Actividad Semana 8

Esta semana trabajaremos con el siguiente texto:

● Bruner, J. (1986). El habla del niño. Cap. 2 y 6. Buenos Aires: Paidós.

1) Explique qué proporcionan las cuatro facultades originales cognitivas al niño, para la
adquisición del lenguaje. Desarrolle en no más de 15 líneas.
Las facultades del niño según Bruner, lo equipam para que pueda ingresar al ámbito
cultural y desarrollar el lenguaje.
La primera, disponibilidad de medios, refiere a la utilización de objetos mediadores por
parte del niño para relacionarse con el entorno, diciendo el autor que el principal
mediador es el cuidador o adulto responsable. La transaccionalidad le permite al niño
interactuar y responder a un otro, habiendo una reciprocidad de acciones que le permite
desarrollar el lenguaje y entrar al mundo social.
La sistematicidad le permite establecer un orden en las acciones y, por ende, ordenar su
accionar en la comunicación.
Por último, la abstracción le permite al niño sentar reglas que ordenan esta
comunicación más allá de lo que puede percibir como variable.
2) Observe el siguiente video y luego responda las consignas.
https://cnnespanol.cnn.com/video/video-viral-entre-bebe-padre-conversacion-pkg-
digital-original/
A- Elabore un párrafo de no más de 15 líneas en el que explique de qué manera el
adulto está favoreciendo la continuidad de la comunicación prelingüística a la
lingüística.
El video hace referencia al Mecanismo de Adquisicion del Lenguaje (LAD), el niño no
puede lograr la adquisición del lenguaje si no tuviera una única y predispuesta
capacidad para el aprendizaje del lenguaje, sin embargo, este mecanismo no podría
funcionar en el niño sin la ayuda dada por el adulto (video: el papá), que se incorpora,
junto con él, a una dimensión transaccional. Esta dimensión, que al comienzo controla
el adulto, proporciona un Sistema de Apoyo de la Adquisición del Lenguaje (LASS),
sistema que enmarca a la entrada de lenguaje e interacción en el mecanismo de
adquisición del niño, de modo que implique hacer funcionar el sistema. La interacción
entre LAD y LASS es lo que hace posible que el niño entre en la comunidad lingüística
y, al mismo tiempo, en la cultura a la cual el lenguaje le permite acceder. La
sincronización, es decir, los padres hablan en un nivel en el que sus niños pueden
comprender y se mueven con una acentuada sensibilidad respecto a los progresos de sus
niños, cómo le enseña al niño a hablar hablando con él, lo importante es mantener la
comunicación con el niño, porque haciéndolo así se le permite que aprenda cómo
extender el habla que tiene a nuevos contextos. A traves del Sistema de Apoyo de la
Adquisición del Len guaje (LASS) los adultos transmiten la cultura de la cual el
lenguaje es tanto el creador como el instrumento. En la interacción del primer lenguaje,
el niño tiene su primera oportunidad de interpretar los textos culturales.
B- Identifique y justifique en qué escenas del video se evidencia la presencia de las
facultades originales cognitivas. Desarrolle en no más de 15 líneas.
La disponibilidad de medios como facultad se puede apreciar en todo el video, podemos
tomar al padre como el medio que tiene el niño para conseguir la comunicación, a través
de su tono de voz, cuando voltea a mirarlo o hace gestos con la mano que son imitados
por el bebe. La segunda facultad, la transaccionalidad, se puede ver en la constante
interaccion que tienen padre e hijo, el niño responde a los fonemas del adulto y a los
gestos que hace también, el video evidencia la reciprocidad de las acciones. La
sistematicidad la podemos hallar en la relación que hace el niño entre lo que está viendo
y lo que responde, pareciera que sabe que están hablando de lo que aparece en la tv que
está delante, además de entender la secuencia de que uno habla y el otro responde y las
acciones que se dan en ese espacio habitado tienen cierto orden. La ultima facultad, la
abstracción, se evidencia cuando pareciera que el niño se adelanta en la conversación
que mantiene con el padre, voltea a verlo esperando respuesta pareciendo anticiparse a
ésta lo mismo que cuando parece repreguntar luego de la acción de señalar con el dedo
la pantalla, estableciendo reglas que ordenan la comunicación.

Reporte de dinámica
Cualquier comentario respecto de organización, conflicto o dificultades a lo largo del
trabajo puede ser expresado a continuación
Pautas formales
● El plazo es hasta el lunes 04/10 a las 16hs.
● Se le pide respetar la extensión de las consignas.
● La tipografía debe ser Times New Roman 12, interlineado 1,5 y texto
justificado.
● Nombrar el archivo de la siguiente manera: “Act1_Nombre del grupo” en
formato Word.
Las consignas nos han resultado útiles, nos ayudaron a estar al día con la
bibliografía y poder extraer las ideas principales de los textos. La organización
del grupo fue buena, nos dividimos las consignas, expusimos dudas y pudimos
hacer un aporte en común colaborando entre todos. Las consignas no fueron
dificultosas, son bien específicas. Realizar estas actividades nos ayudan como
guía de estudio.