAMIENTOS PARA LA
IMPLEMENTACiÓN DE LAS ESCUELAS PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y CUIDADORES, EN
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACiÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA DEL PAís

Artículo 2° . De las instituciones educativas públicas y privadas frente a las escuelas para padres y
madres de familia y cuidadores. Las instituciones educativas públicas y privadas implementará: I de
manera obligatoria las Escuelas de padres y madres de familia y cuidadores, en los niveles de
preescolar, básica y media, y deberán fomentar la participación activa de los padres, madres y
cuidadores en las sesiones que se convoquen, como una de las estrategias para .fortalecer sus
capacidades como responsables de derechos, con el fin de apoyar la formación integral de los
educandos, y cualificar su respuesta para la detección, atención y prevención de situaciones que
afecten el desarrollo físico, mental, sicosocial y sicosexual de los niños, niñas y adolescentes, como
sujetos activos de derechos.

Artículo 4°. Obligatoriedad. Desde el inicio del año académico, dentro del formato de matrícula ,
los padres y madres de familia y cuidadores firmarán su compromiso de participar en las escuelas
de padres y madres de familia que programe la institución educativa pública o privada.

Actividad: En el cuaderno de control dibujar a su hijo o hija y señalar con una línea el corazón, allí
escribir un compromiso frente a la participación en la escuela de padres y en las manos el
acompañamiento escolar para el año 2021.
 ACTIVIDAD No. 04
FAMILIA Y EDUCACIÒN

OBJETIVO: Dar a conocer la educación como tarea fundamental de la familia, su valor en el

momento actual y la necesidad de dedicar el tiempo necesario para capacitarse en la maravillosa
tarea de ser educadores de sus hijos.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

La importancia de la educación en el momento actual, es cada vez mayor. Consideramos que la

familia es el lugar apropiado, aunque no el único para adquirir una formación integral.

La función de la educación no se podrá desarrollar de manera integral, si no existe entre los

cónyuges una relación armónica. Cumplir en totalidad con las responsabilidades, algo decisivo en la
educación de los hijos. En el hogar cultivan los valores que posteriormente definirán la personalidad.
Por tanto, la educación debe ser razonable, respetuosa, íntegra, desinteresada y adecuada.

Razonable: Se debe favorecer el desarrollo de las capacidades, cualidades y actitudes del hijo, de
igual manera ayuda a descubrir los errores con amor, paciencia y talento.

Respetuosa: Es preciso aceptar que los hijos son seres humanos dotados por Dios de libertad total,
respetada por Él y que nosotros, a imagen suya, debemos también respetar. No quiere decir que los
padres deban permanecer aislados de la vida de sus hijos. Se acercarán a ellos orientando e
indicando los elementos para que puedan dirigirse a sí mismo.

Integra: El ser humano está conformado por inteligencia y espíritu, por tanto la educación debe
atender tres áreas, es decir, deben desarrollarse íntegramente los planos de la vida.

Desinteresada: Que no exista egoísmo paternal. Educar por amor, nunca en beneficio propio.
Existen los “utensilios”, aquellos utilizados por sus padres para su beneficio no hay la menor
preocupación por su formación y su cultura.

Adecuada: Es importante estudiar el temperamento y el carácter de cada hijo, para comprenderlo

y actuar de acuerdo con sus necesidades. Cada hijo es único e irrepetible, por lo tanto es necesario
actuar según las diferencias individuales.

Reflexión

A continuación responde cada una de las siguientes preguntas

A. ¿Qué aportan los padres a la educación de sus hijos e hijas?

B. ¿Cómo pueden ayudar a sus hijos?
C. ¿Qué criterios son necesarios para la educación de los hijos?

COMPROMISO: ¿Qué cosas me comprometo a realizar en vacaciones para capacitarme como

educador natural de mis hijos?
NOTA: Cada una de las preguntas propuestas en esta guía deben ser desarrolladas en el
cuaderno de control de su hijo o hija. y ser enviado al docente titular del grado el día cinco
(5) de febrero del 2021, este mismo día deben asistir al taller virtual de
corresponsabilidad.

Les deseamos que aprovechen las vacaciones en familia, disfruten, no se dejen robar la alegría, la
esperanza y el amor a pesar de las circunstancias en este tiempo de pandemia.

Atentamente,

EQUIPO DE ORIENTACIÓN E INCLUSIÓN ESCOLAR.

SEDES B Y C.