QUE ES EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Es una condición neurológica y de desarrollo que comienza en la

niñez y dura toda la vida. Afecta cómo una persona se comporta, SÍNDROME DE ASPERGER
interactúa con otros, se comunica y aprende.
Es el tipo de autismo más difícil y,
TIPOS DE AUTISMO en ocasiones, tardío de
AUTISMO diagnosticar porque las personas
afectadas no tienen ningún tipo
Es un trastorno que
de discapacidad intelectual ni
habitualmente comienza durante los 3
rasgo físico que lo identifique.
primeros años de vida, siendo los
El déficit se encuentra en la
padres los primeros que comienzan a
escasa interacción social, falta de
identificar en su hijo comportamientos
empatía, poca coordinación
extraños o nula por escasa
psicomotriz, no entender las
comunicación verbal, el niño es muy
ironías ni el doble sentido del
poco sociable y solitario o no mostrar
lenguaje y la obsesión con ciertos
interés en identificar objetos o llamar la
temas, son algunas de las características más habituales en el
atención de los padres.
Asperger.
SÍNDROME DE RETT
TRASTORNO DESINTEGRADO INFANTIL O SÍNDROME DE HELLER
La característica diferencial de este
Suele aparecer sobre los 2 años,
tipo de autismo es que se presenta
aunque en ocasiones no se hace
casi con exclusividad en niñas y
evidente hasta pasados los 10. Coincide
tiene carácter regresivo. Las personas
con los otros tipos de autismo en
afectadas comienzan a sufrir
afectar a las mismas áreas (lenguaje,
un proceso degenerativo y progresivo
función social y motricidad), pero se
del sistema nervioso que se
diferencia en su carácter regresivo y
manifiesta en forma de alteraciones
repentino, hasta el punto de que en
en la comunicación, la cognición y la
ocasiones el mismo niño se da cuenta
motricidad (tanto fina como gruesa)
del problema, mostrando su preocupación
alrededor de los 2 años. Estas niñas tienen un desarrollo
a los padres.
psicomotor normal, al menos en apariencia, hasta entonces.
 TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO NO
ESPECIFICADO

Es una etiqueta diagnóstica que se utiliza en aquellos casos en que

los síntomas clínicos son demasiado heterogéneos como para ser
incluidos en alguno de los otros tipos.

TECNICAS O ESTRATEGIAS DEL DOCENTE CON ALUMNOS CON TEA

 Potenciar al máximo la autonomía e independencia
personal de los chicos y chicas.
 Desarrollar el autocontrol de la propia conducta y su
adecuación al entorno.
 Mejorar las habilidades sociales de los alumnos,
fomentando su capacidad de desenvolvimiento en el
entorno y de comprensión y seguimiento de las normas,
claves y convencionalismos sociales y emocionales.
 Desarrollar estrategias de comunicación funcional,
espontánea y generalizada. Lunes a Sábado
 Fomentar la intención comunicativa y la reciprocidad en la
comunicación.
9:00 A 12:30
 Desarrollar procesos cognitivas básicos como el
pensamiento abstracto, la atención y la memoria.
Lic. Devorak D. Ortecho Alfaro
INSTRUCCIONES PSICOLÓGA
CPsP.42630
 Establecer contacto visual antes de formular la instrucción
 Formular una sola instrucción por vez.
 Luego de formulada la instrucción pedir que la verbalice
CHIMBOTE - PERÚ
para verificar que ha sido comprendida.Supervisar con
frecuencia el seguimiento de la instrucción. 2022