ESTRATEGIA ESTATAL APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES

SEXTO GRADO ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Producir un texto que contraste información
sobre un tema.
Producir un texto que contraste información
sobre un tema.
Producir un texto que contraste información
sobre un tema.
Escribir un reporte sobre su localidad.
APRENDIZAJE ESPERADO
1.- Recupera información de diversas
fuentes para explicar un tema.
2.- Emplea conectivos lógicos para ligar los
párrafos de un texto.
Contrasta información de textos sobre un
mismo tema.
1.- Recupera información de diversas
fuentes para explicar un tema.
2.- Contrasta información de textos sobre un reportaje sobre tu localidad, p. 43-56
mismo tema.
1.- Identifica las características generales de
los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
2.- Selecciona información relevante de
diversas fuentes para elaborar un reportaje.
BLOQUE/PROYECTO/PAG. LIBRO DEL BLOQUE/PROYECTO/PAG. LIBRO
ALUMNO MAESTRO
B- IV Referencia Programa de Estudio 2011, p. 53
Referencia LA:
B-IV. Práctica social del lenguaje 10. Producir
un texto que contraste información sobre un
tema, pp. 124-134
B-IV Referencia Programa de Estudio 2011, p. 53
Referencia LA:
B-IV. Práctica social del lenguaje 10. Producir
un texto que contraste información sobre un
tema, pp. 124-134
B-II y B-IV Referencia Programa de Estudio 2011, p. 47.
Referencia LA:
B-II. Practica social del lenguaje 4. Escribir un
B-IV. Práctica social del lenguaje 10. Producir
un texto que contraste información sobre un
tema, pp. 124-134.
B-II Referencia Programa de Estudio 2011, p. 47
Referencia LA:
B-II. Práctica social del lenguaje 4. Escribir un
reportaje sobre su localidad, pp. 42-56

3.- Emplea notas que sirvan de guía para la

Escribir un relato histórico para el acervo de la
Biblioteca de Aula
escritura de textos propios, refiriendo los
datos de las fuentes consultadas.
1.- Establece el orden de los sucesos
relatados, sucesión y simultaneidad.
2.- Infiere fechas y lugares cuando la
información no es explícita, usando las
B- III Referencia Programa 2011, p. 50
Referencia LA:
B-III. Práctica social del lenguaje 7. Escribir un
relato histórico para el acervo de la Biblioteca
de Aula, pp. 86-94.
 pistas que el texto ofrece.

3.- Redacta un texto en párrafos con

cohesión, ortografía y puntuación
convencionales.

Escribir biografías y autobiografías para 1. Identifica e infiere las características del B-II. Escribir biografías y autobiografías para Referencia Programa de Estudio 2011, pp. 43,
compartir. personaje a través de la lectura de biografías compartir, p. 19-23, 30 45.
y autobiografías.

2. Identifica la diferencia en el uso de la voz

narrativa en la biografía y la autobiografía.
Escribir cuentos de misterio o terror para su 1. Identifica las características de los cuentos B-II. Escribir cuentos de misterio o terror para Referencia Programa de Estudio 2011, pp. 43,
publicación de misterio o terror: estructura, estilo, su publicación, pp. 62, 63, 64, 65, 66, 67 48.
personajes y escenario.

2. Emplea verbos y tiempos verbales para

narrar acciones sucesivas y simultáneas

Escribir poemas para compartir. 1. Emplea recursos literarios para expresar Referencia LA: Referencia Programa de Estudio 2011. pp. 43,
sentimientos al escribir poemas. B-V. pp. 43, 56, 162 56.

2. Interpreta el lenguaje figurado al leer .

poemas.

3. Utiliza diversos recursos literarios para

crear un efecto poético.

Conocer una canción de los pueblos originarios Identifica algunas diferencias en el empleo Referencia LA: Referencia Programa de Estudio 2011, pp. 43,
de México de los recursos literarios entre el español y B-IV. Conocer una canción de los pueblos 54.
alguna lengua indígena. originarios de México, pp. 138, 142, 143

Adaptar un cuento como una obra de teatro 1. Reconoce la estructura de una obra de B-III, p. 97-102 Referencia Programa de Estudio 2011, pp. 43,
teatro y la manera en que se diferencia de 51.
los cuentos. Referencia Programa de Estudio 2011, pp. 43,
 51.
2. Usa signos de interrogación y
exclamación, así como acotaciones para
mostrar la entonación en la dramatización

3. Interpreta un texto adecuadamente al

Escribir cartas de opinión para su publicación
Elaborar un manual de juegos de patio
Elabora un programa de radio.
leerlo en voz alta.
1.- Identifica la estructura de las cartas de B-III Referencia Programa de Estudio 2011, p. 52.
opinión.
Identifica las diferencias entre expresar una Referencia LA:
opinión y referir un hecho. B-III. Práctica social del lenguaje 9. Escribir
cartas de opinión para su publicación, pp. 110-
2.- Expresa por escrito su opinión sobre 120.
hechos.
1.- Usa palabras que indiquen orden B- II Referencia Programa de Estudio 2011, pp. 49,
temporal, así como numerales y viñetas para Referencia LA: 275-277.
explicar los pasos de una secuencia. B-II. Práctica social del lenguaje 6. Elaborar un
manual de juegos de patio, pp. 74-82.
2.- Elabora instructivos empleando los
modos y tiempos verbales adecuados.
1.- Identifica los elementos y la organización B-I Referencia Programa de Estudio 2011, pp. 46 y
de un programa de radio. 275-281
Referencia LA:
2.- Conoce la función y estructura de los B-I. Práctica social del lenguaje 3. Elaborar un
guiones de radio. programa de radio, pp. 32-38.

3.- Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo

de audiencia.

4.- Resume información de diversas fuentes,

Escribir cartas personales a familiares y
amigos.
Elaborar un álbum de recuerdos de la primaria.
conservando los datos esenciales.
1.-Comunica ideas, sentimientos y sucesos a
otros a través de cartas.
2.- Identifica palabras y expresiones que
indican tiempo y espacio en las cartas
personales.
Referencia LA: Referencia Programa de Estudio 2011, p. 49
B-IV. Práctica social del lenguaje 12. Escribir
cartas personales a familiares o amigos, pp.
146-154.
B-V. Practica social del lenguaje 14. Elaborar
 3.- Jerarquizar información en un texto a
partir de criterios establecidos.
Conocer una canción de los pueblos originarios Conoce y aprecia diferentes manifestaciones
de México, ámbito de literatura. culturales y lingüísticas de México.
un álbum de recuerdos de la primaria, pp. 170-
176.
B-IV. Referencia Programa de Estudio 2011, p. 54.
Referencia LA:
B-IV. Práctica social del lenguaje 11. Conocer
una canción de los pueblos originarios de
México, pp. 136-144.